Базовое образование

Основные направления развития детей

Задачи

Физическое развитие

внедрение здоровьесберегающих технологий

совершенствование двигательных навыков дошкольников, развитие основных движений детей;

воспитание потребности у дошкольников в физическом совершенствовании

формирование представлений у дошкольников о здоровом образе жизни

Познавательно-речевое развитие

развитие речи и форм речевого общения детей

обеспечение работы по подготовке к обучению грамоте

развитие устойчивого интереса к познанию окружающего мира

формирование у дошкольников умения выбирать необходимую информацию

формирование у дошкольников сенсорных, элементарных математических представлений

формирование у дошкольников начал экологической культуры, осознанно правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы

развитие у дошкольников конструктивного мышления через конструирование и моделирование

Художественно-эстетическое развитие

Формирование эстетического отношения к миру и художественное развитие ребенка средствами искусства

приобщение детей к высокохудожественной литературе

развитие художественных способностей ребенка (музыкальных, художественных, изобразительных)

развитие детского творчества в различных видах детской деятельности

Социально-личное развитие

Формирование навыков культуры общения и социализации в обществе

формирование качеств социальной зрелости личности, т.е. усвоение им нравственных общечеловеческих , национальных традиций, гражданственности

формирование интереса к ознакомлению с культурными ценностями и историей родной страны, города.

Целевой блок

Осуществлять охрану жизни и здоровья детей; обеспечить разностороннее развитие воспитанников (физическое, интеллектуальное, личностное); взаимодействовать с семьей в интересах полноценного развития ребенка

Содержательный блок

Непосредственно организованная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

В соответствии с программой   «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Дополнительное образование

С педагогами

Друг с другом

С родителями

Дети

Систематизация, углубление, обобщение личного опыта ребенка. Освоение новых сложных способов познавательной деятельности. Освоение связей и зависимостей, которые скрыты от детей в повседневных делах и требуют для освоения специальных условий и управление со стороны педагога

Воспитание культурного, коммуникабельного ребенка, умеющего находить средства межличностного общения, диалогового взаимодействия; формирование культуры познания; развитие творческой личности.

Воспитание творческого инициативного ребенка, умеющего проявить свои индивидуальные способности в речевой, продуктивной, музыкально-театрализованной, игровой, трудовой деятельности

Занятия,  кружки

Игры, занятия

Игры

В соответствии с базисным планом (с учетом индивидуальных и возрастных возможностей детей)

Беседы, экскурсии, чтение, рассказывание, инд.и коррек. Работа, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, подвижные игры, изобраз. Деятельность.

Результативный блок

Физическое,  интеллектуальное, личностное развитие ребенка, раскрытие его творческих способностей, индивидуальности. Показатели: уровень достижений ребенка в соответствии с программой « От рождения до школы», уровень игровой деятельности, показатели психологической готовности ребенка к школьному обучению

Линии развития

Образовательная область

Разделы программы

Используемые программы, методические пособия

Физическое развитие

Физическая культура

         Физическая культура

1.       Основные движения

2.       ОРУ

3.       Спортивные упражнения

4.       Спортивные игры

5.       Подвижные игры

С.Н. Теплюк, Т. Г. Лямина, М. Б. Зацепина « Дети раннего возраста в детском саду». Программа и методические рекомендации. Москва 2005г. Мозаика-Синтез

- Э.Я. Степаненкова « Физическое воспитание в детском саду» Программа и методические рекомендации. Москва 2005г. Мозаика-Синтез

- Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия» 2мл., старшая группы

Здоровье

         Физкультурно-оздоровительная работа

         Воспитание КГН

         Культурно-досуговая деятельность

-Л.Т.Голубева « Гимнастика и массаж в раннем возрасте». Пособие для родителей и воспитателей. Москва 2005г. Мозаика-Синтез

- С.Н. Теплюк « Занятия на прогулке с малышами» Москва 2005г. Мозаика-Синтез

-В.А.Доскин, Л.Г.Голубева «Растем здоровыми»

М. Б. Зацепина “Культурно-досуговая деятельность”. Программа и методические рекомендации. Москва 2005 г. Мозаика-Синтез

Познавательно-речевое развитие

Коммуникация

         Развитие речи

1.       Развивающая речевая среда

2.       Формирование словаря

3.       Звуковая культура речи

4.       Грамматический строй речи

5.       Связная речь

6.       Подготовка к обучению грамоте

В. В. Гербова “Развитие речи в детском саду” . Программа и методические рекомендации. Москва 2005 г. Мозаика-Синтез

А. И. Максаков “Правильно ли говорит Ваш ребенок”. Пособие для воспитателей и родителей. Москва 2005 г. Мозаика-Синтез

А. И. Максаков “Развитие правильной речи ребенка в семье”. Пособие для родителей и воспитателей. Москва 2005 г. Мозаика-Синтез

В. В. Гербова “Развитие речи в детском саду с 2-3 лет”. Наглядно-дидактическое пособие. Москва 2005 г. Мозаика-Синтез

В. В. Гербова “Развитие речи в детском саду с 3-4 лет”. Наглядно-дидактическое пособие. Москва 2005 г. Мозаика-Синтез

В. В. Гербова “Занятия по развитию речи”.  II младшая,  старшая группы Москва2007. Мозаика-Синтез

Г. Я. Затулина “Конспекты комплексных занятий по развитию речи”. II младшая группа. Москва 2007 г. Центр педагогического образования

Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» Москва2009. Мозаика-Синтез

Чтение детям художественной литературы

         Художественная литература

В. В. Гербова “Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. Москва 2005 г. Мозаика-Синтез

В. В. Гербова «Книга для чтения в детском саду и дома»2-4г, 5-7 лет Москва2009 «Издательство Оникс»

Познание

         Сенсорное развитие

         Ребенок и окружающий мир

1.       Предметное окружение

2.       Явления общественной жизни

3.       Природное окружение. Экологическое воспитание

         ФЭМП

- Л. В. Куцакова “Занятия по конструированию из строительного материала в средней, старшей, подготовительной группах ”.Конспекты и планы занятий. Москва 2006г. Мозаика-Синтез

Л. В. Куцакова “Конструирование и художественный труд в детском саду”. Программа и конспекты занятий.. Москва 2005 г. Творческий центр.

-О.А.Соломенникова

« Экологическое воспитание в детском саду» Программа и методические рекомендации. Москва 2005г. Мозаика-Синтез

-О.А.Соломенникова « Занятия по формированию элементарных экологических представлений в1, 2 мл. средней группах» Москва 2007г. Мозаика-Синтез

-О.В. Дыбина « Ознакомление дошкольников с предметным миром». Москва 2007 г. Педагогическое Общество России

-О.В.Дыбина « Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром».Москва 2007 г. Педагогическое Общество России

-О.В.Дыбина « Что было до....». Москва 2004 г. Творческий Центр “Сфера”

-О.В.Дыбина» Из чего сделаны предметы». Москва 2004 г. Творческий Центр “Сфера”

О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во2мл., старшей группах»Москва2008г.

- И. А. Помораеева “Занятия по формированию элементарных математических представлений” во II младшей, средней, старшей группах ” Конспекты и планы занятий . Москва 2008 г. Мозаика-Синтез

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

         Музыкальное воспитание

М. Б. Зацепина “Культурно-досуговая деятельность”. Программа и методические рекомендации. Москва 2005 г. Мозаика-Синтез

- Э.А.Тонкова «Перспективное планирование ВОР в ДОУ (2младшая,старшая  группы) музыкальное воспитание Москва 2010 г

«Восхождение»

Художественное творчество

         Знакомство с искусством

         Эстетическая развивающая среда

         Изобразительная деятельность

1.       Предметное и сюжетное рисование

2.       Декоративное рисование

3.       Лепка

4.       Аппликация

         Конструирование

         Ручной труд

Т. С. Комарова “Изобразительная деятельность в детском саду”. Программа и методические рекомендации. Москва 2006 г. Мозаика-синтез

Т. С. Комарова “Детское художественное творчество”. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. Москва 2005 г. Мозаика-Синтез

Т. С. Комарова “Занятие по изобразительной деятельности во II младшей, средней  группах”. Конспекты и планы занятий Москва 2007 г.Мозаика -Синтез

Социально-личное развитие

Социализация

         Нравственное воспитание

         Игра

1.       Сюжетно-ролевые игры

2.       Театрализованные игры

3.       Подвижные игры

4.       Дидактические игры

Н. В. Губанова “Игровая деятельность в детском саду”. Москва 2006 г. Мозаика-Синтез

Н. В. Губанова “Развитие игровой деятельности”. Система работы в I младшей группе. Москва 2008 г. Мозаика-Синтез

Е.К.Ривина «Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Москва 2008 г. Мозаика-Синтез

Труд

         Трудовое воспитание

1.       Самообслуживание

2.       Хозяйственно-бытовой труд

3.       Труд в природе

Л.В. Куцакова.

« Нравственно-трудовое воспитание»

Москва 2004 г.

Безопасность

Н.Н.Авдеева «Безопасность» пособие по ОБЖ ст.дош.возраст 2004г

Возраст

от 2 до 3 лет

от 3 до 4 лет

от 4 до 5 лет

от 5 до 6 лет

от 6 до7 лет

 Утренний приём, осмотр, игры, общение ежедневная утренняя гимнастика, дежурство

7.00 - 8.20

7.00 - 8.30

7.00 – 8.25

7.00 – 8.25

7.00 – 8.35

Подготовка к завтраку, завтрак

8.20 - 8.50

8.30 - 8.50

8.25 – 8.50

8.25 – 8.50

8.35 – 8.50

Игры, самостоятельная деятельность детей, свободное общение детей

8.50 – 9.00

8.50 – 9.00

8.50 – 9.00

8.50 – 9.00

8.50 – 9.00

 Организованная образовательная деятельность, развивающие образовательные ситуации на игровой основе

9.00-9.10

        9.00 - 9.15

   9.00 -9.50

    9.00 – 10.00

      9.00 – 10.40

Игры, самостоятельная деятельность детей

9.10-9.20

9.15 - 9.40

9.50- 10.10

10.00-10.20

10.40-10.50

 Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам)

9.20-11.20

9.40 – 11.50

10.10 – 12.10

10.20 - 12.20

10.50  - 12.40

Подготовка к обеду, обед

11.30 – 11.50

12.00 - 12.30

12.20 – 12.50

12.25 – 12.50

12.40 – 13.00

Закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры

11.50 -12.00

12.30- 12.40

12.50 – 13.00

12.50 – 13.00

13.00 – 13.10

Подготовка ко сну, дневной  сон

12.00-15.00

12.40 - 15.00

13.00 – 15.00

13.00 – 15.00

13.10 – 15.00

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры

15.00-15.20

15.00 - 15.25

15.00 – 15.30

15.00 – 15.20

15.00 – 15.20

Подготовка к полднику, полдник

15.20-15.40

15.25 – 15.45

15.30 – 15.45

15.20 – 15.45

15.20 – 15.45

Организованная образовательная деятельность

15.40-15.50

15.45- 16.00

15.45- 16.05

15.45- 16.10

15.45 – 16.15

Игры, досуги, общение и деятельность по интересам, театрализация, кукольный театр, инсценировки с игрушками, выбор самостоятельной деятельности в центрах активности

15.50-16.00

16.00 – 16.10

16.05 – 16.15

16.10 – 16.20

16.15 – 16.25

Подготовка к прогулке, прогулка

16.00-17.20

16.10 – 17.30

16.15 – 17.35

16.20 – 17.40

16.25– 17.45

Подготовка к ужину, ужин

17.30- 18.00

17.30 – 18.10

17.35 – 16.10

17.40 – 18.10

17.45– 18.10

Прогулка, игры, уход детей домой

18.00-19.00

18.10 – 19.00

18.10 – 19.00

18.10 – 19.00

18.10 – 19.00

Возраст

от 2 до 3 лет

от 3 до 4 лет

от 4 до 5 лет

от 5 до 6 лет

от 6 до7 лет

 Утренний приём, осмотр, игры, общение ежедневная утренняя гимнастика, дежурство

7.00 - 8.20

7.00 - 8.30

7.00 – 8.25

7.00 – 8.25

7.00 – 8.35

Подготовка к завтраку, завтрак

8.20 - 8.50

8.30 - 8.50

8.25 – 8.50

8.25 – 8.50

8.35 – 8.50

Игры, самостоятельная деятельность детей, свободное общение детей

8.50 – 9.00

8.50 – 9.00

8.50 – 9.00

8.50 – 9.00

8.50 – 9.00

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам)

Организованная образовательная деятельность, развивающие образовательные ситуации на игровой основе

Игры, самостоятельная деятельность детей

9.00-11.20

9.00-11.50

9.00-12.10

9.00-12.20

9.00-12.40

Подготовка к обеду, обед

11.30 – 11.50

12.00 - 12.30

12.20 – 12.50

12.25 – 12.50

12.40 – 13.00

Закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры

11.50 -12.00

12.30- 12.40

12.50 – 13.00

12.50 – 13.00

13.00 – 13.10

Подготовка ко сну, дневной  сон

12.00-15.30

12.40 - 15.30

13.00 – 15.30

13.00 – 15.30

13.10 – 15.30

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры

15.30-15.50

15.30 - 15.45

15.30 – 15.45

15.30 – 15.45

15.30 – 15.45

Подготовка к полднику, полдник

15.50-16.10

15.45 – 16.00

15.45 – 16.00

15.45 – 16.00

15.45 – 16.00

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, труд, экспериментирование)

Организованная образовательная деятельность

Игры, досуги, общение и деятельность по интересам, театрализация, сюжетно-ролевые игры, инсценировки с игрушками, выбор самостоятельной деятельность

16.10- 17.20

16.00-17.30

16.00-17.35

16.00-17.40

16.00-17.45

Подготовка к ужину, ужин

17.30- 18.00

17.30 – 18.10

17.35 – 16.10

17.40 – 18.10

17.45– 18.10

Прогулка, игры, уход детей домой

18.00-19.00

18.10 – 19.00

18.10 – 19.00

18.10 – 19.00

18.10 – 19.00

Двигательная активность

Продолжительность

1 половина дня

ранний возраст(1,6 -4)

Утр. гимнастика

4-5

Игры-забавы

2-3

Физкультурные (музыкальные) занятия

8-10

Физминутка

1-2

На прогулке: закрепление ОВД

2-3

Хороводные игры

2-3

Подвижные

5

Игровые упражнения

5

2 половина

Гимнастика после сна

4-5

Физкультминутка

1-2

На прогулке: игровые упражнения

5

Самостоятельная двиг.активность

10-12

Подвижные игры

2-3

Всего

60 минут

Дошкольный возраст( 4-7)

1половина

Утр. гимнастика

8-10

Физкультурные (музыкальные) занятия

15-30

Физминутки

2

Динамическая пауза

2

Хороводные игры

5

На прогулке:игровые упражнения

5

Самостоятельная двиг.активность

10

Подвижные игры

5

2 половина

Гимнастика после сна

8-10

Физкультминутка(танц.паузы)

2

На прогулке: ТИД

10

Закрепление ОВД

5

Игры,хороводы, игровые упражнения

5

Самостоятельная двиг.активность

10

Всего

1ч 50м

Инвариативная часть

Возраст

Основные направления развития детей

Образовательная область

Содержание образовательная область

2-3

3-4

4-5

5-6

6-7

Длительность НОД (мин)

10

15

20

25

30

Количество НОД  в  неделю

9

10

12

14

15

Количество НОД  в месяц/год

М/Г

М/Г

М/Г

М/Г

М/Г

Физическое развитие

Физическая культура

8/72

12/108

12/108

12/108

12/108

Познавательно-речевое

Познание

Сенсорика

2/18

Конструирование

2/18

2/18

4/36

2/18

2/18

ФЭМП

4/36

4/36

4/36

4/36

Предметное и социальное окружение

2/18

2/18

2/18

2/18

2/18

Ознакомление с природой

2/18

2/18

2/18

2/18

2/18

Коммуникация

Развитие речи

2/18

2/18

4/36

4/36

4/36

Обучение грамоте

4/36

4/36

Чтение детям художественной литературы

2/18

2/18

4/36

4/36

4/36

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

Рисование

4/36

4/36

4/36

4/36

Лепка

4/36

4/36

2/18

2/18

2/18

Аппликация

2/18

2/18

2/18

Ручной труд

2/18

2/18

Музыка

8/72

8/72

8/72

8/72

8/72

Социально-личностное развитие

Социализация

Патриотическое воспитание

1/9

1/9

Этикет

1/9

1/9

Гендерная и семейная принадлежность

1/9

1/9

Гражданская принадлежность

1/9

1/9

Безопасность

ОБЖ

4/36

4/36

Базовая часть

Вариативная часть:

2 младшая группа – 150 мин. (10 НОД)

старшая группа – 350 мин. (14НОД)

2 младшая группа – 15 мин. (1 НОД)

старшая группа – 25 мин. (1 НОД)

№

НОД

Количество  НОД  в неделю

Наличие  НОД  в год

1

ПОЗНАНИЕ

- формирование целостной картины мира

конструирование

ФЭМП

2

1,3 нед

2,4 нед

1

72 из них

18

18

36

2

КОММУНИКАЦИЯ

-развитие речи

0,5 чередуются

18

3

Чтение детям художественной литературы

0,5 чередуются

18

4

ХУДОЖЕСТЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

- рисование

- лепка

- аппликация

2

1

1

чередуются

72 из них

36

18

18

5

Физическая культура

2+1(ул)

108

6

Музыка

2

72

№

НОД

Количество  НОД  в неделю

Наличие  НОД  в год

1

ПОЗНАНИЕ

- формирование целостной картины мира

конструирование

ФЭМП

2

1

1

1

 81 из них

36

9

36

2

КОММУНИКАЦИЯ

-развитие речи

- обучение грамоте

1

1

36

36

3

Чтение детям художественной литературы

1

36

4

ХУДОЖЕСТЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

- лепка

- аппликация

- ручной труд

1,5

1 чередуется

     0,5

27 из них

18

9

5

Социализация

1

36

6

Безопасность

1

36

7

Физическая культура

2+1(ул)

108

8

Музыка

2

72

1 младшая группа А

Время

1 младшая группа Б

Время

2 младшая группа

Время

Понедельник

Познание (предметное и социальное окружение/ ознакомление с природой)

Музыка

9.00-9.10

15.50-16.00

Физическая культура

Познание  (предметное и социальное окружение/ ознакомление с природой)

9.00-9.10

9.15-9.25

Познание  (формирование целостной картины мира/конструкт.деятельность)

Физическая культура(на улице)

Музыка

9.00-9.15

9.50-10.05

16.05-16.20

Вторник

Коммуникация (развитие речи)/Чтение детям художественной литературы

Физическая культура

9.00-9.10

15.50-16.00

Коммуникация (развитие речи)/Чтение детям художественной

Музыка

9.00-9.10

9.25-9.35

Познание  (ФЭМП)

9.00-9.15

Среда

Физическая культура

Познание (конструкт.деятельность/ сенсорика)

9.00-9.10

9.15- 9.25

Познание(конструкт.деятельность/ сенсорика)

Музыка

9.00-9.10

15.50-16.00

Коммуникация (развитие речи)/Чтение детям художественной литературы

Физическая культура

9.00-9.15

9.20-9.35

Четверг

Художественное творчество (рисование)

Музыка

9.00-9.10

9.20-9.30

Художественное творчество (лепка)

9.00-9.10

Музыка

Художественное творчество (рисование)

9.00-9.15

9.20-9.35

Пятница

Художественное творчество (лепка)

9.00-9.10

Художественное творчество (рисование)

Физическая культура

9.00-9.10

9.20-9.30

Физическая культура

Художественное творчество (лепка/аппликация)

9.00-9.15

9.20-9.35

Физминутки в течении НОД каждые 10 минут, по 2-3 минуты

Длительность НОД не более 10 минут  в игровой форме с элементами двигательной активности. Общее количество НОД в неделю -10.(включая доп.образование)

Длительность НОД не более 10 минут  в игровой форме с элементами двигательной активности. Общее количество НОД в неделю -10.(включая доп.образование)

Длительность занятия НОД не более 15 минут в первую и вторую половину. Общее количество НОД в неделю -11.(включая доп.образование)

Средняя группа

Время

Старшая группа

Время

Подготовительная группа

Время

Понедельник

Познание (предметное и социальное окружение/ ознакомление с природой)

Физическая культура

Чтение детям художественной литературы

9.00-9.20

9.25- 9.45

15.40- 16.00

Познание (предметное и социальное окружение/ ознакомление с природой)+Художественное творчество(рисование)

Чтение детям художественной литературы

9.00-9.25

15.40-16.05

Познание (предметное и социальное окружение/ ознакомление с природой)+Художественное творчество (рисование)

Чтение детям художественной литературы

Музыка

9.00-9.30

9.35-10.05

15.15-15.45

Вторник

Музыка

Познание  (ФЭМП)

Физическая культура

9.00-9.20

9.25-9.45

16.05-16.25

Познание  (ФЭМП)

Музыка

Художественное творчество(лепка/аппликация)

9.00-9.25

9.40-10.05

15.40- 16.05

Познание  (ФЭМП)

Безопасность  (ОБЖ)

Физическая культура

9.00-9.30

9.35-10.05

15.15-15.45

Среда

Коммуникация (развитие речи)

Художественное творчество (рисование)

Музыка

9.00-9.20

9.25-9.45

15.25- 15.45

Коммуникация (развитие речи)

Физическая культура

Познание (конструкт.деятельность/ ручной труд)

9.00-9.25

9.40-10.05

15.40- 16.05

Коммуникация (обучение грамоте)

Физическая культура (на улице)

Художественное творчество (рисование)

9.00-9.30

10.10- 10.40

15.40- 16.10

Четверг

Художественное творчество (лепка/аппликация)

Физическая культура(на улице)

9.00-9.20

16.20-16.40

Коммуникация (обучение грамоте)

Безопасность  (ОБЖ)

Физическая культура

9.00-9.25

9.30-9.55

15.50-16.15

Коммуникация (развитие речи)

Художественное творчество(лепка/аппликация)

Физическая культура

9.00-9.30

9.35-10.05

15.15-15.45

Пятница

Познание (конструкт.деятельность)

9.00-9.20

Социализация(патриот.восп./нормы и правила поведение /генд.семейн.гражд. Принад)

Физическая культура(на улице)

Музыка

9.00-9.25

9.40-10.05

15.50-16.15

Социализация(патриот.восп./нормы и правилаповедение /генд.семейн.гражд. Принад)

Познание (конструкт.деятельность/ ручной труд)

Музыка

9.00-9.30

9.35-10.05

15.15-15.45

Физминутки в течении НОД каждые 10 минут, по 2-3 минуты

Длительность НОД не более 20 минут  в игровой форме с элементами двигательной активности. Перерыв м/д НОД не менее -5 минут Общее количество НОД в неделю -12.

Длительность НОД не более 25 минут с элементами двигательной активности . Перерыв м/д НОД не менее -5 минут. Общее количество НОД в неделю -15(включая доп.образование)

ДлительностьНОД не более  30 минут с элементами двигательной активности. Перерыв м/д НОД не менее -5 минут. Общее количество НОД  в неделю -17.(включая доп.образование)

Время проведения

Участники воспитательно-образовательного процесса

Дети

Педагоги

Родители

сентябрь

Праздник «День знаний»

Адаптация детей раннего возраста

Педагогический совет №1 (установочный)

Род.собрание

инд.консультации

по результатам диагностики детей

октябрь

Праздник, посвященный дню пожилого человека

Выставка совместных работ

Праздник «День воспитателя»

Конкурс педагогических идей

Открытые просмотры различных видов деятельности детей

Диагностика развития детей

На начало учебного года

Выставка

инд.консультации

Турпоход

ноябрь

Праздник Осени

Праздник Родины

Педагогический совет № 2

Конкурс « Осенние поделки»

Праздник , посвященный декаде Матери

инд.консультации

Декабрь

Оформление групп к новогодним праздникам. Праздник новогодней елки

Праздник новогодней елки

Смотр-конкурс

зимних ледяных построек

Открытые просмотры различных видов деятельности детей

Смотр-конкурс

Род.собрание

инд.консультации

Январь

Зимний спортивный праздник

Рождественские посиделки

Педагогический совет № 3

Выставка рисунков «Зимушка-зима»

инд.консультации

Февраль

Зимняя спартакиада

Фотовыставка «Наши папы»

Открытые просмотры различных видов деятельности детей

Праздник , посвященный 23 февраля

Март

Праздник «Великая масленица»

Мамин праздник

Конкурс «Дорожная мозаика»

Педагогический совет № 4

Род.собрание

инд.консультации

Апрель

Праздник «День смеха и улыбок»

Конкурс «Весенняя капель»

Конкурс «Ариозо весны»

День открытых дверей

инд.консультации

Май

Праздник Великой Победы

Выпускной бал

Диагностика здоровья, уровня развития детей на конец учебного года

Педагогический совет №5 (итоговый)

Фотовыставка «Наши дела»

Род.собрание

инд.консультации

Июнь - август

Праздник, посвященный Дню защиты детей -1 июня.

Конкурс рисунков на асфальте «Лето – это я и ты!»

Летняя оздоровительная компания

инд.консультации

Группа

неделя

Физическое развитие

Познавательно-речевое

Художественно-эстетическое развитие

Социально-личностное развитие

1 младшая группа

1

Физкультурный досуг

2

Игры с водой и песком

Организация сюжетной игры

3

Физкультурный досуг

4

Музыкальное развлечение

2 младшая группа

1

Организация сюжетно-ролевой игры

2

Познавательный досуг

3

Физкультурный досуг

4

Музыкальное развлечение

Средняя группа

1

Физкультурный досуг

2

Познавательный досуг

3

Организация сюжетно-ролевой игры

4

Музыкальное развлечение

Старшая группа

1

Физкультурный досуг

Коллективный труд

2

Познавательный досуг

3

Организация сюжетно-ролевой игры

4

Экскурсия в библиотеку

Музыкальное развлечение

Подготовительная группа

1

Физкультурный досуг

Организация сюжетно-ролевой игры

2

Познавательный досуг

3

Экскурсия в библиотеку

4

Музыкальное развлечение

Коллективный труд

№

Направления развития ребенка

1 половина дня

2 половина дня

1

Физическое развитие

Прием детей на воздухе в теплое время года

Утреняя гимнастика(подвижные игры, игры-забавы)

гигиенические процедуры (обш.умывание)

закаливание в повс.жизни (облег.одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)

физкультминутки на занятиях

физкультурные занятия (2р.в неделю)

прогулка

Постепенный подъем

гимнастика после сна

закаливание ( контрастное, ходьба по солевым дорожкам, ходьба босикам, воздушные ванны)

самостоятельная двиг.деятельность

подвижные игры

прогулка (инд.работа по развитию основных движений)

2

Познавательно-речевое

Игры-занятия

дид.игры

наблюдения

экскурсии по участку

беседы

Игры-занятия

инд.работа

проф.работа поразвитию речи

опыты и эксперементирование

3

Художественно-эстетическое развитие

Занятия по музыке и изодеятельности

эстетика быта

Самост.изодеятельность

чиение худ.литературы

инд.работа

4

Социально-личностное развитие

Утренний прем детей

формирование КГН и КП

эстетика быта

Инд.работа

трудовые поручения

Сюжетно -ролевые игры

игры с ряженьем

самостоятельная деятельность в книжном уголке

№

Направления развития ребенка

1 половина дня

2 половина дня

1

Физическое развитие

Прием детей на воздухе в теплое время года

Утреняя гимнастика(подвижные игры, игры-забавы)

гигиенические процедуры (обш.умывание, полдоскание рта)

закаливание в повс.жизни (облег.одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны)

физкультминутки на занятиях

физкультурные занятия (2р.в неделю)

прогулка

самостоятельная двигательная деятельность

Постепенный подъем

гимнастика после сна

закаливание ( контрастное, ходьба по солевым дорожкам, ходьба босикам, воздушные ванны)

самостоятельная двиг.деятельность

подвижные игры

хороводные игры

прогулка (инд.работа по развитию основных движений)

2

Познавательно-речевое

занятия

дид.игры

наблюдения

экскурсии

беседы

исследовательская деятельность

кружки

инд.работа

проф.работа поразвитию речи

опыты и эксперементирование

дид.игры

3

Художественно-эстетическое развитие

Занятия по музыке и изодеятельности

эстетика быта

Самост.изодеятельность

чиение худ.литературы

инд.работа

театрализованные игры

игры -драматизации

слушание музыки

4

Социально-личностное развитие

Утренний прем детей

формирование КГН и КП

эстетика быта

труд в природе

Инд.работа

хозяйственно бытовой труд

Сюжетно -ролевые игры

игры с ряженьем

самостоятельная деятельность в книжном уголке

беседы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

- Беседа по иллюстр

.( развитие речи, оззнак. С окр.средой)

- Д/игра по (ФЭМП)

- Инд.раб. По ИЗО

- наст.печат.игры

- артикуляц. гимнастика

-наблюдение а уголке природы( экол.вос, развитие речи)

- рассказывание сказок

- П/игра

- пальчиков.гимнастика

- Инд.работа по ознак. окруж.( игра, общение)

- Активизация общения(нрав.восп.)

- Инд.раб. По ИЗО

-П/игра

- Разучивание стихов

- Инд.раб. По активиз.словаря

-театр.деятельность

- Беседы по ОБЖ(рассказы из лич.опыта)

-Д/игра по раз.речи

-Инд.раб. По труд.восп.

-П/игра

- Инд.раб.по формир. Навыков самообслуж.

- Составление опис.рассказов

- П/ игра

-Работа по развитию мелкой мот.рук

- Игры – эксперемент.

-Д/игры на формир.грам.прав.реч

Про-

гул-

ка

- наблюдение (погода)

- п/игры

- коллективный труд

по уборке участка

- индивидуальная ра- бота по ФИЗО

- наблюдение (нежи-

вая природа)

-п/игры

- игры с выносным ма-териалом

- индивидуальная работа по ФИЗО

- трудовые поручения

- наблюдения (рас-

тения)

- п/игры

-д/игры (природа)

- индивидуальная

работа по ФИЗО

- трудовые поручения

- наблюдение (труд

взрослых)

- п/игры

- труд

- игры с выносным ма-териалом

- индивидуальная работа по ФИЗО               

- наблюдения (жи-

вотные, птицы)

- п/игры

-д/игры (природа)

- индивидуальная

- индивидуальная работа по ФИЗО

- труд подгруппой

Вечер

-Инд.раб. По ФЭМП (пред.подг.к зан)

- Игры на формиров.

Псих.процессов

-П/игра

-Труд в уг.природы

-Игры-драматизации

-Работа с худ.литерат.

- Пальчиковый театр.

- П/игра

- Инд.раб на развитие памяти,внимания,мышления

- Разв.игры

- П/игра

- Конструкт.игры и обыгрывание построек

- Игров.упр.на разв.артикул.,чистог.

-Инд.раб.по ФИЗО

- С/ролевые игры

- работа с худ.литерат

- П/игра

Инд раб.  По закреп.нав.

 влад.ножниц

-Игры на развитие псих процессов

-Хоровод.игры

-Хоз.бытов.труд

- Конкурс стихов

-Д/игры на расшир.и активиз.словаря

-Развлечение

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

- беседа (социально-

нравств. Воспитание)

- д/и по развитию речи

- п/игра

-индив.работа по

грам. строению речи

- составление рассказов

по картине

- д/и по ФЭМП

- с/р игра

- индив.работа по разв.

мелк. моторики рук

- д/и по ЗКР

- артик. гимнастика

- наблюдение и труд в уголке природы

- опытн. деят-ть

- д/игра по ознак. С

окружением

- пальчиков. гимнас.

- инд. раб. по ФЭМП

- П/игра

- составление рассказов

из личного опыта

- д/и по подг. к обучению грамм.

- арт. и пальч. гимнастика

- индив.работа по

разв. мелк. мот. рук

-активиз. общ.

(реш. пробл. сит.)

- разв. Игры на разв.

псих. проц.

- разучивание стихов

- индив.работа по

ФИЗО

- д/и по ознак. с окр.

Про-

гул-

ка

- наблюдение (погода)

- п/игры

- коллективный труд

по уборке участка

- индивидуальная ра- бота по ФИЗО

- наблюдение (нежи-

вая природа)

-п/игры

- индивидуальная работа по ФИЗО

- трудовые поручения

- наблюдения (рас-

тения)

- п/игры

-п/игры (природа)

- индивидуальная

работа по ФИЗО

- наблюдение (труд

взрослых)

- п/игры

- труд

- игры с выносным ма-териалом

- индивидуальная работа по ФИЗО               

- наблюдения (жи-

вотные, птицы)

- п/игры

- индивидуальная работа по ФИЗО

- труд подгруппой

Вечер

- игры-эксперименты

- беседы по ОБЖ

(расск. Из лич. Опыта)

- п/игра

- индив.работа по активизации словаря

- разучивание стихов

- с/р игра

- индив.работа на

разв. Псих процессов

- работа с Х/л

- Опытнеческая деятельность

-Развлечение

- муз. Разв. Игра

(хоровод, пение)

- констр. И обыгр. Построек

- индив.работа по ЗКР

- д/игры наст. Печ

(с правилами)

- работа с Х/л

- драматиз. Сказки

- театр. Игров. Творч.

- индив.работа по ФЭМП

- п/и (народная)

-Инд.раб.поразвитию фонем.слуха

-Хоз.быт.труд.
-  Муз.спорт.развлеч.

( конкурс стихов,загадок)

-Д/ игра

№

Название кружка

Время проведения

Количество детей

Руководитель кружка

1

Затейники

Вторник

15.30

15

Сенотова Н.В.

2

Юные волшебники

Среда

16.00

12

Игнатенко  С.А.