Белякова Алла Юрьевна

О себе

Добрый и отзывчивый человек.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Русская классика.

Моё портфолио

« В гостях у Волшебной рыбки»

Цели занятия:

• Расширение словарного запаса (за счет обобщающих понятий, подбора родственных слов)
• Коррекция грамматического строя речи (согласование числительных «2» и «5» с существительными)
• Закрепление звукового анализа и синтеза
• Автоматизация звука «Р» в речи
• Дифференциация звуков «Л» и «Р»
• Развитие связной речи
• Отработка навыка чтения слов
• Профилактика зеркальной дисграфии

Оборудование: - цветные кружки (символы твердых и мягких согласных

звуков)

- схемы слов (по теме « Школьные принадлежности»)

- предметные картинки

- картонный контур рыбки

- кроссворд с изображением зеркальных букв

- экран

1. - Ребята, все помнят сказку о «Золотой рыбке», которая исполняла желания? Вот, зная, что скоро вы пойдете в школу, Волшебная рыбка прислала свои пожелания, кем вы станете, когда вырастите.

- Хотите узнать, кем? Желания вы прочитаете, когда украсите нашу рыбку зелеными и синими чешуйками с помощью правильных ответов (логопед раздает детям заранее перепутанные желания: мальчикам – для девочек и наоборот)

- А у нас какая рыбка должна получиться? Не золотая, а «двухцветная», т.е. из двух цветов, а точнее – сине-зеленая.

2. На доске звуковые схемы слов. – Мы со звуками играем и в слова их превращаем, помогите отгадать, что хотела вам назвать:

РУЧКА, КАРАНДАШ, ТЕТРАДЬ

- Ребята, как вы догадались? Сколько слогов в слове, какой слог ударный?

- Какое слово здесь лишнее? (КАРАНДАШ) Почему? В нем 3 слога, нет мягких согласных звуков.

3. Ребята, скажите, правильно я зашифровала слово «ПЕНАЛ»?

-А теперь давайте посчитаем:

Один – ПЕНАЛ, а 2 – (чего?) – ПЕНАЛА

а 5 – (чего?) - ПЕНАЛОВ

4. – О чем мы сегодня говорим? Как все вместе называется : «Школьные принадлежности».

- Давайте соберем наш рюкзак в школу, встаем в кружок.

( Игра «Незаконченное предложение» - «Я положил в рюкзак…тетрадь…

Следующий ребенок добавляет свое слово по теме и т.д.)

5. Игра по типу «Крестики-нолики» ( автоматизация звуков Л и Р в словах), дети делятся на 2 команды и поочереди называют слова с данными звуками, при этом ставя фишку на игровое поле, выигрывает та команда, у кого на игровом поле быстрее получится сплошная линия из фишек.

Примерные слова: парта ластик

тетрадь пенал

ручка блокнот

циркуль линейка

картон лист

6. – Отгадайте по первым звукам, какое слово здесь зашифровано (пушка, арбуз, рыба, танк, автобус)

7. – Давайте дружно встанем и вместе поиграем (речь с движением):

«Семь вещей у нас в портфеле»

Семь вещей у нас в портфеле:

Промокашка и тетрадь,

Ручка есть, чтобы писать,

И резинка, чтобы пятна

Убирала аккуратно.

И пенал, и карандаш,

И букварь – приятель наш.

8. Кроссворд, имеющий зеркальные буквы ( на каждый правильный ответ ребенка открывается слово, в котором есть неправильно написанная буква)

• Звенит звонок – начинается….УРОК
• Куда вы скоро пойдете учиться….ШКОЛА
• Первый раз в первый….КЛАСС
• Главный документ школьника, куда вам будут ставить пятерки….ДНЕВНИК
• Кто будет обучать вас математике и всем другим наукам….УЧИТЕЛЬ

9.- Мы украсили Волшебную рыбку чешуйками, теперь давайте узнаем, что она вам пожелала.

- Но сначала расскажем шуточное стихотворение:

У рыбаков небывалый улов,

Рыбу поймал и старик-рыболов,

Мы рыболовную сеть соберем,

Рыбного супа в тарелки нальем.

- Ребята, называются слова (рыба, рыбалка, рыболов, рыбный)?

10. – Теперь вы можете прочитать, что вам пожелала Рыбка ( «Перепутанные желания»)

11. Итог занятия.