Арьяева Светлана Валерьевна

Считаю, что развитие ребенка, как личности зависит от многих факторов и особое влияние на ребенка оказывает психологическое сопровождение, целью которого является создание благоприятных психолого-педагогических условий для повышения потенциала развития детей.

В своей профессиональной деятельности большое внимание уделяю эмоциональному развитию, так как именно развитие эмоционально-волевой сферы у детей с ТНР содействует речевому развитию и является важнейшим фактором в исправлении нарушений.

Главная цель в работе- это обеспечить условия для полноценного психического и личностного развития детей в соответствии с их индивидуальными возможностями и особенностями.

Задачи в работе:

- сохранение и укрепление психологического здоровья участников образовательного процесса

- содействие в приобретении обучающимися, воспитанниками школы психологических УУД, необходимой для успешной социализации

- осуществление необходимой консультативной, диагностической, просветительской и психопрофилактической помощи детям, родителям и педагогическим работникам.

- определение готовности детей к обучению в школе, переход из начального звена в среднее.

- разработка и реализация индивидуальных и групповых коррекционных программ.

Для решения профессиональных задач и достижения основной цели психологической деятельности работа ведется по основным направлениям: диагностическая, профилактическая, коррекционно-развивающая, просветительская и методическая.

Использую аппарат биологической обратной связи по методу А.И. Сметанникова для коррекции и развития саморегуляции школьников

О себе

Педагог-психолог высшей квалификационной категории

 Образование - 1.Высшее, 2008г. Бурятский Государственный Университет «Педагогический   институт», квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии», специализация «Детский практический   психолог»

                           2.Высшее 2020г. Магистратура Бурятский Государственный Университет «Педагогический   институт», квалификация "Школьная психология"

 Общий трудовой стаж -15 лет

 Педагогический – 15 лет

 Стаж в занимаемой должности – 15 лет

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Хочу и буду" Михаил Лабковский

"Джейн Эйр" Шарлотта Бронте

Мои достижения

Моё портфолио

Тема самообразования – "Психосоматика"

Тема методической проблемы – "Инновационная деятельность как фактор профилактики эмоционального выгорания педагогов"

В течение всего периода моей работы педагогом-психологом пополняется и обновляется картотека стимульного материала, библиотека кабинета, созданы электронный презентации к занятиям. Подобраны и классифицированы по направлениям необходимые методики, создан банк коррекционных и релаксационных упражнений.

Инновационная и проектная деятельность

 В ноябре 2011 года нашему ОУ присвоен статус экспериментальной площадки ФГУ «ФИРО».

 Тема инновационной деятельности «Диагностика и коррекция речевых дефектов в условиях билингвизма».

 Цель – разработка и апробация педагогических условий диагностики, коррекции нарушений речи, речевого и   личностного развития обучающегося в условиях билингвизма. Срок реализации – 2012 – 2015 годы.

 В декабре 2016 года приняла участие в написании социального проекта «Дорогою добра». Выступила с   защитой проекта в г. Новосибирск. Данный проект вошёл в Шорт-лист 20-ка лучших в Региональной премии в   развитии общественных связей «Серебряный Лучник» - Сибирь в номинации «Благотворительность»

В сентябре 2020г прошла курсы повышения квалификации и участвовала в круглом столе на тему «Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью в условиях реализации ФГОС НОО» в г.Казань.

20.05.2019г показ открытого занятия для слушателей городской логопедической ассамблеи на аппарате биологической обратной связи

Организованы учебные занятия на интерактивном оборудовании:

1. Программно-аппаратный комплекс «UTS Fly» с программным обеспечением «АЛМА», «Марко Поло», «Логомер» выполняет роль детского сенсорного стола и интерактивной доски. Предназначен для развивающих игр и тестов для детей от 3 до 12 лет,

2. Развивающе-коррекционный комплекс "Тимокко" с биоуправлением на основе запатентованной технологии отслеживания движений тела и жестов на стандартном ПК. Комплекс предназначен для улучшения качества движения, координации движений, тренировки функции внимания и развития познавательных навыков

3. Методика автоматизированного исследования индивидуального латерального профиля для компьютерного проведения и автоматизированной обработки результатов специальных тестов, направленных на оценку моторных, сенсорных и полушарной асимметрий человека с целью определения индивидуального латерального профиля (ИЛП) и ведущей сенсорной модальности. Методика предназначена для работы со взрослыми и детьми от 8 лет.

4. Диагностика школьной адаптации предназначена для диагностики психоэмоционального и функционального состояния школьников, риска развития нарушений адаптаций

5. Диагностика родительско-детских отношений. Блок методик

6.Психологический портрет учителя программа компьютерной обработки и тестирования

7. Развитие и коррекция мышления младших подростков

8. Диагностика готовности ко второй ступени обучения и адаптации младших подростков

9. Программа компьютерной обработки и тестирования с авторским руководством Астапова В.М. "Тест тревожности"

10. Диагностика личностных отклонений подросткового возраста Все автоматизированные методики сертифицированны. Созданы авторской группой студии "Ви Эль" г. Санкт-Петербург

Печатное издание: 1.Родительский клуб «Мой ребёнок»: Учебно-методическое пособие. - Улан-Удэ:   Издательство ФГБОУ ВПО «БГСХА им. В.Р. Филиппова». - 2012. - 90 с. / Арчёлова Ю.Н., Арьяева С.В.,   Рогожникова Т.А. Цыремпилова М.Д-Ц.

2.Сборник научных трудов "Особенности реализации социального партнерства в образовательном пространстве" / под редакцией М.В.Бадашкеева, Н.Б.-Ц. Содномовой. Австрия-Вена, Издательство "Premier Publshing"- 2019. - 140с. УДК 371.01 ББК 74.26 О 78 ISBN 978-3-903197-89-3

3. Статья "Особенности эмоционального выгорания педагогов в процессе реализации инновационной деятельности" Международная научно-практическая конференция "Актуальные вопросы современной науки и практики"

 Печатные статьи:

 Международная ярмарка социально-педагогических инноваций в РБ, статья «Особым детям – особое внимание» - 2015г.

Лауреат V Всероссийского конкурса творческого конкурса «Талантоха» Февраль 2014г. Социально-педагогический проект «Особым семьям-особое внимание»

С целью оказания помощи родителям, имеющих детей-инвалидов, совместно с педагогами коррекционного блока разработан и реализуется социальный проект «Особым семьям – особое внимание», практической частью которого является создание родительского клуба «Мой ребёнок».

На заседаниях клуба педагоги коррекционного блока знакомят родителей со специальными методами и приёмами коррекции устной и письменной речи, а также их обогащение психологическими знаниями об индивидуальных особенностях ребёнка. В конце мероприятия родители свободно общаются по теме заседания, делятся впечатлениями, собственным опытом и обучаются практическим навыкам проведения коррекционных занятий по развитию сенсомоторики, внимания, памяти, речи, словесно-логического мышления своих детей. Родители обеспечиваются различными буклетами и памятками с рекомендациями по проведению коррекционной работы в домашней обстановке.

За время работы родительского клуба «Мой ребёнок» проведены заседания по темам «Развиваем пальчики», «Артикуляционная гимнастика», «Развиваем память», «Гиперактивный ребёнок», «Развиваем словесно-логическое мышление», «Гимнастика для глаз» и т.д.

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

УЧАСТИЕ В СЕМИНАРАХ, ОБМЕН ОПЫТОМ

Портфолио: