Для Вас, родители!

                     Уважаемые мамы и папы!

 Предлагаю Вашему вниманию  интересные развивающие материалы в соответствии с нашей образовательной программой. Они помогут Вам занять детей играми, интересными заданиями, направленными на развитие творчества и самостоятельности каждого ребенка.

Понедельник 18 мая

1.Занятие "Подготовка к обучению грамоте"

Для проведения занятия Вам помогут игры:

Игра «Телеграф».Для игры вам понадобится лист бумаги и карандаш.

Для начала, попросите ребенка вспомнить правило написания предложения. (Предложение начинается с заглавной буквы, слова пишутся на расстоянии друг от друга, в конце ставится точка) Вы читаете предложения: «В саду зацвели яблони», «За домом стоит сарай», «Петя с Димой играли», «На полянку выбежал заяц», «Под крыльцом лежит пес» и др. Ребенок графически изображает их на листе.

Игра-загадкаПокажите ребенку звуковую модель слова:

Вы загадали слово зима, не называя его попросите ребенка отгадать это слово по звуковой модели. Ребенок может спросить Вас: «Это живое или неживое?», «Если живое, то это человек или животное?», «Где живет?», «Чем питается?», «Если неживое, то это предмет, явление природы или название?», «Если предмет, то какой формы, какого цвета, из чего сделан?», «Для чего используется?» и т. д. Следите за логикой задаваемых вопросов, направляйте, помогайте ему(ей) не забывать соотносить предполагаемое слово со звуковой моделью.

2. Занятие Ознакомление с окружающим миром и миром природы: 

Предлагаю вам совершить путешествие по нашему городу : https://my.mail.ru/mail/filaret1967.67/video/46/2749.html

Физкультминутка:

Здравствуй, мир. (руки наверх)

Это – я! (на грудь)

А вокруг страна моя! (раскинуть)

Солнце в небесах горит (наверх)

И земля у ног – лежит! (наклон)

Там – леса! (замок вправо)

А там – поля! (замок влево)

 Здесь – друзья (поворот головы)

И здесь друзья. (вправо и влево)

Здравствуй, дом – ты самый лучший (раскинуть с наклоном вниз)

Здравствуй, край родной, могучий! (раскинуть с наклоном вверх)

Для закрепления материала ответьте на вопросы вместе с ребенком:

1. Кто был первым героем видеосюжета?

2. Где должен был стоять памятник М.Горькому?

3. Хочешь ли ты посетить музей-квартиру М.Горького?

4. Как раньше называлась улица Большая Покровская?

5. Чье имя носит Нижегородское театральное училище?

6. Кого можно встретить на лавочке около Драматического театра?

7. Какие сказки А.С.Пушкина ты знаешь?

В течении дня проведите с детьми  опыты. Какие провести   опыты можно найти по ссылке :https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=oQDCVWxwfpg&feature=emb_logo

Вторник 19 мая

1.Занятие  "Формирование элементарных математических представлений".

1.Продолжаем учиться решать примеры в пределах второго десятка.

2. Продолжаем учиться решать логические задачи.

3.Развиваем мелкую моторику рук. (обведи по точкам и раскрась)

2. Занятие  "Рисование".

Предлагаю рассмотреть с детьми картину «Сирень в корзине» П. П. Кончаловского

«Натюрморт с черемухой и одуванчиками» З. Ведешина

Спросите у детей : Какое время года изображено на картине? Как он догадался? Какое время суток? Почему он так решил? Как бы он назвал картину? Почему? Хотел бы он оказаться «внутри» картины? Почему? Сообщите название и автора. Рассмотрите передний и задний план картины. Какие цвета использовал художник? Какое настроение вызывает картина? Почему ? Чтобы изменил ребенок, если бы он был художником. Попробуй те сравнить две картины. Предложите нарисовать свой пейзаж. ( Я была бы рада увидеть эти работы)

В течение дня почитайте детям Михаил Пришвин «Разговор деревьев»:

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=6769802085714898506&text=почитать%20детям%20пришвина&path=wizard&parent-reqid=1589044343834547-370837781787449618600289-production-app-host-man-web-yp-269&redircnt=1589044363.1

Викторина по рассказу М.Пришвина «Разговор деревьев»

1. Какие хвостики у раскрытых почек?

1. Шоколадные

2. Сахарные

3. Коричневые

4. зелёные

2. Что висит на каждом клювике?

1. большая прозрачная капля

2. огромная шоколадная капля

3. небольшой серебряный листик

4. золотая капелька мёда

3. Чем пахнут растертые пальцами почки?

1. Смолой

2. Шоколадом

3. Одеколоном

4. травой

4. Как ел автор ягоды черёмухи в детстве?

1. без косточек

2. горстями

3. без веточек

4. немытые

5. Какой наступил вечер?

1. Холодный

2. Прохладный

3. Тёплый

4. жаркий

6. Что вечером делают деревья?

1. ложатся спать

2. громко разговаривают

3. начинают шептаться

4. поют и танцуют

Среда 20 мая

1.   Занятие Развитие речи

Предлагаю составить рассказ по картинкам «Как зверята пошли гулять». Перед тем, как составлять рассказ рассмотрите с ребѐнком каждую картинку и задайте вопросы: -Кто встретился на полянке? -Что сделал медвежонок? -Придумай имя каждому персонажу. -Почему пчѐлы полетели за медвежонком? -Как звери спаслись от пчѐл? 

Найти картинку для составления рассказа Вы сможете по ссылке:  http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bimages%2Fsearch%3Bimages%3B%3B&text=&etext=8906.jF673YiCayG7buZMkxGH337kId8YViMicURQyGabVnJ7nCH7zL1tLNi7invnrtu7q_70FaMIqaRxxitI8HQbq79tmnW4lbVOpa3_mu7lRIszfe1Q6FFlc7b47X3mu9EehXJ5lonFWh5L4Wo-jjMYem8Q6r2N4Its-bW_jihDwT_-qAbu_aYhNqVHJ2FBFIRHcmHLYvXWRy3nMwWR31U-jg.846c57db8e2c5ac414a5529d3a3730114b39801f&uuid=&state=tid_Wvm4RM28ca_MiO4Ne9osTPtpHS9wicjEF5X7fRziVPIHCd9FyQ,,&data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxcVc1ZnZmTWRnQXpLMG1SN3dpUFFaNms0bHNXdE9NWGxvbkVTREtsSFhRWE1leWp6cHE1WnhGeG85OVhUOG5ESDNJel8yZTJscWNpS1h0Rk1qSURuSFFrRFd0S3prRmxxd1dEQVJDZkRHbTdCWE1waW5seFFFR1IyM2JXWWdZQm90UGRtVk1LaWpfNVA4Vm1jRG1BZlVhUjlQTnpYMjRVamhhLTJ5SWVXMmVscXNEVWJyRXIxSlAtOGYzY1hwSFhVX0JnTHF0ZDhJaFdQdVZKc3paelMwNHJIRVYzMHg1eE1CZk02NlJUUUhiSE4zd0FFX2tGd0Zab1llOUo0akhaa3F0ZkN6OEpiWEJMN2RGYWhyZnVCSlozUFpLcktpN3daZHZUaVdFUnd2WkMzOUUtVVdVYzVTb2FvWmM3R1RhSEZIREhkcUtvQVJ5MA,,&sign=a1d299036650667ec926ad8ee1ebf97c&keyno=0&b64e=2&l10n=ru

2.Занятие Конструирование.

Предлагаю сделать «Веселых совят» 

Вам понадобятся: картон,  цветная бумага, клей, ножницы и немного фантазии. А какие еще животные или птицы могут получиться из цилиндра?

Способы конструирования можно посмотреть по ссылке:

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=12540180015246939815&reqid=1589049972058702-1456253242453458023600109-vla1-1937&suggest_reqid=825943274148649581899463481906801&text=конструирование++совята+из+цилиндра+в+подготовительной+группе

В течение дня проведите вместе с ребенком наблюдение дома. 

В это время в ящике с овощами нередко попадается проросшая луковица. Вот интереснейший объект для наблюдений!

Начиная прорастать, она часто «путает» верх и низ: листья (у луковицы их называют перьями, огибая луковицу, устремляются вниз, а корни тянутся кверху. Что произойдет с луковицей, если изменить условия ее жизни?

Обратим внимание на цвет листьев. Чем глубже ящичек, в котором хранят лук, тем бледнее листья. В самом начале опыта они могут быть почти белыми. Предложите ребенку положить про росшую луковицу на подоконник, к свету поближе. Что происходит? Листья меняют окраску, с каждым днем становятся все ярче, зеленее.

Луковицу можно посадить. Для этого земли не нужно. Запаса питательных веществ в самой луковице достаточно. Вон она, какая упругая, твердая. Была бы вода. Все подготовительные «посадочные» работы ребенок выполняет сам. Нужна полулитровая стеклянная банка, кусок плотной бумаги или тонкого картона. Ставим банку на картон и по дну, чуть отступив от края (диаметр кружка должен быть больше диаметра горлышка банки на 2-3 сантиметра, обводим карандашом. Вырезаем круг, а потом от края к центру надрезаем. В центре кружка делаем круглое отверстие по размеру донца выбранной для опыта луковицы. Края кружки сдвигаем в виде воронки, скрепив ниткой, тонкой проволочкой или просто двумя канцелярскими скрепками. Луковичка получает доступ к воде и оказывается полностью открытой для наблюдений.

Четверг 21 мая

1.Занятие Формирование элементарных математических представлений.

1.Предлагаю поиграть в логические игры для детей , которые направлены на развитие логического мышления ребенка дошкольного и младшего школьного возраста. Здесь вы встретите различные задания на логику, которые сопрождаются приятной озвучкой и красочными картинками. 

Необходимо следить за тем, чтобы ребенок играл в игру самостоятельно, но с пониманием смысла каждого задания. Для этого можно задавать ребенку простые вопросы, например: "Что тебе нужно сделать по заданию?"

https://bibusha.ru/logicheskie-igry-dlya-detej

2.   Предлагаю поиграть в новую математическую игру "Посчитай углы", которая проверит, как хорошо ты умеешь считать и знаком ли с различными геометрическими фигурами! Если ты уже играл в другие игры про формы на нашем сайте, то должен знать, что фигуры отличаются друг от друга не только размером или цветом, но и количеством углов. У некоторых из них нет ни одного угла, а у других может быть несколько. Более того, разные фигуры могут иметь одинаковое количество углов, например, у квадрата и прямоугольника по четыре угла. Вспомнил? Тогда скорее приступай к игре! Считай количество углов у геометрической фигуры, нарисованной на игровом поле, и выбирай правильный ответ с помощью мышки!

https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/matematicheskie-igry/poschitaj-ugly

2.Занятие Аппликация

Предлагаю сделать красивое панно «Березовая роща»

Этапы выполнения аппликации можно найти по ссылке : https://www.youtube.com/watch?v=P0yzrujHboQ или :

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=18226985127627668309&text=березовая+роща+сделать+панно+для+детей

В течение дня посмотрите вместе с детьми сказки: 

Сказки: К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»,

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=1552716686417654987&text=как%20рубашка%20в%20поле%20выросла%20мультфильм&path=wizard&parent-reqid=1589052232897129-516715633474594750600299-production-app-host-vla-web-yp-82&redircnt=1589052246.1

Л. Толстой «Белка прыгала с ветки на ветку», https://yandex.ru/video/preview/?filmId=10975101072765268383&text=Толстой+«Белка+прыгала+с+ветки+на+ветку+мультфильм

После того как вы прочитали сказку побеседуйте с ребѐнком по содержанию.

-Какволк поймал белку? (Белка прыгала с ветки на ветку и упала на волка)

-Что волк хотел сделать с белкой? (Волк хотел съесть еѐ).

-Очембелкапопросилаволка? (Онапросилаотпуститьеѐ.)

-Чтоейответилволк? (Сказал, чтоотпустит, еслионаответитнаеговопросы.)

-Что спросил волк у белки? (Почему белки такие весѐлые?Почемуволкувсегдаскучно?)

-Какответилабелка: почемуволкувсегдаскучно? (Потомучтоонзлой, злостьемусердце жжет)

-Почему белки такие весѐлые? (Потомучтоонидобрыеиникому зла не делают.)

-Белка сказала волку: «Тебе злость сердце жжѐт». Ачемможнообжечься? (Огнѐм, кипятком, горячимчаем, паром…)

-Ктоизвасобжигался? Этобольно?

-Акогдабольнохочетсявеселитьсяилиплакать?

ПЯТНИЦА, 22 МАЯ

1.Занятие Развитие речи

Предлагаю вам познакомиться и пересказать сказку «Как аукнется, так и откликнется». Текст сказки вы можете найти по ссылке : https://vseskazki.su/ushinskij-rasskazy/kak-auknet...

(Читайте сказку с показом иллюстраций худ.В. Лосина)

После прочтения сказки, обсудите непонятные для детей слова и побеседуйте по содержанию сказки. «Не обессудь, куманѐк» (невини, несуди); «Нечемпотчевать» (нечемугощать); «Несолонохлебала» (нисчем); «Какаукнется, такиоткликнется» (как поступишь ты, так поступят и с тобой). - Кого Лиса пригласила на обед? (Журавля). - Что Лиса готовила на обед? (Кашу). - Как Лиса угощала Журавля? (Размазала кашу по тарелке и потчует). - Почему Журавль не мог есть кашу? Лиса, действительно, хотела угостить Журавля? - Что сказал Журавль Лисе, когда понял ее хитрость? (Поблагодарил и пригласил в гости). - Что приготовил к обеду Журавль? (Окрошку). - Почему Лиса не могла есть окрошку? Как Журавль ел окрошку? Какая часть тела помогла ему в этом? - Для чего Журавль налил окрошку в кувшин с узким горлышком? (Чтоб Лиса не достала). - Как пришла Лиса домой? (Не солоно хлебавши). - Почему их дружба на этом закончилась? (Отвечать злом на зло — плохо). После беседы прочитайте сказку ещѐразиприступайте к пересказу. Обратите внимание на то, чтобы ребѐнок передавал содержание текста полно, последовательно, выразительно.

2.Занятие Рисование

Предлагаю нарисовать «Ромашки».

 Вам понадобятся альбом, акварельные краски, кисть, восковые карандаши.

Этапы выполнения работы Вы можете найти по ссылке : https://yandex.ru/video/preview/?filmId=607235390451841774&text=рисование%20подготовительная%20группа%20лето&path=wizard&parent-reqid=1589053074222229-1512201997668097486200243-prestable-app-host-sas-web-yp-207&redircnt=1589053093.1

В течение дня проведите с детьми опыт «Радуга из пены», описание проведения опыта Вы можете найти по ссылке:https://www.youtube.com/watch?v=tuOn0KPnVNU

Посмотрите вместе мультфильм «Цветик-семицветик»

https://www.youtube.com/watch?v=miKL9LeuYbU

Побеседуйте с ребенком о просмотренном мультфильме:
-Как зовут главную героиню сказки?(Женя).
-Куда и зачем послала девочку мама?(в магазин за баранками).
-Для кого купила девочки баранки?(для папы, для мамы, для себя и для братика Павлика).

-Каких птиц любила считать Женя?(ворон).
-Кто съел Женины баранки?(собака).
-Кто утешил Женю, когда она заблудилась? (старушка).
-Что подарила старушка девочке? (цветок).
-Какое желание загадала Женя, когда отрывала оранжевый лепесток (чтобы все игрушки, какие есть на свете,были её)

-Как звали мальчика, с которым Женя захотела познакомиться? (Витя)
-На исполнение, какого желания потратила Женя последний лепесток? (чтобы мальчик Витя был здоров)
-В какую игру стали играть Женя и её новый друг Витя? (В салки)

Предложите нарисовать свой цветик-семицветик. Какие желания загадал бы ты?

Уважаемые родители, подходит к концу учебный год и появляется больше времени для занятий с детьми на свежем воздухе. Предлагаю Вам игры,наблюдения,  упражнения для закрепления знаний детей,  полученных в учебном году .

ПОНЕДЕЛЬНИК 25 МАЯ

1.Понаблюдайте с ребенком за одуванчиком: 

В ДОЖДЛИВУЮ ПОГОДУ ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЯ МОЖНО ВОСОЛЬЗОВАТЬСЯ КАРТИНКОЙ:

Взрослый читает стихотворение :

Желтая головушка,

Розовая ножка.

Одуванчик-солнышко

Подержу в ладошке.

Появилось солнышко

В мае на лугу,

На него любуюсь,

Очень берегу.

Жаль, недолго солнышко

Будет золотым,

Побелеет солнышко

— И расстанусь с ним. В. Мирясова

Взрослый обращает внимание ребенка на цветы одуванчика, задает ребенку вопросы:

-на что похожи одуванчики? 

-какой формы листья одуванчика?

-что образуется у одуванчика, когда он отцветет? (белые пушинки"зонтики" -семена).

Взрослый рассказывает ребенку, что одуванчик назван солнышком, потому, что его цветок жел­того цвета, круглый и похож на солнышко. Сначала появля­ется зеленый бутон, который раскрывается в желтый цве­ток, затем на месте лепестков появляются белые пушинки — зонтики, с помощью которых ветер разносит семена цветка.

Одуванчик лекарственное растение,  отвар корней одуванчика применяет­ся  улучшения пищеварения. Еще из листьев одуванчика можно делать весенний салат. Одуванчики помогают предсказывать погоду, в хорошую погоду они раскрывают свои цветы, а в пасмурную и дождливую складывают чашелистики, пряча цветы. Предлагает ребенку определить, какая будет погода по цветам одуванчика.

2.Поиграйте с ребенком в игры :

Игра  «Магазин»

Закреплять умение детей  в делении слов на слоги; развивать мышление, речь.

Материал: «деньги» (карточки с цифрами 1, 2, 3, 4), картинки с изображением различных предметов или игрушки .

Ход игры. Ребенку раздаются «деньги», где написаны цифры. Он приходят в магазин, берут картинку с тем предметом, количество слогов которого соответствует цифре на «деньгах». Взрослый — кассир, он определяет правильность выбора ребенка. (Например, у ребёнка 3 рубля, он выбирает картинку с капустой, подходит к кассиру и говорит: «Ка-пус-та», деля при этом слово на слоги с помощью хлопков.)

Игра  «Составь букву из элементов»

игра способствует развитию у детей зрительного и пространственного представления букв, памяти, внимания.

Материал: счётные палочки.

Ход игры. Взрослый говорит ребенку: «Вспомни буквы, состоящие из двух одинаковых элементов — двух длинных и одной короткой палочки — и построй эти буквы».

Игра «Кубик»

Игра способствует закреплению умений детей дифференцировать гласные и согласные звуки на слух, в выделении первого звука в слове; развитию мыслительных операций, фонематического слуха.

Материал: кубик, грани которого обклеены бумагой трёх цветов: красного, синего и зелёного (по две грани каждого цвета).

Ход игры. Взрослый предлагает ребенку бросить кубик. Тот цвет, который окажется на верхней части грани, будет значим в игре. Разные варианты игры:

1. ребенок называют характеристику звуков. Например, выпал синий цвет на грани кубика — «Согласный твёрдый»);
2.  называет сам звук — [р] или [к];
3. называют слова с заданной характеристикой звука. «Синий — согласный твёрдый, например: [р] — рак или [к] — кот».

3.Проведите с детьми опыт: 

Опыт  «Притягивает – не притягивает»

Взрослый: у нас на столе лежат вперемешку предметы, разберите предметы таким образом: на поднос черного цвета, положите все предметы, которые магнит притягивает. На поднос зеленого цвета, положите, которые не реагируют на магнит.

Взрослый: Как мы это проверим?

Ребенок: С помощью магнита.

Взрослый: Что бы это проверить, надо провести магнитом над предметами.

-Приступаем! Расскажите, что ты делал?   И что получилось?

Ребенок: Я провел магнитом над предметами, и все железные предметы притянулись к нему. Значит, магнит притягивает железные предметы.

Взрослый: А какие предметы магнит не притянул?

Ребенок: Магнит не притянул: пластмассовую пуговицу, кусок ткани, бумагу, деревянный карандаш, ластик.

4. Посмотрите и побеседуйте с детьми по презентации: "Ядовитые растения", найти презентацию можно по ссылке: https://kopilkaurokov.ru/

Задайте ребенку вопросы:

- какие ядовитые растения ты запомнил?

- чем они опасны? 

-как нужно обращаться с ядовитыми растениями( никогда не трогать руками).

5.Поиграйте с ребенком в игру "Наматывание веревки"

В эту игру смогут играть только двое. Если больше желающих, то можно играть поочередно с победителем, а остальные – болельщики. Возьмите две одинаковые ветки или палки и веревку подлиннее (3 и больше метра). Привязываем по ветке или палке к каждому концу веревки . Посередине этой веревки привязываем флажок или делаем узелок. Каждый участник берет по палке, отходит настолько, чтобы сама веревка хорошо натянулась. Так, по сигналу дети начинают накручивать веревку на свою палку. Кто быстрее всего дойдет до узелка или флажка – победитель!

6.Выполните задание на подготовку руки к письму "Повтори узор"

7.Сходите с ребенком на видеоэкскурсию в палеонтологический музей "Мир динозавров", видеоэкскурсию можно найти по ссылке :http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bvideo%2Fsearch%3Bvideo%3B%3B&text=&etext=8907.R770K7gjnT7FTLuWRaXzHaYHq3NQsgkHQLVK4Cn5zoBvnPiqAsfmC3OypkYYlJ4aYxMv3m2sx169b-AvyYxiHDC7sH_0T9rQLEgqVkc3yQie0gEGXrZuJY9Nx5aFG8UEabwbEYJ4PfInK2Mh3UmPEQ.b6c85a4dd7c3858824173f6eb5a0a2c961fd2815&uuid=&state=EIW2pfxuI9g,&data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxbW9iajlOZE9UY2haM2otSU9tVGZnYmRQaTQ4WXJ6eEFZYWdaR2otWTQ5bzZTeTFxaFJwcHBFYnY1WG55N1hGSGpHX0JhSFlfVFVnRWZNX2xwTEtPeFNtV1ZTWVRLMzIycmVnbks4dXg4Q3I,&sign=71f926df19e450efb3209663067ed088&keyno=0&b64e=2&l10n=ru      

ВТОРНИК, 26 МАЯ

1.Понаблюдайте с ребенком за бабочкой:

В процессе наблюдения дети закрепляют знания о характерных особенностях внешнего вида ба­бочки;

• наблюдение помогает воспитывать доброе отношение к живым объектам, вы­деляя признаки живого.

• Если Вам не повезло увидеть бабочку, Вы можете воспользоваться картинкой:

Взрослый читает ребенку стихотворение: 

Звенят дожди по крыше,

Ласкает солнце нас.

На луг мы прилетели

И здесь танцуем вальс.

Мы крылышки расправим —-

Красив на них узор.

Мы кружимся, порхаем —

Какой кругом простор!

Душистыми цветами

Весна встречает нас,

И кажется, что с нами

Весь луг танцует вальс!

Взрослый загадывает ребенку загадку:

Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок. (Бабочка.)

Предлагает ответить на вопросы:

• Как выглядит бабочка?

• Как она передвигается?

• Чем питается бабочка?

• Какую пользу приносит?

Взрослый и ребенок рассматривают бабочку, взрослый подводит итог: у бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуй­ками. Тело бабочки тоже покрыто чешуйками и волосиками. У нее короткие усики и большие глаза. Спирально сверну­тый прозрачный хоботок бабочки — ее рот. Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар и опыляют растения. Маленьких бабочек называют мотыльками. У бабочек есть враги — птицы и пауки.

2. Поиграйте с ребенком в игры:

Игра «Числовые домики».

Игра способствует закреплению знаний о составе числа первого десятка, основных математических знаках, упражнять детей в умении  составлять и решать примеры.

Для игры Вам понадобятся: силуэты домиков с надписями на крыше одного из домиков от 3 до 10; набор карточек с числами.

Описание: играющим раздаются домики, ребенок рассматривает карточки с числами. Попросить ребенка назвать цифры и выложить их по порядку. Положить перед ребенком большую карточку с домиком. В каждом из домиков живет определенная цифра. Предложить ребенку подумать и сказать, из каких чисел она состоит. Пусть ребенок назовет свои варианты. После этого он может показать все варианты состава числа, выкладывая карточки с цифрами или точками в окошечки.

Игра «Математический калейдоскоп».

Игра помогает развивать смекалку, сообразительность, умение использовать математические действия.

Описание:взрослый загадывает ребенку задачи-загадки:

• Три мальчика - Коля, Андрей, Вова - отправились в магазин. По дороге они нашли три копейки. Сколько денег нашел один Вова, если бы он отправился в магазин один? (Три копейки.)

• Два отца и два сына съели за завтраком 3 яйца, причем каждому из них досталось по целому яйцу. Как это могло получиться? (За столом сидели 3 человека: дедушка, отец и сын.)

• Сколько концов у 4 палок? А у 5 палок? А у 5 с половиной палок? (У 4 палок 8 концов, у 5 - 10 концов, у 5 с половиной - 12 концов.)

• Поле вспахали 7 тракторов. 2 трактора остановились. Сколько тракторов в поле? (7 тракторов.)

• Как в решете воды принести? (Заморозить её.)

• В 10 часов малыш проснулся. Когда он лег спать, если проспал 2 часа? (В 8 часов.)

• Шли три козленка. Один - впереди двух, один - между двумя, а один - позади двух. Как шли козлята? (Друг за другом.)

• Сестре 4 года, брату 6 лет. Сколько лет будет брату, когда сестре исполнится 6 лет? (8 лет.)

• Гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, когда встанет на 1 ногу? (2 кг.)

• Горело 7 свечей. Две потушили. Сколько свечей осталось? (Две, потому что остальные сгорели.)

• Шел Кондрат в Ленинград,

А навстречу — двенадцать ребят.

У каждого по три лукошка.

В каждом лукошке - кошка.

У каждой кошки по 12 котят.

Сколько их всех шло в Ленинград?

К. Чуковский

(Один Кондрат шел в Ленинград, остальные шли навстречу ему.)

3.Предложите ребенку порисовать:

интересные видеоуроки рисования Вы можете найти по ссылке: https://risuemdoma.com/

4.Поиграйте с ребенком в игру-экспериментирование " Делаем мыльные пузыри".

В процессе игры дети знакомятся  со способом изготовления мыльных пузырей, со свойством жидкого мыла: может растягиваться, образует пленочку.

Материалы: жидкое мыло, кусочки мыла, петля с ручкой из проволоки, стаканчики, вода, ложки, подносы.

Описание. Взрослый показывает  картинку «Девочка играет с мыльными пузырями». Рассматривает с ребенком картинку. Что делает девочка? Как получаются мыльные пузыри? Можем ли мы их изготовить? Что для этого нужно?

Вместе с ребенком пробуют изготовить мыльные пузыри из куска мыла и воды путем смешивания. Наблюдают, что происходит: опускают петлю в жидкость, вынимают ее, дуют в петлю.

Берут другой стакан, смешивают жидкое мыло с водой (1 ложка воды и  3 ложки жидкого мыла). Опускают петлю в смесь. Что видим, когда вынимаем петлю? Потихоньку дуем в петлю. Что происходит? Как получился мыльный пузырь? По чему мыльный пузырь получился только из жидкого мыла? Жидкое мыло может растягиваться в очень тонкую пленку. Она остается в петле. Мы выдуваем воздух, пленка его обволакивает, и получается пузырь.

• Игра, «Какой формы пузыри, какой летит дальше, выше?» Дети пускают пузыри и рассказывают, на что похож получившийся пузырь, какой он формы, какие цвета можно увидеть на его поверхности.

   Еще из мыльных пузырей можно сделать "Радугу".

Возьмите пластиковую бутылку и отрежте у нее конец. Затем натяните на получившуюся дырку носок и закрепите его клейкой лентой. Капните на носок пищевыми красителями. Смешайте средство для мытья посуды с небольшим количеством воды. После того окуните носок в эту смесь и можете спокойно выдувать радужные пузыри.

5.Поиграйте с ребенком в "Неординарный теннис".

Альтернативой обычному теннису может стать соревнование с использованием одноразовых тарелок, палочек от мороженого и воздушного шара.

6. Почитайте ребенку сказку «Мальчик с пальчик», из сказок Ш. Перро, пер. с фран. Б. Дехтерева, сказку Вы можете найти по ссылке :https://www.kostyor.ru/tales/tale40.html

После чтения сказки задайте ребенку вопросы:

-как назвали родители своего сыночка и почему? (Мальчика с пальчика так назвали потому, что он был маленьким)

-расскажи, каким был Мальчик с пальчик?

-как помог Мальчик с пальчик на пашне своему отцу? (на пашне Мальчик с пальчик залез в ухо лошади и стал пахать)

-что Мальчик с пальчик наказывал отцу? (Что бы отец Мальчика с пальчика продавал)

- кто же ехал мимо и чему дивился? (мимо ехал барин, дивуется, что лошадь сама пашет)

- а что было дальше? (Мальчик с пальчик прогрыз карман барина)

-что же случилось с Мальчиком с пальчиком, когда он встретил волка? (Мальчика с пальчика проглотил волк)

-как же Мальчик с пальчик перехитрил волка? (Волк довел Мальчика с пальчика домой, Мальчик с пальчик выскочил из брюха).

СРЕДА, 27 МАЯ

Понаблюдайте с ребенком за шмелем. 

Если Вам не повезло увидеть шмеля, Вы можете воспользоваться картинкой:

Взрослый загадывает ребенку загадку:

Отправляясь в свой полёт,
Он гудит, как самолёт!
Пролетая над полями,
Над душистыми цветами,
Собирает с них пыльцу
И несёт её к крыльцу.
Быстро в норку заползает
И на время затихает...
Кто же этот странный зверь?
Это наш мохнатый... 

Понаблюдать вместе с ребенком , как красиво, жужжа, порхает над цветами шмель.
Предложить рассмотреть внешний вид шмеля, части тела, узнать, чем он питается, какую пользу приносит растениям.
Сказать ребенку, что шмель, перелетая с цветка на цветок, переносит цветочную пыльцу.
Задать ребенку вопросы:
-  опиши внешний вид шмеля?
- Какую пользу шмель приносит растениям?
- Что делает шмель, перелетая с цветка на цветок?
-какую пользу природе приносит шмель?

2.Проведите с детьми игру-эксперимент "Звенящая вода"

В процессе игры дети узнают, что количество воды в стакане влияет на издаваемый звук.

Материалы: поднос, на котором стоят различные бокалы, вода в миске, ковшички, палочки-«удочки» с ниткой, на конце которой закреплен пластмассовый шарик.

Описание. Перед ребенком стоят два бокала, наполненные водой. Как заставить бокалы звучать? Проверяются все варианты (постучать пальчиком, предметами, которые предложат дети). Как сделать звук звонче?

• Предлагается палочка с шариком на конце. Слушают, как звенят бокалы с водой. Одинаковые ли звуки мы слышим? Затем взрослый отливает и добавляет воду в бокалы. Что влияет на звон? (На звон влияет количество воды, звуки получаются разные.)

• Ребенок пробует сочинить мелодию.

3.Предложите ребенку сделать вместе с Вами поделку из бумаги, интересные идеи поделок Вы можете найти по ссылке: https://mishka-knizhka.ru/

​4.Поиграйте с ребенком в игру "Бег с воздушными шарами"

Каждому участнику забега дается воздушный шарик, который нужно переправить в другой конец комнаты (либо длинного стола), не касаясь его руками. На шарик можно дуть, подталкивать ногами (или локтями, если «забег» проходит на столе), подбородком, носом. Игру можно усложнить, расположив на пути следования игроков препятствия — например, преграду или что-то похожее тоннель.

5.Поиграйте с ребенком в игры:

Игра "Прохлопай слово".

Игра способствует закреплению  у детей умения делить слово на слоги в зависимости от количества гласных звуков, тренировке их в делении слов на слоги с помощью хлопков.

Описание. Взрослый произносит слово, а ребенок Должен отхлопать каждый слог. После отхлопывания ребенок должен сказать, сколько слогов он насчитал.В этой игре детям можно предлагать слова со стечением согласных звуков, при этом необходимо объяснить ребенку, что при стечении согласных деление слога проходит между ними: т. е. один согласный отходит в первый, а другой - во второй слог. Например, кош-ка, от-крыть, мед-ведь и т. д.

Игра «Найди ударный слог в слове»

Игра помогает закреплять умения  детей определять на слух ударные слоги в словах.

Описание. Взрослый произносит слово по слогам, подчеркивая ударный слог, а ребенок должен услышать и повторить его. На начальном этапе предлагаются слова из двух, затем трех и более слогов.Например, паук - ударный слог -ук; ёжик - ё-; зайчик - зай-; телефон -фон; осень - о-; малина -ли- и т. д.

6.Загадайте детям загадки, текст загадок Вы можете найти по ссылке: https://multi-mama.ru/zagadki-dlya-detej-6-7-let/

Затем взрослый может предложить ребенку поменяться ролями, и ребенок будет загадывать загадки, а взрослый отгадывать.

7.Предложите детям лабиринты:

ЧЕТВЕРГ, 28 МАЯ

 Понаблюдайте с ребенком за солнцем.
 

Прочитать детям стихотворение про солнце:            

Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес.
И такое чистое, 
Доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали. 
Г. Бойко
Отметить, что стало очень тепло и совсем скоро наступит лето. 
Обратить внимание ребенка, что в полдень солнце находится высоко над головой и от столба совершенно нет тени, а вечером тень длиннее. Предложить  потрогать камни и металлические предметы утром и днем. Объяснить, почему камни так нагреваются к вечеру. 
Обратить внимание ребенка на растения цветника: утром они свежие, упругие, днем поникшие, а к вечеру поднимаются. 
Предложить  потрогать почву утром, днем и вечером, чтобы ребенок сказал, когда она теплее.
Загадать загадку:
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
И зовут тебя все…(солнце).

Рассказать ребенку стихотворение про солнечный лучик:
Очень ярко светит солнце,
Греет ласково и нежно.
Рано утром мне в оконце
Заглянуло важно.
Прикоснулося лучом
К розовой щеке.
Осветило все кругом.
Луч — сожму в руке.
Я его не отпущу,
Пусть ладонь мне греет.
В нем я лето отыщу,
Не всякий так сумеет.
Взрослый задает ребенку вопросы: 
- Когда сильнее всего печет солнце: утром, днем или вечером?
- Когда почва в цветнике теплее: утром, днем или вечером?
- Почему на солнце нельзя быть без панамы?
Наблюдение провожу фронтально.

2. Поиграйте с ребенком в игры:

Игра «Загадай число».

Игра способствует закреплению у детей навыков  сложения и вычитания, умения сравнивать числа.

Описание: предложить ребенку отгадать, какое число задумали. Взрослый говорит: «Если к этому числу прибавить 3, то получится 5» или «Число, которое я загадала, больше пяти, но меньше семи». Можно меняться ролями с детьми, ребенок загадывает число, а взрослый отгадывает.

6. Предложите детям найти  10 отличий  на картинках :

7. Сходите с ребенком на видеоэкскурсию "Сказки кота Ученого" по экспозиции государственного  музея "Сказки А.С.Пушкина", видеоэкскурсию можно найти по ссылке :http://www.youtube.com/watch?v=sELOh1Ud9Pg

ПЯТНИЦА, 29 МАЯ

 Понаблюдайте с детьми за пауком.

В процессе наблюдения дети расширяют и закрепляют знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях.

Взрослый загадывает ребенку загадку:

Этот маленький ловец

 Сетку прочную плетет,

Если муха попадет,

Тут бедняжке и конец. (Паук.)

На кусты туман набросил Золотистые шелка, На опушке, возле сосен, Слышу прялку паука. Он без устали и рьяно Нить прядет, сплетая сеть, Чтоб над стеблями бурьяна Вместе с ветром пролететь.

Взрослый и ребенок рассматривают картинку, или, если повезет, живого паука. Взрослый задает ребенку вопросы:

-Как выглядит паук?

-Как он передвигается?

-Где живет и чем питается?

-Как паук ловит насекомых?

-Есть ли враги у паука?

-Как по поведению пауков можно предсказывать погоду?

-Какие загадки, стихи, сказки, песенки про паука вы знаете?

- Где зимуют пауки?

Взрослый рассказывает ребенку, что  тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука нахо­дится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину. Пауки — хищники, они питаются другими насекомы­ми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети — паутины. На зиму паучки забива­ются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны.Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых. А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны в старой паутине — жди сухих солнечных дней.

2.Поиграйте с ребенком в игру-экспериментирование:"Солнечные зайчики"

Игра помогает детям понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом).

Материал: зеркала.

Описание.  Взрослый спрашивает ребенка" Кто такой" солнечный зайчик?" . Когда он получается? (При свете, от предметов, отражающих свет.) Затем он показывает, как с по мощью зеркала появляется солнечный зайчик. (Зеркало отражает луч света и само становится источником света.) Предлагает ребенку пускать солнечные зайчики (для этого надо поймать зеркалом луч света и направить его в нужном направлении), прятать их (прикрыв ладошкой).

•        Игры с солнечным зайчиком: догони, поймай, спрячь его.
Выясняют, что играть с зайчиком сложно: от небольшого движения зеркала он перемещается на большое расстояние.

Ребенку предлагается поиграть с зайчиком в слабоосвещенном помещении. Почему солнечный зайчик не появляется? (Нет яркого света.)

3.Поиграйте с ребенком в игры:

Игра «Преврати одно слово в другое»

В процессе игры у детей совершенствуются навыки звукобуквенного анализа, умение превращать одно слово в другое с помощью перестановки звуков или слогов.

Описание.  Взрослый предлагает ребенку назвать слово по картинке и прочитать слово около нее. Когда он заметит, что написано не то, что изображено на картинке, взрослый показывает, как превратить заданное слово в нужное: переставить слоги местами, заменить один звук на другой, добавить недостающий звук. Например, баран - банан, бетон - батон, кулак - + а (акула), ребенок -+ же- (жеребенок).

Игра «Он - Она - Оно»

Игра помогает закрепить у детей понятие о роде предметов.

Для игры Вам понадобится: набор картинок или предметов, знакомых ребенку, с предметами мужского, женского и среднего рода.

Описание. Взрослый раскладывает на столе картинки и начинает формировать из них кучки, объясняя детям, что в первую кладутся предметы, которые можно назвать словом «он», во вторую - «она» и в третью - «оно». Затем ребенок продолжает раскладывать картинки самостоятельно. Взрослый при необходимости помогает ему, задавая наводящие вопросы: Стол - он или она? Яблоко - она или оно?

4.Предложите ребенку слепить вместе с Вами что-то интересное, интересные идеи для лепки Вы можете найти по ссылке:https://vse-kursy.com/read/507-uroki-lepki-iz-plastilina-dlya-detei.html

5.Устройте вместе с ребенком "Дискотеку".

Просто включаем ритмичную музыку и танцуем вместе с ребенком. Универсальное занятие и для двухлетних малышей и для детей младшего школьного возраста. Как вариант: соревноваться в баттлах или импровизировать с хореографией. Придумайте смешные движения, имитируя маленьких утят или котят, танцуйте, пойте и смейтесь. В течение дня можно устроить несколько таких музыкальных пауз.

6. Почитайте ребенку сказку : «Белая уточка», рус., из сборника сказок А. Афанасьева, текст сказки Вы можете найти по ссылке:http://www.kirskaz.ru/afanasiev/sk-afanasieva7.html

После чтения сказки задайте ребенку вопросы :

- Послушалась ли жена князя?  Что с ней случилось? 

- Какой вывод можно сделать? (Сказка учит тому, что нельзя доверяться чужим людям. В мире кроме добра есть и зло.)

- Какой матерью была княгиня? Легко ли ей жилось? 

(Заботливая, трудолюбивая, любящая. Жилось тяжело, в нужде)

- О чём беспокоилась уточка, о чём просила детей? 

- Послушались ли дети матери? Что они сделали и что из этого вышло?-Как себя в сложной ситуации ведёт младший сын? Каким он показан в сказке? (Смелым

, сообразительным, находчивым)

- Сердце матери чует беду. Почуяла её и уточка-мать, полетела на княжий двор и увидела своих деток, лежащих рядком. Как повела себя мать? (жалобно запела, запричитала)

- Кто помог уточке в горе? (князь)

- С помощью чего были разрушены колдовские чары? Что стало с детьми? 

7. Выполните с ребенком графический диктант, варианты графических диктантов можно найти по ссылке

:https://infourok.ru/graficheskie-diktanti-klass-737383.html