Игровая программа обучения чтению детей 4-6 лет.

1.jpg

   В 2008 году я начала работу над программой по обучению чтению детей - «Раз словечко, два словечко».

   Что это? Зачем? Кому адресовано? Это игровая программа  обучения чтению детей 4-6 лет.

   Тот, кто работал с малышами, тот хорошо знает, как нелегко приходится учить детей. Ребята чрезмерно подвижны, внимание у них не устойчиво, возникает много трудностей с дисциплиной. Как заставить ребенка слушать, с помощью каких средств и методов сделать обучение увлекательным? Возможно, ли надолго удержать в ребенке чувство радостного удивления перед школой? Думаю, да. Но для этого обучение должно превратиться  в мир красок, звуков, фантазии, света, сказки, творчества.

2.jpg

     Дети чрезмерно подвижны, не могут высидеть спокойно на занятиях и пяти – десяти минут, значит надо давать выход их энергии. Они очень эмоциональны, впечатлительны, у них слабая центральная нервная система – значит не злоупотреблять «посиделками».

3.jpg

4.jpg

5.jpg

    У детей повышенная утомляемость – требуется смена видов деятельности, разнообразие заданий. Неустойчивое внимание – надо заинтересовывать интересным материалом,  смелее вводить игры и игровые ситуации. Дети всегда запомнят лучше то, что интересно.

6.jpg

   Ориентация на игру, как способ обучения и форму организации деятельности помогли сделать мой труд радостным.

    Игры – прежде всего обучающие, они должны приковать неустойчивое внимание ребенка к материалу урока, давать новые знания, заставляя его напряженно мыслить.

    Важной является и воспитательная сторона. Игра требует от детей сообразительности, внимания, учит выдержке, настойчивости, развивает у него воображение.

7.jpg

    Все это полагаю очень полезно для детей, так как возбуждают у него любознательность, интерес и любовь к языку, развивает языковое чутье. Ведь малыши так эмоциональны, восприимчивы, чутки к слову, образу, им все интересно.

8.jpg

   Любовь к языку можно воспитать только через интерес к нему.

Созданная мной программа обеспечивает:

Актуализацию:

     Речь - одна из важных линий развития ребенка. Благодаря родному языку малыш входит в наш мир, получает широкие возможности общения с другими людьми. Речь помогает понять друг друга, формирует взгляды и убеждения, а так же играет огромную роль в познании мира, в котором мы живем.

     Речь – чудесный дар природы, не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы малыш начал говорить, а взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно.

     В речевом развитии ребенка особое значение имеет возраст 4 года. Нормально развивающийся ребенок в 4 года активно  вступает в разнообразные отношения с окружающими людьми; все большую роль в его жизни играют сверстники, другие дети. Умение общаться со сверстниками  и другими людьми – одно из необходимых условий  нормального личностного и социального развития ребенка.

     Особенностью современной ситуации является более раннее (в среднем примерно с 5 лет) овладение детьми письменной формы речи. В основном это касается такого навыка, как чтение.

     Обучение грамоте рассматривается не как отдельная, самостоятельная методика. Это составная часть системы развития речи ребенка. Обучение чтению и письму  органично сочетается с другими сторонами развития речи дошкольника.

Новизну:

1.   Создание условий для оптимального сочетания индивидуальной и совместной деятельности детей.

2.   Возможность использования данных пособий полностью или частично, в зависимости от конкретных условий, что создает альтернативу жесткой зарегламентированной модели обучения.

3.   Обучение чтению на основе пропевания слогов.

9.jpg

Литература:

1.    Волина В.В. занимательное азбуковедение, М.: Просвещение 1991.

2.    Гризик Т.И., Тимощук Л.Е., Развитие речи - М.: Просвещение 2007.

3.    Ёлкина Н.В. 1000 загадок. Ярославль - Академия развития 1996.

4.    Жукова Н.С. Букварь – М.: - Литур 2006.

5.    Колесникова Е.В. Раз-словечко, два-словечко - М.: Ювента 2007

6.    Колесникова Е.В. Развитие звуковой культуры речи - М.: Ювента 2007.

7.    Костылева Н.Ю. 200 занимательных упражнений с буквами и звуками. - М.:Астрель 2006.

8.    Торошенко Е.В., Малявина Л.В. Живая азбука. СПб.Политехника 200.

Санкт-Петербург

ГДОУ № 74 Калининского района

Воспитатель: Золотенкова Наталия Николаевна