Современная образовательная парадигма всё более акцентирует внимание не на передаче знаний как таковых, а на развитии личности обучающегося, формировании его способности к самостоятельному мышлению, анализу и самоопределению. Особенно важным это становится в старшей школе, где возраст учащихся позволяет вводить более сложные формы организации учебной деятельности.
