Проект "Ширмы игрового пространства"

Согласно Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования образовательная среда рассматривается как зона ближайшего развития ребёнка. В своей деятельности мы создаем предметно-пространственную среду так, чтобы дать возможность каждому ребенку наиболее эффективно развивать его личностные способности с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.
В нашем детском саду в 2020 году был разработан проект «Многофункциональные ширмы игрового пространства»: для организации сюжетно-ролевых игр, театрализованной деятельности дошкольников, организации самостоятельной деятельности детей по интересам, для развития творческих способностей дошкольников.
Проект "Многофункциональная ширма" помогает решать следующие задачи:
• Предоставить детям возможность самостоятельно менять игровую среду для обогащения игрового опыта;
• Развивать все компоненты детской игры: обогащение игровых действий, тематики и сюжетов игр, умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, создавать ролевую обстановку, действовать в реальной и воображаемой игровой ситуации;
• Способствовать развитию мышления ребенка, стимулировать психические процессы и развивать творческую активность, создавать условия для дальнейшего развития самостоятельной театрализованной и сюжетно-ролевой игры, ролевого игрового поведения и взаимодействия с детьми;
Многофункциональная ширма — это возможность зонирования пространства в группе, наполнение прозрачных карманов меняется в зависимости от сюжета игры. Многофункциональная конструкция прекрасно разделяет пространство и создает тайну за ее створками.
Таким образом, использование многофункциональных ширм в предметной развивающей среде группы – это необходимая составляющая образовательного процесса в современных ДОУ.
Результаты проекта:
1. Организация развивающей предметно-пространственной среды согласно требованиям ФГОС, которая будет способствовать полноценному развитию детей с учетом их возрастных потребностей и интересов.
2. Повышение компетентности педагогов в использовании развивающей предметно-пространственной среды и рост творческой активности.
3. Вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
4. Трансляция педагогического опыта по данной теме среди дошкольных учреждений района.