Беликова Татьяна Николаевна

Мои ученики иногда спрашивают: «Почему вы так много времени проводите в школе? Наверное, очень любите свою работу». Отшучиваюсь, вспоминая иронический монолог главного героя фильма Э. Рязанова «Служебный роман» в исполнении Мягкова: «Лично я хожу на работу, потому что она меня облагораживает». Ребята скептически улыбаются, они убеждены, что учитель для того и существует, чтобы задавать и проверять домашнее задание, вести уроки, то есть учить их. «Учёба – тяжёлый труд», - совершенно справедливо считают некоторые мои ученики и иногда избавляются от него, как обломовцы, «находя это возможным и должным». «Ну, погодите, - думаю я и  вспоминаю прозвище одного из членов литературного общества «Арзамас», о котором мы говорили на уроках. – Вот я вас!»

Безусловно, это шутка. Но «несерьёзный» разговор с учениками – отражение и моих размышлений о том, зачем я работаю учителем. Чтобы воспитывать, развивать, передавать знания, опыт, любовь… И ещё многое, что включает в себя учебный процесс. Наверное, поэтому и вспомнился «Арзамас», где серьёзная литературная деятельность сочеталась с весёлой шуткой, где оттачивали мастерство молодые литераторы, в немалой степени благодаря наставничеству, помощи своих более опытных собратьев по перу.

Как заставить учиться современного школьника, который, по наблюдениям педагогов и родителей, на учёбу зачастую «не ориентирован»? Как сделать процесс овладения знаниями увлекательным, а учеников – активными участниками этого процесса? В этом и помогает «Вот я вас!..» – заинтересую, удивлю, проконтролирую, уговорю, обрадую, а иногда и накажу – что ж, и такое случается.

О себе

Как описать опыт педагогической деятельности, чтобы, знакомясь с технологиями, методами, формами работы, читатель не заскучал? Задача не из лёгких. А ведь часто мы читаем труды великих педагогов, как увлекательное художественное произведение. До таких образцов невозможно дотянуться, но можно на них учиться. Например, одно из самых известных произведений об опыте педагогической деятельности  – «Педагогическая поэма». Так назвал свой труд великий педагог А.С.Макаренко, сравнив работу педагога с творчеством поэта. «Поэзия – вся! – езда в незнаемое», – утверждал поэт В. Маяковский. Путь учителя – даже не езда, а стремительный полёт в постоянно обновляющемся, почти космическом по технологическим возможностям, пространстве современной школы,  как в научно-фантастическом романе с неожиданными поворотами сюжета, самобытными героями. Путь учителя – настоящий служебный роман со своей работой,  каждый учитель пишет его по своему замыслу и от каждого учителя зависит, каким будет это произведение.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л.Н. Толстой "Война и мир"

Моё портфолио

Когда человек не знает, к какой он пристани держит путь, для него ни один ветер не будет попутным.

                               Сенека