Главные вкладки

Батыршина Зуляйха Мирзыевна

Сайт педагога-библиотекаря

"Чтение - вот лучшее учение" А.С. Пушкин

Чтобы расположить здесь слайд-шоу из ваших фотографий, перейдите по ссылке Редактировать слайд-шоу и добавьте свои фотографии.

Профессия: педагог-библиотекарь

Профессиональные интересы: коллективно-творческое дело

Увлечения: чтение книг

Страна: Россия

Регион: Пермский край

Населенный пункт: Пермь

Место работы: Частное общеобразовательное учреждение "Школа-интернат №12 ОАО "РЖД"

О себе

Образование высшее. Закончила Кокандский Государственный педагогический институт им. Мукими по специальности -русский язык и литература. Присвоенная квалификация - учитель русского языка и литературы. Трудовой стаж 42 года. Стаж работы в данном учреждении с 26 августа 1999 года, 17 лет. Библиотечный стаж -7 лет. С 01.09.2009 года - в должности библиотекаря;

с 01.09.2011 года - в должности педагога-библиотекаря. До этого работала воспитателем в данной школе. У меня два выпуска. Это огроная часть моей жизни. Вся моя трудовая деятельность связана с детьми. Как писал В.А. Сухомлинский " Сердце отдаю детям".Кодекс учительской этики для меня очень важен: энтузиазм в преподавании, уважение, непредвзятость и терпимость,поведение, быть честным, уважать учеников,быть доступным для общения, выслушивать проблемы учеников, уметь понять ученика, заботиться о здоровье и безопасности ученика. Мне нравится читать афоризмы о жизни и учебе: " Ученик, который учится без желания, -это все равно что птица без крыльев."- Саади. Люблю поэзию, даже об учителях, учениках и образовании "В начале жизни школу помню я; Там нас, детей беспечных, было много; неровная и резвая семья... А.С.Пушкин. "Науки юношей питают, отраду старым подают, в счастливой жизни украшают, в несчастный случай берегут.." М.В.Ломоносов. Мы переехали в прекрасный край, Пермский край. Про наш край говорят "Пермь великая- Пермь многоликая". Поэтому часто приходится говорить детям о толерантности. Надо уважать, принимать и понимать многообразие культур нашего края. Признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Иван Бунин "Темные аллеи", М.А. Булгаков, А.П. Чехов, В. Распутин, М.А. Шолохов, , И.С.Тургенв " Первая любовь"

Валентин Григорьевич Распутин "Уроки французского" - это школьные годы, незабываемая, невозвратимая пора! Что заложено в человеке в школе, таким он будет и в жизни. Школьные годы проходят по-разному. У кого-то хорошо, у кого-то не очень. И все же это великая пора, Школа-- начало многих начал. Раньше у нас была десятилетка. Каждый день из десяти лет учебы может быть интереснейшим - ведь каждый день мы узнавали что-то новое. Школьные годы- это время, когда надо задавать себе вопросы, когда еще не поздно что-то изменить или развить в себе: знания, характер, привычки, убеждения. Мне уже 65 лет, а она мне все еще снится...Это великая, мятежная, прекрасная пора! "Уроки французского" В Распутина этот рассказ меня всегда волнует. Возможно, поэтому я до сих пор в школе.

Меня до сих пор волнует "Первая любовь" И.С.Тургенева Беспредельно-беспричинная грусть этой повести обладает неотразимой властью над сердцами и через бездну времен. Деликатное благородство и пленительная "старинность" придают "Первой любви" единственное в своем роде звучание.

И.С.Тургенев "Вешние воды"- веселые годы, счастливые дни- как вешние воды промчались они! Это светлое, трепетное, а зачастую мучительное и загадочное чувство первой любви воспели в своем творчестве Тургенев, Чехов, Куприн, Бунин - произведения этих русских писателей я перечитываю постоянно.

А рассказы М.Шолохова! Каждый человек в произведениях М.Шолохова - это же целый мир! Уникальный и самоценный. Его "Поднятая целина", "Тихий Дон", "Судьба человека"В его произведениях представлены проблемы исторической необходимости в общественной и личной жизни. Шолохову важно было сказать своими романами о необходимости исключительно чуткого и бережного подхода к тем моральным нормам, что сложилось в недрах трудового народа, о поддержке всего природно талантливого народа.

Мой взгляд на мир

Сейчас почему - то не модно, что бы дома, в квартире была домашняя библиотека. Говорят -пылесборник. Пользуются электронными книгами. Возможно это действительно удобно?.. Часто я задаю вопросы родителям: "Часто ли вы ходите вместе с детьми в библиотеку, а тем более - в книжный магазин, чтобы приобрести какую-нибудь очень хорошую книгу? Ответ- Нет. Не хватает времени и так далее. А ведь сколько замечательных авторов, книги которых ваши дети с удовольствием бы прочитали. Я понимаю, и дети не успевают и родители. Школьная успеваемость на первом плане. Успеваемость, положение в обществе - это одно. Наша личная жизнь читателя и общая культура - это совсем другое. Если семья читающая, то и ребенок к этому приучается. Родителям, бабушкам и дедушкам было бы полезно прочитать книгу известного французского писателя и педагога Даниэля Пеннака "Как роман". Даниэль Пеннак - не тлько литератор, но и отец семейства, учитель литературы. Его книга "Как роман" обращена ко взрослым, обеспокоенным тем, что их "дети не читают". А также к детям, которые хотят стать настоящими Читателями. Он говорит: "Если мой сын или моя дочь, молодежь не любят читать - не надо винить ни телевизор, ни современность, ни школу" Он размышляет о том, в чем наша вина. А она, прежде всего, в том, что мы, приучив малыша слушать наше чтение, очень рано оставляем его один на один с книгой, в которой он еще с трудом складывает буквы. И все волшебство пропадает. И книга уже не друг... Нужно вернуть радость общения с теми, кто до сих пор дарил радость книги. Лучшим, что мы прочли, мы обязаны чаще всего тому, кто нам дорог.... Когда кто-то из близких дает нам почитать книгу, конечно это кто-то из близких, домашних. А потом текст захватывает, и даже забывается тот, кто нас в него окунул; вот она сила чтения. Это праздник души! А чтобы маленький читатель полюбил чтение: то вот эти мудрые слова: Право не читать. Право перескакивать. Право не дочитывать. Право перечитывать. Право читать, что попало. Право читать, где попало. Право читать вслух. Право молчать о прочитанном. Потому, что некоторые полагают, что мы приобщаем ребенка к чтению, не давая ему никаких прав.

Снова хочется сказать: будьте внимательны, старайтесь пораньше увидеть и поддержать в ребенке те особенности характера, которые, быть может, очень рано покажут направление его развития в будущем. Почувствовали, что нравится язык, слово? Почитайте вместе Ф.Тютчева, А.Фета, в старших классах- прозу Н.Лескова, Н.Гарина-Михайловсого. Ведь книги помогают "подправить" настроение. В этом и заключена великая сила книги, которая так хорошо используется в библиотерапии.

" Как прекрасен этот мир, посмотри.."- слова из песни, хорошей песни. И жизнь хороша, и жить хорошо! Вот уж окна зажглись, я шагаю с работы устало. Я люблю тебя жизнь и хочу, чтобы лучше ты стала!

Мои достижения

В современных условиях вести пропаганду чтения сложно. Важно найти необычные формы воздействия на учащихся, нестандартные методы привлечения детей к книге. Как показала практика, привлечение детей к чтению через различные конкурсы - наиболее эффективный способ, и наша библиотека ведет в этом направлении кропотливую работу.Также образовательные учреждения Свердловской железной дороги почти еждегодно проводят научно-практические конференции, в которых я тоже принимаю участие с детьми.

1. Грамота за подготовку лауреата научно-практической конференции учащихся образовательных учреждений Свердловской железной дороги "Железная дорога глазами детей", посвященной 175-летию Российских железных дорог- Нижний Тагил, 2011г 2). Благодарственное письмо директора МУК "Объединение муниципальных библиотек" г.Перми Е.Н.Клешнина за активное участие во 11 районном конкурсе чтецов "Наш добрый волшебник", посвященный творчеству пермиского писателя Л.И.Кузьмина 3)Диплом за участие У11 фестивале видео и компьютерных искусств "Золотая мышь",4)Благодарность за подготовку победителя научно-практической конференции по краеведению 4-я районная научно-практическая конференция по краеведению,5) Благодарственное письмо Пермская краевая детская библиотека им.Л.И.Кузьмина за организацию и участие в краевом конкурсе детской книги "БиблиоНика",6)Грамота за качественную подготовку участника третьей Регионально научно-практической конференции учащихся образовательных учреждений открытого акционерного общества "Российские железные дороги",7)Благодарственное письмо за активное привлечение учащихся к чтению,расширение читательского интереса к истории России и родного Прикамья к 290-летию Перми 8)Благодарность за организацию и проведение школьного конкурса "Да здравствует человек читающий" в рамках проекта "Веселые фаетазии Н.Носова"9) Грамота за организацию и проведение 2 Международного конкурса юных чтецов "Живая классика", 10) Грамота за подготовку и проведение районного конкурса чтецов "Поэтическая звезда Лермонтова", посвященного 200-лентию поэта11) Грамота за подготовку ученицы 5 класса и за первое место в номинации "Становление" в Городских краеведческих чтениях "Пермь: Соединяя прошлое и настоящее" секция Народные промыслы12) Благодарность за подготовку школьников к районному конкурсу художественного чтения стихов "Как хорошо на свете без войны" 13)Благодарность за организацию и подготовку учащихся в районном конкурсе чтецов прозы В.П.Астафьева "Творить добро на земле.." 14) Благодарность за подготовку учащихся к районному конкурсу в рамках городского детского фестиваля культуры народжов, проживающих в Прикамье "Все народы в гости к нам"15)Грамота за участие в 4 Региональной научно-практической конференции учащихся образовательных учреждений открытого акционерного общества "Российские железные дороги" за качественную подготовку участника Конференции 16) Благодарность в Международный день школьных библотек за добросовестный труд и профессионализм 17)Благодарность за качественную подготовку участника школьной научной конференции "Хочу все знать"18) Грамота за подготовку участников 8 Международного конкурса "Детская книга", 19) Сертификат за участие в конкурсе методических разработок, посвященных 70-летию Победы в Великой Отечественной войне(Служба управления персоналом Свердловской железной дороги -филиал ОАО "РЖД")20) Грамота - Карта памяти - за размещение рассказа о памятном месте (мемориал Татьяне Барамзиной,Герою Советского Союза, Грамота-Карта памяти- за размещение рассказа о памятном месте Мемориал у Дворца культуры им. Ф.Э.Дзержинском (скульптор Е.П.иС.Ф.Калюпановы.Грамота -Карта памяти- Монумент героям фронта и тыла 21) Благодарность за организацию и проведение литературно-музыкального вечера, посвященном 120-летию со дня рождения С.Есенина "В этом мире я только прохожий"22) Грамота за подготовку школьников к районному этапу городского детского фестиваля читательских предпочтений посвященного 70-летию Победы "Один народ -одна Победа!"23)Благодарность за сотрудничество и распространение детского и семейного чтения -МБУК "ОМБ" библиотека им.Шевченко24)Сертификат "Преемственность начального и основного общего образования в условиях введения ФГОС ООО" презентация сборника стихов "Поэтический экспресс"25)Грамота за организацию и проведение Всероссийского конкурса по чтению вслух "Живая классика"26) Грамота за организацию и проведения "Пермская живая классика" школьного конкурса чтецов27)Грамота за организацию и проведение олимпиады "Информационный компас"

Моё портфолио

Основная цель портфолио -оценка работы, характера деятельности, отслеживание творческого и профессионального роста, способствование формированию навыков рефлексии( самооценки) Мы библиотекари являемся одним из главных действующих лиц любых школьных преобразований, которые требуют от нас переориентации деятельности на новые библиотечные технологии, что, в свою очередь, высвечивает одну из основных проблем в работе по повышению профмастерства -формирование исследовательской культуры. Это обязательное условие формирования библиотекаря как профессионала. У нас должно быть "досье успехов", в котором отражается все интересное, успешное и достойное в нашей работе. Таким "досье успехов" может стать портфолио библиотекаря. Это полное собрание собственных достижений, своеобразное досье. Портфолио позволяет учитыать результаты, достигнутые в разнообразных видах деятельности: справочно-библиографической, библиографической, информационной, воспитательной, творческой, методической, исследовательской.

Добавить учебный материал в портфолио
Код для вставки списка публикаций на другие сайты