Приобщение дошкольника к книге (Презентация)
Одной из приоритетных проблем нашего общества является приобщение ребенка к чтению. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора и компьютерные игры. Как результат, школьники не любят, не хотят читать.Не читая, человек не развивается, не совершенствует свой интеллект, память, внимание, воображение, не усваивает и не использует опыт предшественников, не учится думать, анализировать, сопоставлять, делать выводы.Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya_microsoft_powerpoint_4.pptx | 779.14 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Одной из приоритетных проблем нашего общества является приобщение ребенка к чтению. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора и компьютерные игры. Как результат, школьники не любят, не хотят читать. Не читая, человек не развивается, не совершенствует свой интеллект, память, внимание, воображение, не усваивает и не использует опыт предшественников, не учится думать, анализировать, сопоставлять, делать выводы.
Книга - не учебник, она не даёт готовых рецептов, как научить ребёнка любить литературу, потому что научить сложному искусству чтения и понимания книги очень трудно. Ребенок должен ярко, эмоционально откликаться на прочитанное, видеть изображенные события, страстно переживать их. Только приученный к книге ребёнок обладает бесценным даром легко «входить» в содержание услышанного или прочитанного. Малыш рисует в воображении любые сюжеты, плачет и смеётся, представляет (видит, слышит, обоняет и осязает) прочитанное так ярко, что чувствует себя участником событий. Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни - в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит «вглядываться» в человека, видеть и понимать его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве книга, оставляет более сильный след, чем книга, прочитанная в зрелом возрасте.
Задача взрослого - открыть ребёнку то необыкновенное, что несёт в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение. Взрослый, чтобы привлечь к книге ребёнка, должен сам любить литературу, наслаждаться ею как искусством, понимать сложность, уметь передавать свои чувства и переживания детям . В дошкольном возрасте дети знакомятся с русским и мировым фольклором во всём многообразии его жанров - от колыбельных песен, потешек , считалок, дразнилок, загадок, пословиц до сказок и былин, с русской и зарубежной классикой. С произведениями В. А. Жуковского, А. С. Пушкина, П. Г. Ершова, Ш. Перро, братьев Гримм, Х. К. Андерсена, С. Я. Маршака, К. И. Чуковского, и многих других.
Очень важно вовремя воспитать любовь и интерес к книге. С.Я.Маршак считал основной задачей взрослых открыть в ребенке “талант читателя ”. Книга дает возможность домыслить, “дофантазировать”. Она учит размышлять над новой информацией, развивает креативность, творческие способности, умение думать самостоятельно .
Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи . В поэтических образах художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она делает эмоции более насыщенными, воспитывает воображение и дает дошкольнику прекрасные образцы русского литературного языка.
Книги -дети разума (Д. Свифт) Книги -корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению. (Ф. Бэкон) Чтение -это окошко через которое дети видят и познают мир и самих себя. (В. Сухомлинский) Книга -учитель без платы и благодарности, каждый миг дарит тебе откровения мудрости. (А. Навои) Афоризмы о книге
1 . формировать у детей интерес к книге, приучать вниманию, слушать литературные произведения; 2. обогащать жизненный опыт малышей занятиями и впечатлениями, необходимыми для понимания книг; 3. учитывать при отборе книг для детей тяготения ребёнка к фольклорным и поэтическим произведениями; 4. помогать детям, устанавливать простейшие связи в произведении; 5. помогать детям, выделять наиболее яркие поступки героев и оценивать их. 6. поддерживать непосредственный отклик и эмоциональную заинтересованность, возникающие у ребёнка при восприятии книги; 7. помогать детям мысленно, представить, увидеть события и героев произведения, с помощью отбора иллюстраций, учить рассматривать иллюстрации. Ведущие задачи ознакомления детей с книгой:
Советы родителям «Читайте детям не нотации, а книги» (Г. Остер)
1."Что изображено на этой картинке? " 2."Посмотри на картинку и подумай , какой рассказ можно по ней составить?" 3."О чем , глядя на картинку , захотелось тебе рассказать в первую очередь , о чем-подробно?" 4."Чем развеселила , огорчила или удивила она тебя?" 5."Чем ты закончишь рассказ по ней?" 6.Предложить ситуацию: "Я начну рассказ , а ты продолжи . А теперь ты начни , а я продолжу . Какую ты мне поставишь оценку и почему?" Какие вопросы следует задавать ребенку во время рассматривания картинок в книге?
1.Выясните перед чтением или во время чтения трудные слова. 2.Спросите, понравилось ли произведение? Чем? 3.Что нового, интересного он узнал? 4.Попросите ребенка рассказать о главном герое, главном событии рассказа, сказки, стихотворения. 5.Как описана природа? 6.Какие слова и выражения ему запомнились? 7.Чему научила его книга? 8.Предложите ребенку нарисовать картинку к понравившемуся эпизоду. Выучите отрывок, изображая голосом персонажей произведения. Как обсуждать с ребенком прочитанное произведение?
Необходимо для этого следовать правилам: 1.Не делать в книге пометок , надписей, рисунков . 2.Не читать во время еды. 3.Не загибать листы , пользоваться закладкой. 4.Класть книгу только на чистый стол. 5.Не разбрасывать книги , хранить их в одном месте. 6.Своевременно оказывать "скорую помощь" больным книгам. Как научить ребенка беречь книги?
Книга-это маленькое окно в большой мир. Книги не говорят, а правду сказывают. Прочел книгу-встретился с другом. Кто много читает, тот много знает. Золото добывают из земли, а знания из книги. Книга-зеркало жизни. Книга учит жить, книгой надо дорожить. Книга не пряник, а к себе манит. Книга поможет в труде, выручит в беде. Пословицы о книге
Необходимо как можно больше внимания уделять становлению внутреннего мира ребенка. Неоценимую помощь в этом оказывает общение с книгой. Через чтение художественной литературы ребенок познает прошлое, настоящее и будущее мира, учится анализировать, в нем закладываются нравственные и культурные ценности . Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышом и помогать при анализе произведения.