Широкова Анастасия Александровна

 «В каждом человеке — солнце. Только дайте ему светить» — для меня, студентки педагогического колледжа, эти слова Сократа стали главным ориентиром. На практике в начальной школе я учусь не просто проводить уроки, а видеть в каждом ребёнке личность, разглядеть его искорку и помочь ей разгореться. Этот сайт — моё первое педагогическое портфолио, где я делюсь своими находками, мыслями и опытом общения с детьми. Буду рада, если мои материалы окажутся полезными и вам!

О себе

Меня зовут Широкова Анастасия Александровна, и 2024 год стал для меня поворотным: я стала студенткой Челябинского педагогического колледжа №1, чтобы стать учителем начальных классов. Почему именно эта профессия? Потому что работа с детьми — это постоянное движение вперед. Начальная школа — это фундамент, на котором строится вся дальнейшая жизнь человека. Мне хочется заложить этот фундамент качественно: с любовью к чтению, математике и, главное, к процессу познания.Я стремлюсь к тому, чтобы быть не просто «передатчиком знаний», а наставником и другом. В моем понимании современный учитель — это психолог, режиссер, актер и организатор в одном лице. Я хочу освоить все эти грани, чтобы мои уроки были живыми. Моя цель — воспитать поколение мыслящих, добрых и уверенных в себе детей. Я уверена, что каждый ребенок талантлив, и моя задача — помочь ему раскрыть этот талант. Я выбрала педагогический колледж, потому что хочу начать свой путь в профессию с самых азов, впитать все лучшие традиции наставничества и добавить к ним свой современный взгляд.

Образовательная деятельность:

– Изучение и применение современных педагогических технологий в начальной школе

– Освоение новых УМК и требований ФГОС НОО

– Использование игровых и интерактивных форм обучения

– Внедрение цифровых инструментов для обратной связи и проверки знаний

– Адаптация материала под индивидуальные особенности младших школьников

Воспитательная деятельность:

– Разработка и проведение классных часов и внеурочных занятий

– Организация работы по сплочению детского коллектива

– Построение эффективного общения с родителями (собрания, консультации, чаты)

– Работа с конфликтными ситуациями и профилактика буллинга

– Формирование классных традиций (праздники, ритуалы, походы)

Творческая деятельность:

– Организация конкурсов, фестивалей и выступлений класса

– Создание и оформление классного уголка / кабинета

– Использование танцевальных и двигательных техник во внеурочке

– Применение иностранного языка в играх, песнях, инсценировках

– Развитие талантов детей через проектную и кружковую работу

Через 3 года (выпуск из колледжа + 1 год работы в школе)

Статус: молодой специалист, учитель начальных классов, классный руководитель 1–2 класса (или 2–3 класса).

Квалификация: вторая квалификационная категория (оформлена или в процессе).

Ключевые навыки:

·Уверенно провожу уроки по 1–2 УМК (например, «Школа России» или «Перспектива»).

· Регулярно использую танцевальные разминки на уроках (физминутки) и на внеурочке.

· Ввожу элементы английского языка (слова, команды, считалки) в 1–2 классе.

· Классный час провожу без страха, по шаблону «20 минут».

Через 5 лет (опыт работы 3–4 года после колледжа)

Статус: опытный учитель начальных классов, классный руководитель выпускного 4-го класса.

Квалификация: первая квалификационная категория.

Ключевые навыки:

· Свободно работаю по 2–3 программам начальной школы.

· Авторские разработки: 3–4 сценария классных часов с интеграцией танцев и английского языка.

· Дети в моём классе показывают стабильные результаты по чтению и каллиграфии выше среднего по школе.

· Умею работать с «трудными» родителями и конфликтными ситуациями без привлечения администрации.

· Использую цифровые инструменты (Miro, LearningApps, Яндекс.Учебник) в 1–4 классе.

Через 10 лет (опыт работы 8–9 лет)

Статус: учитель начальных классов высшей категории, классный руководитель (по желанию — или тьютор / методист).

Квалификация: высшая квалификационная категория.

Ключевые навыки:

· Сформирована авторская система воспитания «Танец + язык + игра в начальной школе» (документирована, даёт измеримые результаты: низкая тревожность в классе, высокое участие в конкурсах).

· Мои ученики 3–4 раз в год участвуют в школьных и городских творческих конкурсах, часто занимают призовые места.

· В классе внедрена цифровая среда для родителей (чат, портфолио достижений, онлайн-встречи).

· Я провожу мастер-классы для педагогов района / города по теме «Классный руководитель в началке: как справиться с выгоранием и полюбить свою работу».

Образовательная деятельность

Профессиональные дефициты (сейчас):

– нет опыта объяснения нового материала младшим школьникам простыми словами

– не умею организовывать работу с целым классом (1–2 ученика «выключаются»)

– слабо знаю УМК начальной школы (Школа России, Перспектива и др.)

Самообразование (мероприятия):

1. Изучить и законспектировать 2 разные программы начальной школы (состав: предметы, часы, типовые задания).

2. На практике в школе вести «дневник трудностей» — каждый день записывать 1 проблему и через 2 дня предлагать решение.

3. Освоить 5 физкультминуток с элементами танцев (связка «движение + смена деятельности»).

4. Подготовить 3 фрагмента урока (русский язык, математика, окружающий мир) в игровой форме.

Воспитательная деятельность

Профессиональные дефициты:

– не знаю типичных конфликтов в 1–4 классах (ссоры из-за игрушек, обзывательства и пр.)

– боюсь общаться с родителями

– не умею проводить классный час для младших школьников (коротко, понятно, с правилами)

Самообразование:

1. Прочитать главы из книги «Практическая педагогика» (авт. Шуркова) про начальную школу — выписать 5 моделей поведения учителя в конфликте.

2. Составить памятку «3 главных правила классного часа в 1–2 классе» (тайминг, смена активности, рефлексия).

3. Разработать анкету для родителей на знакомство (шаблон: 5 вопросов о ребёнке).

4. Провести 1 классный час в рамках практики по теме «Дружба» с использованием кукольных персонажей или карточек.

Творческая деятельность

Профессиональные дефициты:

– не умею организовывать общешкольные мероприятия для детей 7–10 лет

– дети в началке стесняются выступать

— не знаю, как их мягко вовлечь– мало идей для классного уголка / украшения кабинета с пользой

Самообразование:

1. Поставить с группой детей на практике короткий танцевальный флешмоб (1–1,5 мин) — выступление на школьной линейке.

2. Создать интерактивный классный уголок с кармашками для достижений («Звёзды недели»).

3. Ввести традицию «Английское слово дня» (одно слово на иностранном языке с картинкой каждый день).

4. Подготовить 3 творческих пятиминутки (оригами, пальчиковый театр, рисунок под музыку) для использования в группе продлённого дня. 

Мои достижения

1) Об усвоении модульной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы "Учитель 21 века"

1) I степени в конкурсе "Молодой оратор"

2) I степени в конкурсе "Робо-Тех-2025"

3) 2 место в Межрегиональном тестировании по педагогике "Формы воспитания"

4) 1 место  во Всероссийской олимпиаде "Работа с родителями в классном руководстве"

5) 1 место во Всероссийской олимпиаде "Индивидуализация образования и тьюторство"

6) 2 место во Всероссийской олимпиаде "Методы коррекционной работы с детьми с ОВЗ"

1) Участие в мастер-классе, проводимом на педагогическом портале "ФГОС онлайн"

2) Участие в вебинаре на Международном образовательном-просветительском портале "ФГОС онлайн" на тему "Активные методы обучения на занятиях в школах и дошкольных учреждениях"

3) Участие в вебинаре на Международном образовательном-просветительском портале "ФГОС онлайн" на тему "Профилактика и коррекция нарушений письменной речи старших дошкольников и младших школьников"

4) Участие в вебинаре на Международном образовательном-просветительском портале "ФГОС онлайн" на тему "Разговоры о важном. Как преподносить темы без формальности, а интересно и с пользой"

Моё портфолио

Дорогие гости! Позвольте представить материалы, которые я подготовила специально для вас! Надеюсь, они будут вам полезны!

Портфолио: