Бабуркина Татьяна Николаевна

О себе

Я, Бабуркина Татьяна Николаевна, работаю в школе 507 больше 20 лет . Через мои руки прошло несколько поколений.  За годы, проведенные в школе, было проведено немало праздников, спектаклей,  КВН, конференций, поставлено сказок. Младшие школьники дают учителю вдохновение, так как они все-таки благодарная публика. Если им нравится предмет, и они идут на урок с удовольствием, то получаешь внутреннее удовлетворение и желание еще поработать.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

На мой взгляд,   не очень корректная постановка вопроса. Разве человек про себя скажет: "Вот эти книги сформировали мой внутренний мир , а эти-нет". Просто есть авторы, которые привлекают и их читаешь с удовольствием, в других разочаровываешься. В разные периоды жизни были разные книги. В молодости - литература о художниках импрессионистах. Потом-Пикуль. В какое-то время- Достоевский, Бунин, Солженицин, Стругацкие. В настоящее время читаю книги Улицкой, Марининой, Устиновой. Нравятся детективные романы  психологической направленности

Мой взгляд на мир

Надо стараться делать добро окружающим тебя людям

Моё портфолио

Аннотация к методической разработке урока по теме "Одежда"

      Данный урок разработан для 3-5 классов на основе УМК Верещагиной И.Н. и посвящен обобщению знаний после пройденной темы "Одежда" и употреблению 4 грамматических времен Present Continuous, Present Simple, Past Simple, Future Simple. Развивающей целью данного урока является развитие навыков монологической и диалогической речи, умения реагировать на различные типы вопросов с использованием необходимых грамматических времен. Воспитательной целью урока является воспитание внимания  и заботы к близким людям. В разработке представлены подробно этапы урока с использованием различных видов учебной деятельности и игровых форм работы.

Аннотация к статье "Формирование навыков письменной речи при коммуникативном подходе".

В статье дано определение понятия письменной речи, цели ее обучения на иностранном языке, определение умений , которыми должен владеть ученик, используя письменную речь. Статья имеет практическую направленность. В ней представлены виды письменной речи, которые применяются мною на уроках. Одним из них является диктант. В статье рассмотрено несколько видов нетипичных,но, на мой взгляд , интересных типов диктантов. Так же представлена схема системы упражнений при формировании навыков письменной речи.