Блинова Евгения Борисовна

Учитель не должен бояться говорить ребенку, что у него на уроке все получается, и часто произносить «молодец», «умница», даже тогда, когда успехи ученика невелики. Ведь это воспитывает у ребенка уверенность в себе и это побуждает интерес к знаниям

О себе

 Я родилась  в  Ленинграде.. и уж потом переехала в Санкт-Петербург.  Окончила  ЛГПИ им. А.И. Герцена. Факультет начальных классов выбрала сознательно, потому что очень люблю детей этого возраста. Хотела тогда и  по сей день хочу нести доброе, светлое... радостное юным ученикам.  Моя мечта сбылась,  и вот уже 30 лет  я творю. 

 У меня две взрослые дочери... но пока 1 внук.  Мой супруг это моя главная  опора в жизни. Он  всегда готов прийти на помощь    Всю  нашу совместную жизнь он позволяет мне уделять моей работе много времени и сил. Он считает, что моя работа в школе - это не служба, а служение....  Я очень благодарна ему за это..

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 Как здорово, что есть лето.. Это пора, когда я могу читать.. взахлеб, открывая для себя новые издания... Но в моей жизни есть и верные друзья. Например,  Голсуорси "Сага о Форсайтах" - это произведение могу перечитывать вечно..

Мой взгляд на мир

Жить надо так, чтобы каждый, кто с тобой общался, потом жалел, что ты не рядом. Мир удивителен. Нужно жить, бесконечно удивляясь. Нужно ценить все время, до минуты, которое нам дано. Нужно ценить людей вокруг нас. В жизни не бывает случайностей. Все случайности и встречи  - завуалированные закономерности судьбы. Нужно любить близких, свою работу, свой дом. Они не повторяются, поэтому бесценны.

Моё портфолио

 Много лет увлекаюсь применением мнемотехнических приемов в обучении. Со свою творческую педагогичесмкую жизнь разработала авторский курс  занятий мнемотехникой для подготовки детей  к школе. Курс применим на базе разнообразных школьных предметов, в т.ч.  и таком творческом  презмете, как  "История  города", "Развитие речи"- быстрое заучивание стихотворного текста, запоминание математических терминов и способов нахождения неизвестных компонентов арифметических действий.