Бескова Лариса Владимировна

О себе

Бескова Лариса Владимировна обладает профессионализмом высокого уровня, широко использует в работе с детьми знания в области современной педагогики и психологии, успешно осуществляет динамическое проектирование развития группы и своих воспитанников.

В процессе обучения использует инновационные методы проведения занятий с детьми, умело осуществляет руководство разными видами деятельности, регулирует межличностные отношения в детском коллективе.

Лариса Владимировна разработала диагностические карты по экологическому и физическому воспитанию, серию комплексных занятий по экологии, которые пополнили банк данных кафедры дошкольного и начального образования «БОУ ДПО ИРООО».

Организовала и ведет в детском саду кружок по экологическому воспитанию «Маленькие следопыты».

Лариса Владимировна постоянно совершенствует свой профессиональный уровень, много внимания уделяет повышению квалификации, проходит курсы при Институте развития образования Омской области, посещает различные семинары и открытые мероприятия в городских дошкольных учреждениях.

Участник городского конкурса «Призвание»  2010г.          

Лариса Владимировна представила опыт работы по теме «Опытническая и поисковая деятельность детей и ее влияние на экологическое воспитание» на городском конкурсе профессионального мастерства педагогических работников дошкольных образовательных учреждений.

Опыт работы по данной теме был одобрен центром развития Учреждения образования г. Омска и рекомендован для применения в дошкольных учреждениях города.

Лариса Владимировна награждена дипломом Лауреата конкурса и памятным подарком.

Воспитанники Ларисы Владимировны активные участники и призеры окружных и городских конкурсов «Эко-Знай-Ка»; «01 спешит на помощь»; «Солнечный круг»; «Веселые нотки». Награждены дипломами, сертификатами, подарками.

За творческий подход к работе, способствующий  развитию  у детей старшего дошкольного возраста фантазии, нестандартного мышления, эстетического вкуса награждена благодарственным письмом редакции городского журнала «1^ый  Детский», 2010г.

За подготовку и достижения участников в ежегодном региональном детском интеллектуальном конкурсе «Знаю, Умею, Могу!» Лариса Владимировна награждена почетной грамотой Центра Образовательных Инициатив, 2011г.

Благодаря глубоко продуманной организации учебного процесса, создании ситуации успеха детей Лариса Владимировна достигла высоких результатов, повысился уровень познавательной активности и качества в освоении программного материала.

Учителя отмечают высокий уровень готовности детей  к обучению в школе.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Булгаков Мастер и Маргарита

Толстой Война и мир

Шолохов Тихий дон

Мой взгляд на мир

Деятельность воспитателя – это и забота, и любовь, и ответственность, и знания, то есть активная деятельность, способствующая росту и развитию маленького человека.

Мои достижения

1. ГОУ Омской области СПО «Омский педагогический колледж №4» в 2006 г. Квалификация ВОСПИТАТЕЛЬ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОТКЛОНЕНИЕМ В РЕЧЕВОМ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ РАЗВИТИИ по специальности «СПЕЦИАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ».

2. ЛАУРЕАТ городского конкурса профессионального мастерства педагогических работников дошкольных образовательных учреждений в 2006 г.

3. Почетная грамота. Администрации Октябрьского округа г. Омска.

4. Почетная грамота. Управление образования администрации г. Омска.

5. Почетная грамота. Министерство образования Омской области.

6. Почетная грамота Р. К.  Профсоюза в 2011 году.

7. Благодарственное письмо от редакции журнала "1-й Детский"

8. Благодарственное письмо за активное участие в ежегодном городском конкурсе "Солнечный круг" для детей дошкольного возраста

Моё портфолио

В системе дошкольного образования я работаю двадцать шесть лет, в каждом ребенке я вижу личность и считаю ее развитие самым важным.Творческая активность педагога - это стремление к преобразующей деятельности в учебно-воспитательном процессе и к нестандартным решениям, способствующим развитию личности. Творческий педагог способен самостоятельно овладеть новыми знаниями, способами, приемами; переосмыслить собственную деятельность в свете новых знаний; разработать новые приемы, методы, формы, средства или модифицировать их; уметь эффективно использовать передовой опыт, находить оригинальное решение проблемы в нестандартных ситуациях, анализировать и оценивать промежуточные и конечные результаты процесса, а так же создавать новые программы и технологии обучения, воспитания и развития детей.