Андрианова Любовь Николаевна

Образование - это то,что остается после того,как мы забудем все. чему нас учили. Мы должны помнить, что интеллект - это еще не все. Цель образования - создать интеллект и характер. В последнее время все больше учителей склоняются к мысли о том,что процесс обучения в школе ,особенно в старших классах. не должен сводиться к простой передаче некой суммы знаний от учителя к ученику.Важно научить школьников самостоятельно добывать знания, направлять их поиск, т.е. осуществлять мотивационное управление их учением.В  этой ситуации особая роль , на мой взгляд, системе, которая интегрирует все прогрессивное, что накоплено  в педагогической теории и практике, и обеспечивает образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями и возможностями.

О себе

Андрианова Любовь Николаевна в 1984 году закончила МГПИ им. В.И. Ленина.  Имею высшую квалификационную категорию Общий стаж работы в школе 29 лет. Я четко представляю себе цели и задачи, стоящие перед современной школой. Моя позиция характеризуется стремлением  к максимальному личному вкладу в скорейшее осуществление прогрессивных преобразований. Методическая подготовка позволяет мне легко варьировать различные формы проведения занятий. Глубоко раскрывая и показывая практическое применение основных положений биологии. создаю тем самым основы профессиональной ориентации обучающихся. Многие мои выпускники поступают в медицинские ВУЗы и на биологические факультеты. Многие годы возглавляю методическое объединение учителей естественно-научного цикла.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Стихи Омара Хайяма,Булата Окуджавы. Мой любимый роман Э.Л.Войнич " Овод".

Мой взгляд на мир

Относись к другим так , как хочешь, чтобы относились к тебе .

Мои достижения

С2001 года имею высшую квалификационную категорию.

2005год-"Содержание и методика преподавания природоведения" - курсы МИОО

2006 год -"Методика подготовки к ЕГЭ как средство развития мыслительной активности учащихся " -курсы МИОО

2006 год- окружной семинар " Использование ИКТ для совершенствования профильного обучения на предметах естественно-научного цикла "

2007 год- " Обновление структуры и содержания биологического образования " -курсы МИОО 

2007 год- Почетная грамота Министерства Образования и науки Российской  Федерации

2007-2008 год -  Удостоверение эксперта-наблюдателя от МЦКО

2008 год - "Новые педагогические технологии " - курсы МИОО

2007 год - Отзыв о прохождении полевой практики учащимися ГОУ СОШ 1101 в учебном экологическом Центре "Экосистема" 

2008-2009 год - педагог-консультант окружного Консультационного пункта районов " Коньково, Теплый Стан, Ясенево " по подготовке учащихся 11-ых классов к ЕГЭ.

2009 год - " Технологии организации и проведения мониторинга окружающей среды ". -курсы МИОО

2010 год - "   Методические подходы к преподаванию ключевых вопросов общей биологии в 9 классе " - курсы МИОО

2010 год - " Использование электронных презентаций, созданных учащимися, как элемента комплекса средств наглядности в 9 классе " - кафедра методики преподавания биологии МИОО

2010 год -Круглый стол " Профессиональная когмпетентность учителя "- тема выступления " - " Современная роль использования ИКТ в системе интеграции естественно-научных курсов и варианты применения ИКТ в практике преподавания биологии и географии ".

2010 год - Благодарность за участие  в подготовке и проведении экологического конкурса " Спасем окружающий нас мир "

2011 год - Благодарность окружного методического центра за организацию и проведение занятий опорной школы по подготовке к ЕГЭ по биологии

2013 год - Обучающий семинар " Методические рекомендации по подготовке к ГИА9 " - выдан сертификат

Моё портфолио

Обученность и образованность не тождественны по своей природе и результатам. Обученность через овладение знаниями, умениями и навыками обеспечивает социальную и профессиональную адаптацию в обществе. Образованность формирует индивидуальное восприятие мира, возможность творческого преобразования, широкое использование субъективного опыта в интерпретации и оценке фактов , явлений , событий окружающей действительности . Традиционное обучение не может быть ведущим в целостном образовательном процессе.Значимыми становятся те составляющие, которые развивают индивидуальность ученика, создают все необходимые условия для его соморазвития , самовыражения.