Беседина Людмила Георгиевна

      На  сайте хочу поделиться опытом работы по музыкальному воспитанию и обучению детей с ограниченными возможностями здоровья. Увеличение числа детей с отклонениями в развитии и поведении, рост количества учащихся с социальной девиацией приводят к необходимости все более тщательного изучения данной проблемы, поиску оптимальных и эффективных путей и способов ее решения, внесения соответствующих коррективов в содержание и способы освоения детьми соответствующих образовательных программ. Появление в последнее время все большего количества трудов, так или иначе связанных с необходимостью коррекционного воздействия на школьников, их психологическое развитие, социальную и личностную адаптацию выглядит сегодня, к сожалению, как вполне закономерный процесс.

      Процесс работы с такими детьми чрезвычайно сложен и требует высочайшей организации, в связи с чем крайне необходима  концентрация внимания на психокоррекционном воздействии на подобных детей.  Основной задачей в этом случае является помощь в адаптации таких детей в обществе, развитие их индивидуальных качеств и способностей.

     Психокоррекционная проблематика, в связи с вышесказанным, выбрана  отнюдь не случайно. Проблема детей с нарушениями в психоразвитии с каждым годом становится всё актуальнее. Применительно к нашему региону следует особо  отметить, что более десяти тысяч детей города Омска и Омской области имеют статус инвалида, вследствие чего живут в изоляции от общества, не имеют возможности полноценно развиваться и учиться. Однако пагубное влияние факторов задержки психического развития можно не только уменьшить, но и добиться серьёзного прогресса положительной динамики в развитии таких детей.  В этом, прежде всего, видится основная функция специальных коррекционных школ VIII вида.  Интерес к заявленной проблеме добавляет ещё и то, что процесс коррекции с помощью искусства в целом и музыки, ритмики в частности, подразумевает не просто развитие ребёнка, но и совершенствование его психофизических качеств.

   Музыка рассматривается как психокоррекционное средство, способствующее преодалению неадекватных форм поведения, связанных с эмоциональной депривацией детей с ограниченными возможностями здоровья. Музыкально-коррекционное воспитание, осуществляемое систематически начиная с момента поступления ребёнка в школу интернат, направлено на предупреждение  возникновения у него неадекватных форм поведения,способствует более успешному эмоционально- личностному развитию учащихся и улучшает социальную адаптацию.[Евтушенко И.В. Музыкальное воспитание умственно отсталых детей -  сирот.:М.2003. страница 7].

    В работе с детьми особыми образовательными потребностями здоровья, акцентируем внимание на организации и проведении музыкальных праздников в условиях указанной школы на примере Нововаршавской специальной коррекционной школы-интерната VIII вида Омской области. Широкое применение проведения праздников в специальной коррекционной школе-интернате, как показывает практика,  ведет к развитию художественно-эстетического вкуса, речи, памяти, повышает уровень образования, благотворно сказывается на развитии учащихся с нарушениями моторики и эмоционально-волевой сферы. Большое значение музыкального воспитания состоит также в том, что  оказывает сильное влияние на нравственно-эстетическое развитие учащихся, объединяет большое число детей с различными интересами и уровнем интеллектуального развития.

О себе

       С детства увллекалась спортом участвовала в различных соревнованиях: лёгкая атлетика, волейбол, стрельба. Закончила музыкальную школу по классу баян, посещала танцевальный кружок. Постоянна участвовала в смотрах художественной самодеятельности, где награждали  почетными грамотами. После окончания колледжа культуры, начала свою трудовую деятельность с 15 января 1990 года в Зареченском ДК, в качестве музыкального руководителя народных инструментов.   Увлекалась и занималась игрой на синтезаторе и исполнением вокала в ВИА (вокально инструментальном ансамбле) выступали с концертами на сценах ДК в разных сёлах района. Вышла замуж, родила сына. Воспитали достойного гражданина нашего общества.В дальнешем совмещала работу в детском саде "Малышок". С 1992 года музыкальный руководитель детского сада основная работа. В 1995 по решению аттестационной комиссии присвоена первая квалификационная категория по должности музыкального руководителя. По совместительству работала в школе, селе Заречном,  учителем музыки. В 1998 году присвоена первая категория "учитель"  музыки. В 2001 году в связи сменой места жительства принята в Нововаршавкую специально коррекционную школу интернат, в качестве педагога дополнительного образования выполняла функцию музыкального руководителя и вела факультативы МХК.  29.11.2006г. присвоена первая категория по должности "педагог дополнительного образования" совмещала работу педагога организатора.  29.12.2011 установлена первая квалификационная категория по должности "учитель".Общий трудовой стаж – 22 года; Стаж педагогической работы – 20 лет. В данном учреждении – 11 лет. Учитель ритмики, музыки и МХК. 

Имею среднее и высшее профессиональное образование.

- В 1989 году окончила Омское областное культурно – просветительное училище;

- присвоена квалификация клубный работник, руководитель оркестра народных инструментов;

- в 2011 году окончила Омский государственный педагогический университет;

- присуждена квалификация учитель музыки по специальности «Музыкальное образование».

С 2007 года занималась опытно-экспериментальной работой в рамках Областной опытно- экспериментальной площадки по теме: "Музыкально- творческое развитие учащихся с интеллектуальной недостаточностью по средствам использования компьютернойтехники и специализированных программ".

Тема самообразования: "Музыкальное воспитание в не урочное время".

С 2010 года в рамках ИнКО работаю над темой: «Музыкально – творческое развитие детей с ограниченными возможностями здоровь по средствам использования компьютерной техники и специализированных программ». Выписываю много дисков СD, DVD для уроков музыки, МХК, ритмики,  журналы: "Музыкальный руководитель", "Музыка в школе", а также приобретаю новую литературу для своего постянного развития и творческого роста. На протяжении многих лет веду музыкальные кружки: по вокалу и обучаю детей игре на гитаре. Принимаю активное участие в подготовке ипроведении общешкольных мероприятий. Особое внимание уделяю воспитанию духовно нравственного, эстетического и патриотического воспитания.

Прошла курсы повышения квалификации по теме:«Обновление содержания, методов, форм обучения предметам эстетического цикла в специальной (коррекционной) школе».  Участвую во всех спортивных мероприятиях имею много грамот и наград. Имею рецензию на статью, которая опубликована в сборнике методических статей выпуск 2 "Инновационная деятельность педагога - музыканта" Омск - 2012. Статья называется: "Музыкально-ритмическая деятельность детей с особыми образовательными потребностями здоровья", в рамках здоровьесберегающих музыкально-образовательных технологий. Учавствую в районных, областных конференциях и всеросииских конкурсах, фестивалях.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Список литературы

1. Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе. 
2. Кабалевский Д.Б. "Прекрасное пробуждает доброе"." Как рассказывать детям о музыке?"

Вся эта литература мною проработана и помогает в работе  для проведения интересных, увлекательных уроков и проведения праздников, общешкольных  мероприятий и в жизни,  в не работы эти книги несут в себе духовно нравственное, эстетическое, патриотическое воспитание.

На первое место в моей профессиональной деятельности, то с чего я начинала, это книги по музыке Кабалевского Д.Б. До сих пор многие новые музыкальные программы  берут за основу систеу обучения Кабалевского Д.Б.  Я творческая натура и мне очень понравилось, как Кабалевский Д.Б. умело задевал струны моей души. Он так же учил прививать любовь и понимание к музыке детей, приобщал  к пониманию музыкальных произведений мировой художественной культуры. 

Мой взгляд на мир

Человек, словно в зеркале мир, - многолик.

Он ничтожен и он же безмерно велик

Омар Хайям   

   В мире очень много интересного и прекрасного, удивительного. Только это надо научиться видеть, слушать, понимать, оценивать.Окружающий человека мир наполнен живыми организмами, живущими по своим законам и обладающими своеобразием форм, издающими звуки и различные  цвета. Создавая культуру, человек вслушивался, анализировал,  всматривался в мир, обобщал свой опыт. Когда  человек создавал и творил новое, чего казалось бы, не существует в мире, он брал и получал идеи из того мира, который его окружал. Слово "культура" происходит от слова "культ" -вера, обычаи и традиции. В широком смысле культура - это всё , что созданно человеческим обществом благодаря деятельности людей, вся совокупность материальных и духовных ценностей. Человек, возделывает, преобразует этот мир, и продукт этой деятельности человеческая культура. Развиваясь, человек создавал искусство, культуру,  во всём  многообразии.

    Искусство, как производное духовной культуры, воплотило в себя то лучшее, что наличиствует в природе человека, его исканиях, воображении, памяти. Внутренний мир человека включает в себя многообразные аспекты отношений человека к миру, себе, другим людям. В результате духовная культура представляет собой богатство внутреннего мира и возможностей человеческой личности.

    Педагог в школе, помогая своему ученику познать мир во всём его многообразии, создает такие условия, в которых наиболее полно происходит процесс саморазвития, самовоспитания, самосовершенствования. Научить ребёнка слушать, смотреть, понимать и видеть - задача каждого педагога, через свой предмет, свою любимую науку вдохнуть стремление к самообразованию, к расширению границ знаний. Нужно бережно относиться к духовному миру ребенка, к его мыслям и чувствам. Надо постоянно помнить, что огромное воздействие на духовно нравственное и эстетическое развитие личности ученика оказывает та система отношений, которая его окружает. Воспитание строится на основе партнерства, уважения, доверия. 

  Одна из основных задач педагога мировой художественной культуры - научить ребят видеть в жизни подлинные ценности, аслаждаться красотой , отличать великое, вечное, значимое от преходящего. Помочь в изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи. Учить развивать у учащихся понимание искусства, способность быть читателем, зрителем, слушателем, т.е. способность и стремление воспринимать художественную культуру в течение всей жизни.

Творенье может пережить творца.

Творец уйдет, природой побеждённый,

Однако образ, им запечатлённый,

Веками будет согревать сердца.

                                                                              Микеланджело Буонарроти

Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость.

Мои достижения

Имею грамоты Нововаршавского районного комитета по образованию, за многолетний добросовестный труд в системе образования.

 Награждена грамотой за первое место в районном Молодёжном фестивале "Знай наших - 5!"  в номинации "Пой, гитара".

 Имею "Благодарность от администрации и профсоюзного комитета школы за активную общественную работу, добросовестный труд, в профсоюзном органе.

Награждена грамотой от администрации Зареченского сельского поселения. За добросовестный труд в патриотическом воспитании подрастающего поколения и достижения высоких показателей в профессиональной подготовке.

 Диплом лауреата пятого Районного фестиваля гражданской инициативы «Россия молодая». За пропаганду активной гражданской позиции, ответственность, творческий подход к подготовке и высокий исполнительский уровень.

 Награждена грамотой Лауреата районного фестиваля художественной самодеятельности работников образования «К новым творческим вершинам – 2012».

Награждена дипломом за 2-е место в музыкальном конкурсе «Звени струна» МБУК «Новоуральский ЦК» Новоуральского сельского поселения Таврического муниципального района Омской области.

Награждена дипломом победителя конкурсной программы среди работающей  молодёжи «Позитив» в номинации «Инициатива – залог успеха!»

Администрация Нововаршавского городского поселения, Комитет по делам молодёжи, физической культуры и спорта Нововаршавского муниципального района Омской области награждает грамотой за 1 место в соревнованиях по стрельбе из пневматической винтовки среди женщин на спартакиаде городского поселения, посвященный Дню физкультурника 2012.

 Председатель Нововаршавского комитета по образованию и связям с профессиональной школой награждает дипломом за третье место по волей болу в районной спартакиаде работников народного образования и науки 2012 г.

Моё портфолио