Коррекция девиантного поведения младших школьников является одной из наиболее актуальных проблем в педагогике и психологии. Девиантное поведение представляет собой поведение, которое в какой-либо степени отклоняется от норм и стандартов, установленных в конкретном обществе. В младшем школьном возрасте характерны такие формы девиаций, как: избегание учебного и воспитательного процесса, грубое и неуважительное отношение к старшим, непослушание, капризы, упрямство, негативизм, проблемы с дисциплиной, правонарушения разной степени тяжести [1].