Многие воспитатели испытывают затруднения в создании условий для исследовательской активности детей. Как Вы думаете, почему?

Опубликовано 04.02.2012 - 15:43 - Шлемко Анастасия Ивановна

Вы считаете что:

  1. для организации детского экспери­ментирования нет материально-технической базы в дошкольном об­разовательном учреждении;
  2. нет или недостаточно методической литерату­ры и разработок по данной теме;
  3. отсутствуют педагогические  диаг­ностики для оценивания уровней овладения детьми экспериментальной деятельностью;
  4. есть сложности в выделении удобного места в группе под уголки экспериментирования для самостоятельной детской деятельности и вре­мени в режиме дня для проведения.
  5. нет никаких затруднений для организации детского экспери­ментирования

  

 

Комментарии

Нозарева Елена Юрьевна

Опубликовано 04.02.2012 - 19:11 - Нозарева Елена Юрьевна
для организации детского экспериментирования нет материально-технической базы в дошкольном об­разовательном учреждении;отсутствуют педагогические диагностики для оценивания уровней овладения детьми экспериментальной деятельностью;
Риязутдинова Лариса Семеновна

Опубликовано 04.02.2012 - 22:32 - Риязутдинова Лариса Семеновна
Есть сложности в выделении свободного места для эксперементальной деятельности.
Богданова Ирина Викторовна

Опубликовано 05.02.2012 - 17:32 - Богданова Ирина Викторовна
Так-как дети от природы очень любознательны, часто сталкиваешься с тем, что все 24 ребенка, хотят ставить этот опыт... одновременно
Богданова Ирина Викторовна

Опубликовано 05.02.2012 - 17:48 - Богданова Ирина Викторовна
для организации детского экспериментирования нет материально-технической базы в дошкольном образовательном учреждении,а так же недостаточно методической литературы и разработок по данной теме

Опубликовано 07.02.2012 - 23:05 - Шлемко Анастасия Ивановна
Спасибо за ответы, абсолютно со всеми согласна. А если вести кружок, как дополнительное образование? И детей не больше 10 человек за один раз брать?
Риязутдинова Лариса Семеновна

Опубликовано 19.02.2012 - 12:32 - Риязутдинова Лариса Семеновна
Будет до 10детей это нормально, а вот более думаю будет сложновато.
Рогозина Наталья Владимировна

Опубликовано 30.04.2012 - 11:38 - Рогозина Наталья Владимировна
На мой взгляд педагоги не могут и не хотят понимать всей прелести и значимости эксперементирования.(Но не все,а большая их часть)И дело не в том,что недостаток помещения,материальной базы или литературы...Просто есть педагоги от бога,а есть просто люди не понимающие своего предназначения.
Ревнивцева Раиса Михайловна

Опубликовано 30.05.2012 - 21:40 - Ревнивцева Раиса Михайловна
Конечно, это бесспорное утверждение. И всё же не мало важным является и материальная база, и место в группе. А самое главное, что бы в этой теме был заинтересован методист, иначе будет полное не понимание и работа в впустую. А с детками мы и так каждый день эксперименты проводим, и на прогулке, и в группе. А вот подтвердить работу документально, как требует сейчас новые веяние, выделить это, как деятельность, намного сложней.
Чудина (Морозова) Татьяна Михайловна

Опубликовано 30.04.2012 - 13:33 - Чудина (Морозова) Татьяна Михайловна
Да и методической литературы желательно побольше. А тема стоящая и дети испытывают большой интерес. Поделитесь, какой литературой пользуетесь?
Ревнивцева Раиса Михайловна

Опубликовано 30.05.2012 - 21:29 - Ревнивцева Раиса Михайловна

Опыты и эксперименты для детей в Лабиринте нашла. Литературы не мало, главное для себя выбрать нужную. 

Чудина (Морозова) Татьяна Михайловна

Опубликовано 30.04.2012 - 13:47 - Чудина (Морозова) Татьяна Михайловна
Зашла на ваш сайт, посмотрела фотографии. Ещё те экспериментаторы! Впечатляет!
Пчелинцева Надежда Степановна

Опубликовано 19.06.2012 - 0:35 - Пчелинцева Надежда Степановна
Думаю, что ни наличие отличной материальной базы, методической литературы, ни уж тем более наличие диагностики не есть причина. Причина всегда одна- нет желания. Не замечали, если есть желание, то материал находится, и время, и знания сам находишь. Вот и получается,что решаем такой вопрос - как сделать так, чтобы все воспитатели "одинаково захотели".
Сердитых Елизавета Владимировна

Опубликовано 17.07.2012 - 20:04 - Сердитых Елизавета Владимировна
Надежда Степановна,в чём то права, главное конечно желание педагога. Чтобы заниматься экспериментально деятельностью нужно этим загореться. Да и литература имеет значение. Мне как то попалась книга "Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста" Г.П.Тугушева,А.Е.Чистякова, издательство "Детство-пресс". Такие эксперименты! Попробуйте провести эксперимент "извержение вулкана". Дети просто в восторге.
Богданова М.Я.

Опубликовано 04.08.2012 - 21:08 - Богданова М.Я.

Занимаюсь темой детского экспериментирования уже больше 5 лет. Есть опыт, наработки, собственная программа. Веду методическое объединение педагогов города по данной теме. И скажу честно - база может быть очень простой и доступной, место для экспериментов тоже нужно немного и есть очень много опытов, которые может проводить каждый ребенок. У меня дети занимаются экспериментальной деятельностью уже с яслей, правда они думают, что это такая интересная игра. Главное - желание педагога, а остальное приложится. Книг в последнее время по экспериментированию выходит очень много. Особенно для детей. Там опыты не то что описаны, а нарисованы. В подготовительной группе дети просто берут такую книжку и сами делают опыт по интересу.

Вот лишь пример книг:

Л.В.Ковинько "Секреты природы"

Дж. Андруз, К. Найтон "100 занимательных экспериментов"

 

Рыжова Н.А., С. И. Мусиенко "Воздух вокруг нас". 

Рыжова Н.А., С.И. Мусиенко  "Вода вокруг нас"