Андрошина Ирина Александровна

Учитель– человек необычный, избранный, «вечный» оптимист, мудрый философ, «сеятель» добра и света. Как бы высокопарно не звучали эти слова, но это – правда. Случайные люди в школе не задерживаются. В школе я отдыхаю душой,   уча – учусь сама»:   учусь творить, учусь мечтать, учусь постигать науки вместе с детьми.

«Не на словах, а по вещей традиции, которая завтрашней жизни под стать,

учителем надо будет родиться. И только после этого стать!»

Для меня быть учителем – ответственное и нелёгкое дело. Слова «учитель» и «ученик» образованы от одного корня. Считаю возможным трактовать данный корень по-своему, дополнив эту цепочку словом  «учитывать» - учитывать то, что каждый ученик неповторим индивидуален. Нужно только своевременно разглядеть искорку, направить, разжечь её. Ведь это так важно. Считаю себя на своём месте, занимаюсь делом, которое люблю, ни пожалела о сделанном когда-то выборе в пользу сначала педагогического училища, а затем института ставшего мне родным (коррекционный факультет). Учитель – творец, он сам всегда открыт для нового знания, постоянно растет профессионально, получает удовлетворение и удовольствие от своего труда.

О себе

Я - педагог среднего возраста. Педагогический стаж - 29 лет, учительский стаж - 26 лет, стаж учителя русского языка и литературы в старших классах коррекционной школы-интернат - 21 год. Являюсь классным руководителем  6 "А" класса.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

У92 Учитель: Статьи. Документы. Педагогич. поиск. Воспоминания. Страницы литературы/Ред.-сост. Д. Л. Брудный.-М.: Политиздат, 1991. - 350 с. и другие.

Мой взгляд на мир

Я - оптимист, поэтому и все мои взгляды оптимистические.

Мои достижения

Все мои достижения - это победы моих ребят.  Настоящий учитель запоминается на всю жизнь. Уже теперь, я могу оценить, что даёт человеку школа. Ни грамоты, ни звания никогда не заменят умения гореть и зажигать. На мой взгляд, это - основная черта русской и, конечно, современной педагогики. Ведь педагогика - это тоже искусство. А искусство, если оно настоящеее, всегда покоряет людей.

Моё портфолио

Я считаю, что целью моей системы воспитания является личностное развитие ребенка. Для этого использую методы и технологии для развития любых, даже самых малых ростков успеха. Очень важно создать среду возможного успеха, в которой почти каждый ученик сможет почувствовать и испытать вкус успеха, вкус победы. Поэтому главным фактором данной системы служат основные направления моей воспитательной работы:

1.      Интеллектуально-познавательная

2.      Спортивно-оздоровительная

3.      Ценностно-ориентированная (духовно-нравственная, гражданско-патриотическая)

4.      Образная, проектно-творческая

5.      Коммуникативная (социальная)

6.      Взаимодействие с родителями учащихся (работа с родителями)

7.      Индивидуальная работа с учащимися. Работа с трудными детьми и детьми «группы риска»

8.      Трудовая и профориентационная деятельность (проект «Мой выбор»)

9.      Социализация и адаптация в общество