Петренко Анна Дмитриевна

       Традиции танца имеют давние исторические корни, а сам танец является одним из ранних проявлений творчества человека. Очень важно именно в детстве привить ребенку любовь к движению, к танцу, поскольку раннее приобщение детей к искусству создает необходимые условия для гармоничного развития личности, раннее творческое самовыражение способствует сохранению и развитию творческих импульсов. Ребенок, занимающийся танцами, осознает красоту движения, гармонию музыки и пластики, гармонию и красоту мироздания. Занятия хореографией разносторонне развивают личность ребенка и впоследствии помогают ему в другой деятельности, способствуют раскрытию физического и духовного начала, создают тот гармоничный синтез души и тела, к которому изначально стремится человек.

   Занятия танцами положительно влияют на развитие мышления детей произвольного внимания на развитие памяти. Яркая тонизирующая музыка, танцевальные движения, позитивный эмоциональный фон занятий – все это поднимает настроение, побуждает к активности, снимает психическую напряженность. В процессе занятий дети получают возможность проявить самостоятельность, инициативу, активность в действиях, у них формируется положительно – волевые качества личности, развивается сила, выносливость. Также в процессе обучения дети учатся культуре поведения и общения. У них формируется чувство партнера, коллективизма и взаимосвязи друг с другом.

   Занятия включают в себя танцевальные упражнения, совершаемые в различном темпе, ритме, амплитуде, общеразвивающие упражнения, упражнения на координацию, импровизационные движения, задание на развитие музыкальности и актерского мастерства. Большое внимание на занятиях уделяется развитию двигательной функции, формированию правильной осанки, красивой походке, приобретению основ классического и эстрадного танца. На занятиях дети совершенствуют двигательные навыки, у них развивается мышечное чувство, пространственная ориентировка и координация, повышается жизненный тонус. Занятия способствуют формированию четкости, точности движений, что сказывается на всей учебной деятельности школьников.

    Также в занятия включен теоретический материал о танцевальном этикете, музыкальной грамоте, возникновении и развитии танцевального искусства, значении танца для наших предков, и о различных стилях и направлениях в современной хореографии.

О себе

Родилась в городе Великие Луки Псковской области. Танцевала с девяти лет. Закончила Псковский колледж культуры и искуссства в 2000 году. Работала в дошкольном образовании около 10 лет, также совмещала работу в образовательной школе, работала в культуре, вела свой танцевальный коллектив.  Переехала в Лазаревский район, г.Сочи в 2009 году, работала в образовательной школе. С 2012 года живу в с. Шепси ,Туапсинского района. С 2014 года работаю в центре дополнительного образования г. Туапсе, веду хореографический коллектив "Черноморская жемчужина".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Жюль Верн "Дети капитана Гранта", "20 тысяч лье под водой" и др., Александр Дюма " Три мушкетера", Владимир  Афанасьев " Земля Санникова", Чехов "Вишневый сад" и др.Любимые герои Ж. Верна — юноши и подростки, которые учатся открывать мир. Знание и опыт делают их умнее, а приключения добавляют мужества. В финале романа обязательно побеждает добро, а зло справедливо карается. И эти моральные уроки юные герои запоминают на всю жизнь.

Мой взгляд на мир

Прожить так, что бы в старости не было стыдно за молодость!

Мои достижения

Призовые места на городских, районных и международных фестивалях.

Моё портфолио

Задача педагога дополнительного образования состоит не в максимальном ускорении развития творческих способностей ребенка, а прежде всего в том, чтобы создать каждому ребенку все условия для наиболее полного раскрытия  и реализации способностей.

Портфолио: