Одна из актуальных проблем преподавания филологических дисциплин в национальной школе - развитие речи учащихся-билингвов. Роль и значение художественного текста в работе по развитию речи очевидны. Современный учитель словесности, ставя перед собой задачу формирования у учащихся национальной школы филологической компетентности, должен сам обладать рядом профессиональных компетенций, важнейшей из которых, на наш взгляд, является коммуникативно-речевая компетенция.
