Главные вкладки

Гавришова Агата Николаевна

Сайт учителя начальных классов

"Не просто учить, а вдохновлять".

Профессия: Учитель начальных классов

Профессиональные интересы: Формирование учебной мотивации и позитивного отношения к школе; использование игровых технологий

Увлечения: Чтение книг, спорт, просмотр фильмов

Регион: Челябинская область

Место работы: Вакансия

Мои странички в соц.сетях:

ВКонтакте

О себе

Меня зовут Гавришова Агата Николаевна. В 2024 году я стала студенткой Челябинского педагогического колледжа №1, выбрав специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах». Для меня этот путь - не просто профессия, а настоящее призвание, где каждый день открывает что-то новое. Я искренне верю: в каждом ребёнке скрыт уникальный талант, и моя задача - помочь этому огоньку разгореться. Я постоянно учусь, стремлюсь стать лучше, с радостью воспринимаю свежие идеи и готова щедро делиться своими находками с коллегами.

Жизненное и профессиональное кредо

В жизни я стремлюсь к гармонии: быть честной с собой и открытой миру. В профессии я создаю эту же гармонию для детей. Моё жизненное правило расти самой, чтобы не застаиваться, а профессиональное - помочь каждому ученику почувствовать себя особенным и нужным. Доверие, уважение к уникальности и постоянное развитие - это не два разных кредо, а одна суть: я учусь, чтобы учить, и люблю, чтобы вдохновлять.

Направления профессионального развития

Профессиональные дефициты в образовательной деятельности:
Недостаточный опыт использования активных методов обучения во внеурочной деятельности (кейс-метод, дебаты, сторителлинг). Слабое владение приёмами обратной связи от родителей об успешности детей. Затруднения в адаптации дидактических материалов под разные классы.

Предполагаемые мероприятия, направленные на самообразование:

Изучить и апробировать 3 технологии (кейс-метод, дебаты, сторителлинг) в течение года.
Разработать и внедрить анкеты и чек-листы для родительских собраний.
Посетить 4-5 уроков коллег, проанализировать их, составить шаблоны для адаптации дидактических материалов под разные классы.

Профессиональные дефициты в воспитательной деятельности:
Несистемное планирование работы с семьёй. Недостаток инструментов для бесконфликтного общения с родителями. Редкое использование ИКТ в воспитательной работе.

Предполагаемые мероприятия, направленные на самообразование:

Составить и реализовать план посещения семей и цикл родительских собраний.
Изучить техники ненасильственного общения (ННО), вести дневник рефлексии после встреч с родителями.
Освоить 2-3 сервиса (Google Формы, Miro, Canva) для анкетирования и проведения совместных мероприятий.

Профессиональные дефициты в творческой деятельности:

Не сформирован личный методический продукт (авторские разработки, сценарии). Редкое участие в профессиональных конкурсах.Отсутствие публикаций педагогического опыта.

Предполагаемые мероприятия, направленные на самообразование:

Создать мини-копилку: 3 сценария собраний + 2 детско-родительских проекта.
Подать заявки минимум на 2 конкурса (городской / онлайн) в учебном году.
Подготовить 1 статью или пост в профессиональное сообщество / социальную сеть педагогов.

Предполагаемый уровень профессионального развития

Через 3 года:
Уверенное использование современных воспитательных технологий; трансляция опыта внутри школы; подготовка к 1 квалификационной категории; системная работа с родителями на основе диагностики.

Через 5 лет:
Внедрена авторская система воспитательной работы на основе цифровых инструментов и индивидуальных маршрутов развития учащихся; опыт систематически транслируется на муниципальном уровне; пройдена аттестация на первую квалификационную категорию; создан банк эффективных практик взаимодействия с семьёй; активно использую методы проектной и исследовательской деятельности как основу для сплочения детского коллектива.

Через 10 лет:
Высшая квалификационная категория; наставничество молодых классных руководителей; устойчивый личный педагогический имидж.

Моя профессиональная траектория построена от текущих дефицитов к конкретным действиям в образовательной, воспитательной и творческой сферах. Ключевой акцент - индивидуальная работа с родителями и системное самообразование. Результат: рост профессиональной компетентности, успешная аттестация и практико-ориентированное портфолио.

Мои достижения

Повышение квалификации

Свидетельство об освоении модульной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы "Учитель ХХI века" в объеме 80 часов на базе ГБНОУ ОК "Смена" (2025 г.)

Сертификаты

Сертификат участника за активное участие с представлением реферата, проявленный интерес к исследовательской деятельности и вклад в обсуждение актуальных вопросов образования секция «Иностранного языка». (2026 г.)
Сертификат участника обучающего курса "Современные педагогические и психологические приемы и методы формирования мотивации к познавательной деятельности у детей" в объёме 17 часов (2026 г.)
Сертификат участника обучающего курса "Нейросети в методической работе педагога" в обьёме 15 часов (2026 г.)