Одной из главных задач построения педагогического процесса современной школы-создание условий для формирования ценностно-смысловых ориентиров у детей, адекватных современным социокультурным условиям и гуманистическим вызовам времени. Поиск путей решения этой задачи, их апробация через корректировку педагогического процесса школы и общение результатов в виде разработки методических рекомендаций-это смысл опытно-экспериментальной работы (ОЭР) нашей школы в статусе опытно-экспериментальной площадки.
