Арсентьева Юлия Александровна

Развитие детского творчества – сложная и актуальная проблема. Современный подход к ее изучению характеризуется стремлением к поиску эффективных путей личностного становления в условиях интеграции, взаимосвязи разных видов деятельности детей, таких как плавание, музыка, познавательная среда.

Особенность дошкольного периода в том, что обучение проводится в игре. Но в то же время добиться приобретения качественных плавательных навыков в игровой форме бывает сложно, так как требуется отработка одних и тех же движений. Поэтому для решения поставленных задач мы комбинируем игровые и тренировочные задания для детей, создаем такие ситуации, в которых отработка плавательных навыков является главным условием. Используя сюжетные, игровые, соревновательные занятия, постоянно обращаем внимание дошкольников на красоту и разнообразие упражнений в воде.

О себе

Закончила Московское областное высшее училище культуры, специальность "Хореография", образование "Педагог-хореограф, артист балета", закончила курсы по фитнесу, получила сертификаты "инструктор по аквааэробике", "инструктор по силовому тренингу". Педагогический стаж 13 лет, работала в школе учителем по ритмике, в детском хореографическом образцовом ансамбле "Орнамент"-балетмейстером, детских досуговых спортивных центрах "Лицей", "Космос" инструктором по фитнесу. В данный момент работаю инструктором по плаванию в детском саду. Участвовала в конкурсе "Воспитатель года 2012", стала лауреатом конкурса, принимала активное участие в городском конкурсе "Папа, мама, я - спортивная семья 2012".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Каверин  "Два капитана", Шолохов "Тихий Дон", Плисецкая "Я, Майя Плисецкая"

Мой взгляд на мир

Семейные ценности, любовь и доброта

Мои достижения

Лауреат конкурса "Воспитатель года 2012 года"

Участник городского конкурса "Папа, мама, я - спортивная семья 2012"

Участник  16-го Всероссийского образовательного  форума г. Москва,2012

Моё портфолио

Для достижения результатов в синхронном плавании необходимо развивать плавательные навыки, умение действовать слаженно, проявлять творчество в преобразовании и украшении композиций. Поэтому использование данной методики рекомендуется для детей старшего дошкольного возраста. Отрабатываемые на занятиях элементы синхронного плавания делают минимальными усилия педагога, способствуют раскрытию индивидуальных способностей.