комплексно-тематический план для средней группы

Примерное комлексно-тематическое планирование ООД в средней группы

№ п/п

Образовательные области

Тема

Цели

Материалы и оборудование; литературно-музыкальное сопровождение

Структура организованной образовательной деятельности

1

2

3

4

5

5

6

Сентябрь

1-я неделя

1

Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество (рисование) с элементами музыки

•        Детский сад.

•        Рисование игрушек

Формировать представления о сотрудниках детского сада; о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение детей ориентироваться в помещениях детского сада; учить детей соотносить предметы по величине

Картинки с изображением дворника, повара, няни, прачки, музыканта и других сотрудников детского сада; предметные картинки с изображением предметов, необходимых людям этих профессий; цветные карандаши, листы бумаги

1.        Познавательно-исследовательская. Экс-
курсия по детскому саду. Беседа.

2.        Игровая. Игра «Чьи предметы?».

3.        Чтение. Прочтение стихотворения.

4.        Музыкально-художественная. Танцеваль-
ные движения под музыку.

Дети слушают песню «Улыбка» (муз. В. Ша-инского, сл. М. Пляцковского) и исполняют импровизационный танец.

5.        Продуктивная. Рисование любимой иг-
рушки

2

Познание (формирование элементарных математических представлений, познавательно-исследовательская деятельность). Физическая культура

•        Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

•        Режим дня

Уметь находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника; учить вырезать круг из квадрата, энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах на месте, ориентироваться в пространстве

Счетные палочки; треугольники, квадраты из картона, рисунки с геометрическими фигурами (образцы в конспекте), мешочек

1.        Познавательно-исследовательская:

•        организационный момент: описание детьми геометрической фигуры «квадрат»;

•        складывание квадрата из палочек; превращение квадрата в треугольник; составление квадрата из треугольников; превращение квадрата в круг; упражнение «Расположи фигуры».

2.        Продуктивная. Задание «Дорисуй фигуру». .

3.        Игровая:

•        комплекс физических упражнений «Мы умеем»;

•        раскрашивание фигур по заданию;

•        игра «Чудесный мешочек».

4.        Рефлексивная. Игра «Кто больше?»

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

5

6

3

Коммуникация.

Художествен-ное творчество (лепка)

•        Жизнь в детском саду

•        Лепка фигурки Чебураш-ки

Учить рассказывать о жизни в детском саду; развивать логическое мышление; совершенствовать умение лепить из пластилина

Картинки с изображением градусника, кастрюли, пианино, веника, стиральной машины; сюжетные картинки: дети в детском саду; пластилин

1.        Чтение. Разучивание стихотворения
А. Кондратьева «Доброе утро».

2.        Коммуникативная:

•        беседа «Сотрудники детского сада» по вопросам: Кто работает в детском саду? Какие предметы им необходимы? Что делают повар, воспитатель?

•        рассказывание по сюжетной картинке;

•        коллективное рассказывание «Что мы делаем в детском саду».

3.        Игровая. Пальчиковая гимнастика «Веселый оркестр».

4.        Продуктивная. Лепка фигурки Чебурашки

<3\

4

Познание (конструктивная деятельность). Художественное творчество (аппликация). Физическая культура

•        Модель детского сада.

•        Комплекс упражнений «Веселые ребята»

Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета доя создания и украшения построек; продолжать развивать способность различать и называть строительные материалы (куб, пластина, кирпичик, брусок); развивать и совершенствовать двигательные умения

Строительный материал

1.        Чтение. Проговаривание стихотворения

А. Кондратьева «Доброе утро». Конструирование модели детского сада.

2.        Познавательно-исследовательская.
Комплекс общеразвивающих упражнений «Ве-
селые ребята».

3.        Игровая. Сюжетная игра с постройкой «Дет-
ский сад»

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

5

6

5

Чтение худо-

• Рассказ  В.Осеевой «Сторож «Сторож»

Продолжить работу по формированию

Доброжелательных взаимоотношений

между детьми; развивать воображение,

слух и голос

Иллюстрации к рас-

1. Коммуникативная:

жественной

• Песня

сказу В. Осеевой

• беседа по вопросам: Что значит быть

литературы.

«Если добрый ты»

«Сторож»

добрым? Кого называют жадным? У вас дру-

Музыка

Муз.Б.Савельева,

зья какие?

с элементами

Слова М.Пляцкова

• обсуждение содержания рассказа: По-

физической

чему мальчик не играл с детьми? Почему всем

культуры

детям было весело? Почему мальчику было

скучно? Почему его назвали сторожем? Что

бы вы посоветовали этому мальчику?

2. Чтение. Прочтение рассказа В. Осеевой

«Сторож».

3. Музыкально-художественная. Слушание

песни «Если добрый ты» (муз. Б. Савельева,

сл. М. Пляцковского).

4. Игровая. Физкультминутка

2-я неделя

1

Познание

• Сезонные наблюдения

Учить наблюдать за изменениями

в природе; повторить названия

осенних месяцев; учить описывать

осень по картинке; учить соблюдать

пропорции в размерах предметов при

рисовании; формировать умения соз-

давать сюжетные композиции

Сюжетные картинки

1. Познавательно-исследовательская, ком-

(формирова-

(ранняя осень).

«Осенние работы

муникативная. Знакомство с приметами ран-

ние целост-

Экологическое воспитание

ты в саду и огороде»;

ней осени: «Какое время года сейчас? Какой

ной картины

 листы бумаги, гуашь, кисти

месяц? На улице тепло или холодно? Светит

мира).

ли солнце? Какого цвета листья на деревьях?

Художест-

Какая трава? Есть ли цветы на улице?

венное твор-

Как одеты люди?»

чество (рисо-

2. Игровая. Игры «Найдите ошибку», «Ска-

вание) с эле-

жите ласково».

ментами му-

3. Коммуникативная. Описание сюжетных

зыки

• Осень в лесу

картинок.

4. Музыкально-художественная. Слушание

песни «Осень» (муз. И. Кишко, сл. Т. Волги-

ной)

Продолжение табл.

00

1

2

3

4

5

5

6

2

Познание (формирование элементарных математических представлений, познавательно-исследовательская деятельность). Физическая культура

•        Геометрические формы (прямоугольник).

•        Осень ;

Познакомить с прямоугольником; учить различать квадрат и прямоугольник; упражнять в ориентировке в пространстве на листе бумаги; совершенствовать двигательные умения, тренировать в прыжках на месте и в длину

Три обруча, большие фигуры: треугольник, квадрат, круг, бубен; большие и маленькие круги, треугольники, квадраты на каждого ребенка

1.        Игровая:

•        упражнение «Большие и маленькие фигуры»: дети называют геометрические фигуры, определяют, какие из них большие, какие маленькие;

•        игра «Не ошибись»;

•        подвижные игры «Тучи дождевые», «Дождик».

2.        Познавательно-исследовательская:

•        знакомство с прямоугольником;

•        задание «Расположи фигуры»

3

Коммуникация.

Художественное творчество (лепка)

•        Ранняя осень.

•        Лепка осеннего дерева

Учить описывать раннюю осень, находить различия между летом и осенью, вытягивать отдельные части из целого куска пластилина и соблюдать размер отдельных частей предмета при лепке

Пластилин, доски, арбузные семечки, картинка с изображением осеннего пейзажа

1.        Коммуникативная. Беседа о приметах
ранней осени: Какой сейчас месяц? Сколько
осенних месяцев? Как мы называем осень

в сентябре? Какая погода бывает осенью?

2.        Игровая. Игры «Исправь ошибки», «За-
кончи предложение.

3.        Познавательно-речевая, коммуникативная.
Описание картинки с изображением осеннего
пейзажа.

4.        Продуктивная. Лепка осеннего дерева.

5.        Игровая. Пальчиковая гимнастика «Долго,
долго мы лепили...»

4

Познание (конструктивная деятельность). Художественное творчество (аппликация). Физическая культура

•        Букет в вазе.

•        Игра «Что нам осень принесла?»

Учить составлять узоры из геометрических фигур; формировать навыки вырезывания; развивать быстроту, ловкость; укреплять кисти рук

Листы бумаги, вырезанные из цветной бумаги квадраты, треугольники, прямоугольники, полоски, образец аппликации «Букет в вазе»; венок из осенних листьев, бусы из ягод

1.        Игровая:

•        комплекс упражнений для кистей рук;

•        игра «Что нам осень принесла?»: инсценировка диалога детей и осени.

2.        Продуктивная. Выполнение аппликации
«Букет в вазе»

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

5

6

5

Чтение художественной литературы. Музыка с элементами физической культуры

•        Сказка Н. Сладкова «Осень на пороге».

•        Песня «Осень» (муз. Ю. Чичкова, сл. И.Мазнина)

Учить слушать сказку, выполнять музыкально-ритмические движения; дать представления о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос

Иллюстрации к сказке Н. Сладкова «Осень на пороге»; красные, желтые, оранжевые листочки, вырезанные из картона

1.        Чтение. Прочтение сказки.

2.        Коммуникативная. Беседа по вопросам:
Как звери спасаются от холода? Что будут де-
лать птицы в холода? Чем будут питаться пти-
цы зимой? Как люди спасаются от холода?

3.        Музыкально-художественная:

•        ритмические движения под музыку: дети слушают песню «Осень» (муз. Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина) и исполняют импровизационный танец;

•        разучивание песни «Осень».

4.        Игровая, оздоровительная. Физкультми-
нутка

3-я неделя

1

Познание (формирование целостной картины мира). Художественное творчество (рисование) с элементами музыки

•        Игрушки.

•        Рисование любимой игрушки

Знакомить с названием игрушек; учить сравнивать их по размеру, материалу, из которого они сделаны, определять и называть местоположение предмета, правильно употреблять форму множественного числа, создавать сюжетные композиции

Картинки с изображением игрушек, среди которых есть одинаковые, но разного размера, картинки с изображением игрушек с недостающими частями; листы бумаги, карандаши

1.        Коммуникативная:

•        беседа по вопросам:У вас много игрушек? Какие игрушки есть у вас дома, в группе? С какими игрушками больше всего любят играть мальчики (девочки)? Какие игрушки вы берете на улицу?

•        рассказывание об играх с игрушками.

2.        Игровая. Игры «Возьми игрушку на прогул-ку», «Один - много», «Расположи игрушку», «Чего не хватает?».

3.        Музыкально-художественная. Прослуши-
вание  пьесы «Новая кукла» П. И. Чайковского (из «Детского альбома»).

4.        Продуктивная. Рисование детьми люби-
мой игрушки по замыслу

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

5

6

2

Познание

• Числа

Познакомить с цифрами 1,2;

учить считать до 2, сравнивать предметы; способствовать запомина-нию геометрических фигур, умению

называть и узнавать их (треугольник,

круг, квадрат, прямоугольник); разви-

вать ловкость, быстроту

Карточки с цифра ми 1, 2;

1. Коммуникативная. Проговаривание считалки:

(формирова-

1,2.

кубики разного  цвета,

Говорят, на заре собрались на горе

ние элемен-

Геометрические фигуры.

обручи,  предметы разной

Голубь, гусь и галка. Вот и вся считалка!

тарных мате-

• Комплекс развивающих

формы; шапочки

матических

Движений «лягушата»

«Лягушата»

2. Познавательно-исследовательская:

представле-

• знакомство с цифрами 1, 2;

ний, познава-

• закрепление знания о геометрических фигурах.

тельно-иссле-

довательская

3. Игровая:

деятельность).

• игра «Не ошибись!»;

Физическая

• комплекс развивающих движений «Лягушата»;

культура

• подвижная игра «Лягушки - зеленые ушки»

3

Коммуника-

• Описание игрушки

Продолжать учить называть местоположение предмета,

употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных, описывать предмет, сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, соблюдать размер деталей; побуждать употреблять сложноподчиненные предложения

Игрушки; неваляшка

1. Чтение. Организационный момент: воспи-

ция.

 кубики, пирамидка

татель читает стихотворение А. Барто «Само-

Художест-

 мяч, матрёшка, юла, мишка

лет», а дети изображают летящие самолеты.

венное твор-

• Пирамидка

 кукла, ведерко, барабан,

2. Коммуникативная:

чество (лепка)

машинка, пластилин

•        называние игрушек: воспитатель показывает игрушки, а дети их называют;

•        описание игрушки и ее частей.

3.        Игровая. Игра «Один - много».

4.        Познавательно-исследовательская:

•        упражнение по развитию ориентировки

в пространстве: дети определяют расположение игрушек;

•        составление предложений. Например: Машинка без колеса, потому что... (дети заканчивают предложение).

5.        Продуктивная. Лепка пирамидки

1

2

3

4

5

5

6

4

Познание

• Бумажная лягушка

Учить сгибать лист бумаги пополам,

совмещать стороны и углы, следовать

инструкции, отбивать мяч рукой о пол; совершенствовать двигательные умения

Любые игрушки,

1. Продуктивная. Конструирование лягушки из

(конструк-

листы бумаги квадратной

бумаги.

тивная дея-

формы, 2 обруча

2. Игровая:

тельность).

• Упражнение «Мяч»,

• упражнения «Мяч» (дети слушают и прого-

Художест-

«Матрёшка»

варивают стихотворение С. Маршака «Мой

венное твор-

веселый звонкий мяч» и под его ритм отбивают

чество (ап-

мяч об пол); «Матрешки» (дети выполняют

пликация).

импровизированные движения под текст сти-

Физическая

хотворения «Матрешки» В. Викторова);

культура

• игра «Принеси игрушку»

5

Чтение худо-

• Играем вместе

Учить слушать,

оценивать поступки; развивать музы-кальный слух, формировать уме-

ние определять характер музыки, высказывать свои впечатления о прослушанном

Любые игрушки,

1. Игровая. Пальчиковая гимнастика «Игруш-

жественной

иллюстрации к рассказу

ки».

литературы.

• Музыкальная композиция

В. Карасевой

2. Чтение. Прочтение рассказа В. Карасевой

Музыка с эле-

«Болезнь куклы»

«Подружки»

«Подружки», стихотворения Е. Благининой

ментами фи-

(из детского альбома П.Чай

«Подарок».

зической

ковского)

3. Коммуникативная. Беседа по вопросам:

культуры

Как зовут героинь рассказа? Как девочки играли с куклой? Где Марина увидела мишку? Почему Тоня бросила его за сундук?

4.        Игровая, оздоровительная. Физкультми-
нутка.

5.        Музыкально-художественная.
Прослушивание пьесы П. Чайковского «Бо-
лезнь куклы» (из «Детского альбома»)

4-я неделя

1

Познание

• Овощи.

Познакомить с названиями овощей,

местом их выращивания; учить опи-

сывать овощи;

Картинка с изображением

1. Познавательно-исследовательская. Отгады-

(формирова-

• Любимый овощ

силуэтов овощей,  наклады-

вание загадок.

ние целост-

вающихся друг на

2. Игровая. Игры «Найди овощи», «Один

ной картины

друга; картинки

много», «Есть или нет?», «Какого цвета ово-

мира).

щи?», «Что лишнее?».

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

5

6

Художественное творчество (рисование) с элементами музыки

развивать логическое мышление; учить работать красками; закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета

с изображением овощей и нескольких фруктов

3.        Коммуникативная. Описание овощей по во-
просам: Какой формы? Какого цвета? Мягкий
или твердый? Какой на вкус? Где растет?

4.        Музыкально-художественная Слушание
русской народной мелодии «Осенью» (обра-
ботка И. Кишко, сл. И. Плакиды)

2

Познание (формирование элементарных математических представлений, познавательно-исследовательская деятельность). Физическая культура

•        Геометрическая фигура «овал». Счет до 2

•        Игры с мячом

Познакомить с геометрической фигурой «овал»; учить считать до 2; закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании, бросать мяч и ловить его кистями рук, не прижимая к груди

Картинки с изображением недорисованных геометрических фигур для штриховки, муляжи овощей, 2 маленьких мячика; карточки с цифрами и изображением овощей: одного или двух

1.        Продуктивная Задание «Дорисуй фигуры».

2.        Игровая:

•        игра «Что похоже на овал»;

•        комплекс гимнастических упражнений «Удивляемся природе»;

•        подвижная игра «Боулинг с овощами»;

•        игра «Кто больше?»

3.        Познавательно-исследовательская.

Счет до 2 с использованием карточек с цифрами и предметами в разном количестве

3

Коммуникация.

Художественное творчество (лепка)

•        Описание овощей.

•        Овощи на тарелке

Познакомить с этапами выращивания овощей; учить описывать овощи, сравнивать предметы, сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, вдавливать середину пластилинового шара

Картинки с изображением овощей, пластилин, серия картинок «Рост растения из семян»

1.        Чтение. Прочтение стихотворения «Посади-
ла баба Фекла в огороде лук да свеклу...».

2.        Познавательно-исследовательская:

•        задание «Найди предметы»;

•        ознакомление с применением овощей.

3.        Коммуникативная. Беседа «Какие бывают
овощи, как их выращивать?».

4.        Игровая. Игра «Отгадай».

5.        Продуктивная. Лепка овощей

Продолжение табл.

l

2

3

4

5

5

6

4

Познание

• Овощи на тарелке

Учить располагать предметы согласно

образцу, вырезать ножницами, пры-

гать на месте на двух ногах, с продвиже-нием на одной ноге; прыгать через 4-5 линий, через 3 предмета (поочередно через каждый)

Цветная бумага

1. Коммуникативная. Проговаривание четве-

(конструк-

красного, оранжевого,

ростишия:

тивная дея-

зеленого цвета, листы

На тарелке - урожай,

тельность).

• Комплекс упражнений

белой бумаги, ножницы,

Все, что хочешь, выбирай.

Художест-

«Овощи на грядке»

клей

Для борща и для салата,

венное твор-

Мама будет очень рада!

чество (ап-

2. Продуктивная:

пликация).

• аппликация «Овощи на тарелке»;

Физическая

• выставка аппликаций.

культура

3. Игровая.

• инсценировка сказки «Репка» в движениях;

• упражнение «Овощи на грядке»

5

Чтение худо-

• Русская народная сказка

Учить слушать сказки, анализировать поступки героев; развивать слух

и голос; формировать навык ритмич-

ного движения  в соответствии

с характером музыки; развивать па-

мять

Элементы костюмов к

1. Коммуникативная. Повторение названия

жественной

« Мужик и медведь»

русской на родной сказке

овощей.

литературы.

2. Музыкально-художественная. Разучивание

Музыка с эле-

• Игры

«Мужик и медведь»;

шотландской народной песенки (перевод

ментами фи-

с пением

картинки с изображением

И. Токмаковой).

зической

овощей

3. Чтение:

культуры

• прочтение русской народной сказки «Мужик

и медведь»;

• слушание стихотворения «Овощи» Юлиана

Тувима.

4. Игровая, музыкально-художественная.

Игра с пением «Огородная-хороводная»

(муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой)

Продолжение табл.

Октябрь

1-я неделя

1

Познание

• Фрукты

Познакомить с названием фруктов,

уметь описывать фрукты, сравни-

вать; развивать логическое мышление; учить рисовать красками, мыть

кисточку перед использованием дру-

гой краски

Картинки с изображением

1. Коммуникативная. Описание фруктов по

(формирова-

фруктов, овощей, миски,

качествам и признакам.

ние целост-

• Любимые фрукты

тарелки, три картинки

2. Игровая:

ной картины

с изображением

• игры «Куда что положить?», «Покажи рису-

мира).

фруктов (на каждой

нок»;

Художест-

по 3); индивидуальные

• упражнение на развитие ориентировки в про-

венное твор-

листы бумаги

странстве;

чество (рисо-

с пунктирными контурами

• развивающие игры «Большой - маленький»,

вание) с эле-

овощей и фруктов

«Что лишнее?».

ментами му-

3. Познавательно-речевая. Описание фруктов:

зыки

дети отгадывают название фрукта по описа-

нию.

4. Музыкально-художественная.

Музыкально-ритмические движения: дети

танцуют под музыкальную композицию

«Виноград, мой виноград» (молдавская пес-

ня, рус. текст Д. Ельченко)

2

Познание

• Счет до 2. Порядковые

Упражнять в счете до 2; познакомить

с порядковыми числительными «пер-

вый», «второй»; учить различать

геометрические фигуры; перекладывать

предметы из одной руки в другую под

приподнятой ногой; развивать и совер-

шенствовать двигательные умения

детей

Изображения круга,

1. Познавательно-исследовательская:

(формирова-

числительные; геометричес-

квадрата, треугольника

• рассматривание изображений геометриче-

ние элемен-

кие фигуры.

овала, круглых и овальных

ских форм и фруктов разной формы, сравнива-

тарных мате-

фруктов; муляжи круглых

ние их по форме;

матических

• Комплекс упражнений

 и овальных  фруктов

• счет до 2; знакомство с порядковыми чис-

представле-

«Яблоко»

лительными.

ний, познава-

2. Игровая:

тельно-иссле-

• игры «Кто больше?», «Сбор яблок»;

довательская

• комплекс упражнений «Яблоко»

деятельность).

Физическая

культура

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

5

6

.3

Коммуникация.

Художественное творчество (лепка)

•        Описание фруктов

•        Фрукты

Учить сравнивать и описывать фрукты; вдавливать середину пластилинового шара и сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета; отгадывать загадки; учить согласовывать определения и существительные

Картинки с изображением фруктов, мяч, листы бумаги с изображением овалов и кругов; две картинки с фруктами для нахождения различий, Муляжи фруктов

1.        Познавательно-исследовательская:

•        отгадывание загадок о фруктах;

•        описание фруктов по цвету и форме;

•        сравнение изображений.

2.        Игровая:

•        игры «Какая (ое, ой)? Какие?», «Назови ласково», «Забывчивый покупатель»;

•        малоподвижная игра «Повар».

3.        Продуктивная. Раскрашивание кругов
и овалов по инструкции воспитателя

4

Познание (конструктивная деятельность). Художественное творчество (аппликация). . Физическая культура

•        Фруктовый ларек.

•        Апельсин

Уточнить умение находить фрукты среди разных картинок, учить работать с соленым тестом; развивать воображение; воспитывать потребность создавать что-то своими руками

Соленое тесто, ячейки для яиц, цветная бумага, клей, ножницы, 2 небольших мячика; картинки с изображением фруктов и других предметов, краски, кисточки, кирпичики из строительного материала

1.        Продуктивная. Изготовление «фруктов»
из соленого теста.

2.        Игровая:

•        сюжетно-ролевая игра «Фруктовый ларек»;

•        комплекс упражнений «Апельсин»;

•        эстафета «Передай апельсин»

5

Чтение художественной литературы. Музыка с элементами физической культуры

•        Сказка «Как варить компот».

•        Слушание песни

Учить слушать, инсценировать песни; развивать память и логическое мышление

Иллюстрации к сказке Г. Юдина

1.        Чтение. Прочтение сказки Г. Юдина «Как
варить компот».

2.        Музыкально-художественная. Слушание
удмуртской песни (русский текст С. Боло-
тина, Т. Сикорской).

3.        Игровая. Игра «Хлопни, когда услышишь
название фрукта».

4.        Игровая, оздоровительная. Физкультми-
нутка

Продолжение табл.

2 1

з 1

4 |

                      5 1

5

6

2-я неделя

1

Познание

• Семья.

Учить правильно определять членов

семьи на фото, изображать характер-

ные черты их внешности в рисунке,

рассказывать о них; соотносить предме-

ты по величине; развивать мышление;

воспитывать уважение к родным

Фотографии семьи

1. Продуктивная. Фотовыставка «Моя семья».

(формирова-

• Моя семья

детей; картинка

2. Игровая. Игра «Скажи наоборот».

ние целост-

«Семья»

3. Коммуникативная. Беседа о родственных

ной картины

связях.

мира).

4. Чтение. Прочтение стихотворений о маме и

Художест-

бабушке.

венное твор-

5. Музыкально-художественная. Слушание

чество (рисо-

«Колыбельной» (муз. А. Гречанинова)

вание) с эле-

ментами му-

зыки

2

Познание

• Образование числа 3;

Познакомить с образованием числа 3

и цифрой 3; упражнять в назывании

числительных «первый», «второй», в прыжках  разного вида; учить ориен-тироваться в пространстве

Кубики, карточки с

1. Познавательно-исследовательская:

(формирова-

Цифра 3; порядковый счёт

цифрами 1, 2, 3 для

• образование числа 3;

ние элемен-

до 2

каждого ребенка

• ознакомление с порядковыми числитель-

тарных мате-

ными «первый», «второй»;

матических

• упражнение на ориентировку в простран-

представле-

стве.

ний, познава-

2. Игровая:

тельно-иссле-

• Прыжки

• подвижно-речевые игры «Разминка»,

довательская

«Семья»;

деятельность). Физическая

• эстафеты с прыжками

культура

Продолжение табл.

^1

1

2

3

4

5

5

6

3

Коммуникация.

Художественное творчество (лепка)

•        Описание семьи. Помощь по дому.

•        Цветок для мамы

Учить описывать семью, рассказывать о помощи родителям; лепить цветок с овальными лепестками и листьями

Картинка с изображением семьи, пластилин разного цвета, бумажная корзинка

1.        Коммуникативная:

•        беседа о семье;

•        рассказ на тему «Что мы делаем вместе?».

2.        Познавательно-исследовательская.
Образование слов множественного числа
в именительном и винительном падежах.

3.        Продуктивная:

•        лепка цветка для мамы (с овальными лепестками);

•        оформление композиции «Корзинка с цветами для мамы»

4

Познание (конструктивная деятельность). Художественное творчество (аппликация). Физическая культура

•        Щенок.

•        Комплекс упражнений

«Ловкие ножки»

Учить вырезать круги, овалы; аккуратно их наклеивать; развивать и укреплять мышцы ног

Вырезанные из цветной бумаги квадраты, прямоугольники, круги по количеству детей, листы белой бумаги, клей, ножницы

1.        Игровая:

•        подвижно-речевая игра «Баба сеяла горох»;

•        комплекс упражнений «Ловкие ножки».

2.        Продуктивная. Выполнение аппликации
«Щенок»

5

Чтение художественной литературы. Музыка с элементами физической культуры

•        Помощь родителям.

•        Колыбельная песня «Бак>бай» (муз.

М. Красева, сл. М.Чар-ной)

Учить слушать, давать оценку поведению героев, рассказывать о помощи взрослым; учить слушать и петь колыбельные, чисто выговаривать слова

Иллюстрации к рассказу; куклы, игрушки

1.        Чтение. Слушание рассказа Е. Пермяка
«Как Маша стала большой».

2.        Коммуникативная. Беседа по вопросам:
У кого из вас есть младшие братья и сестры?
Как вы с ними играете? Как вы ухаживаете

за домашними животными? Как вы помогаете маме?

3.        Музыкально-художественная. Слушание
колыбельной «Баю-бай» (муз. М. Красева,
сл. М. Чарной).

4.        Игровая, оздоровительная Физкультминутка

Продолжение табл.

^1

1

2

3

4

5

5

6

3

Коммуникация.

Художественное творчество (лепка)

•        Описание семьи. Помощь по дому.

•        Цветок для мамы

Учить описывать семью, рассказывать о помощи родителям; лепить цветок с овальными лепестками и листьями

Картинка с изображением семьи, пластилин разного цвета, бумажная корзинка

1.        Коммуникативная:

•        беседа о семье;

•        рассказ на тему «Что мы делаем вместе?».

2.        Познавательно-исследовательская.
Образование слов множественного числа
в именительном и винительном падежах.

3.        Продуктивная:

•        лепка цветка для мамы (с овальными лепестками);

•        оформление композиции «Корзинка с цветами для мамы»

4

Познание (конструктивная деятельность). Художественное творчество (аппликация). Физическая культура

•        Щенок.

•        Комплекс упражнений

«Ловкие ножки»

Учить вырезать круги, овалы; аккуратно их наклеивать; развивать и укреплять мышцы ног

Вырезанные из цветной бумаги квадраты, прямоугольники, круги по количеству детей, листы белой бумаги, клей, ножницы

1.        Игровая:

•        подвижно-речевая игра «Баба сеяла горох»;

•        комплекс упражнений «Ловкие ножки».

2.        Продуктивная. Выполнение аппликации
«Щенок»

5

Чтение художественной литературы. Музыка с элементами физической культуры

•        Помощь родителям.

•        Колыбельная песня «Бак>бай» (муз.

М. Красева, сл. М.Чар-ной)

Учить слушать, давать оценку поведению героев, рассказывать о помощи взрослым; учить слушать и петь колыбельные, чисто выговаривать слова

Иллюстрации к рассказу; куклы, игрушки

1.        Чтение. Слушание рассказа Е. Пермяка
«Как Маша стала большой».

2.        Коммуникативная. Беседа по вопросам:
У кого из вас есть младшие братья и сестры?
Как вы с ними играете? Как вы ухаживаете

за домашними животными? Как вы помогаете маме?

3.        Музыкально-художественная. Слушание
колыбельной «Баю-бай» (муз. М. Красева,
сл. М. Чарной).

4.        Игровая, оздоровительная Физкультминутка

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

5

6

4

•        Дерево.

•        Подвижные игры

Совершенствовать двигательные навыки; развивать быстроту, ловкость; учить работать ножницами; соблюдать пропорции деталей

Цветная бумага коричневого, желтого, красного, оранжевого цвета, клей, ножницы

1.        Продуктивная:

•        конструирование «дерева» из бумаги;

•        составление макета «Осенний лес»

из сконструированных детьми деревьев.

2.        Игровая. Подвижные игры «Солнышко

и дождик», «Пробеги тихо», «Перепрыгнем ручеек»

5

Чтение художественной литературы. Музыка с элементами физической культуры

•        Рассказ В. Осеевой «Синие листья».

•        Танец осенних листочков

Учить слушать художественное произведение, оценивать поступки героев; формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки; совершенствовать танцевальные движения

Осенние листочки из цветной бумаги

1.        Чтение. Прочтение рассказа В. Осеевой
«Синие листья».

2.        Коммуникативная. Составление предложе-
ний с использованием сочетания «потому
что».

3.        Игровая. Игра «Какой?».

4.        Музыкально-художественная. Этюд-
драматизация: выполнение танцевальных
движений с листочками под песню «Танец
осенних листочков» (муз. А. Филиппенко,
сл. Е. Макшанцевой)

4-я неделя

1

Познание (формирование целостной картины мира).

Художественное творчество (рисование) с элементами музыки

•        Мебель.

•        Ковер

Упражнять в употреблении местоимений «мой, моя»; познакомить с названиями мебели и ее составными частями; учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать мебель; отличать

Картинки с изображением мебели, листы бумаги, краски, кисточки, баночки для воды, игрушечная мебель

1.        Познавательно-исследовательская:

•        отгадывание загадок о мебели; рассматривание картинок с изображением мебели;

•        ознакомление с частями, из которых состоит предмет;

•        сравнение предметов мебели на картинках (по внешнему виду).

2.        Игровая. Игры «Один - много», «Какой -
какие?», «Отгадай», «Что лишнее?»

Продолжение табл.

о

1

2

3

4

5

5

6

характер музыки, рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение размера разных деталей; тренировать употребление множественного числа

3.        Музыкально-художественная. Прослушива-
ние музыкальной композиции «Осенняя песен-
ка» (муз. Д. Васильева-Буглая).

4.        Продуктивная. Рисование ковра: дети на
прямоугольных листочках рисуют красками
узор по замыслу

2

Познание (формирование элементарных математических представлений, познавательно-исследовательская деятельность). Физическая культура

•        Счет  в пределах 3.

•        Подвижные игры

Упражнять в назывании и нахождении предметов разной формы; упражнять в счете до 3; развивать быстроту действий;совершенствовать двигательные умения

Картинки с изображением геометрических фигур, карточки с цифрами от 1 до 3, мешочек, кубики

1.        Игровая:

•        развивающие игры: «Какой фигуры не хватает?», «Чудесный мешочек», «Что бывает такой формы?», «Слушай внимательно»;

•        подвижная игра «Не ошибись».

2.        Познавательно-исследовательская.

Счет в пределах 3 с использованием карточек с цифрами

3

Коммуникация.

Художественное творчество (лепка)

•        Описание мебели.

•        Лепка стола, стула, кровати

Учить описывать предмет, оборудовать кукле комнату, соблюдать пропорции деталей при лепке, прищипывать с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара

Картинки с изображением мебели, пластилин, клеенка для стола или доски

1.        Игровая:

•        игра «Скажите ласково»;

•        пальчиковая гимнастика «Разотру ладошки сильно...».

2.        Познавательно-исследовательская. Обору-
дование комнаты для куклы: на прямоуголь-
ном листе бумаги или картона дети раскла-
дывают карточки с изображением предметов
мебели, затем описывают комнату.

3.        Продуктивная. Лепка мебели (кровать,
стол, стул)

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

5

6

4

Познание

• Коврик

Учить выкладывать узоры из бумажных

полосок;развивать двигательные уме-

ния, быстроту

Листы бумаги (5 х

1. Игровая. Подвижные игры «Найди себе па-

(конструк-

20 см) с подрезанными

ру», «Где мой стул», «Едет машина с мебе-

тивная дея-

• Подвижные инры

краями (бахрома), полоски

лью», «Кто больше привезет мебели?».

тельность).

цветной бумаги, клей,

2. Продуктивная:

Художест-

образцы узоров для апплика-

• выполнение аппликации «Коврик»;

венное твор-

ции, флажки из бумаги, кар-

• выставка работ-аппликаций

чество (ап-

тинки с изображением

пликация).

Мебели

Физическая

культура

- 5

Чтение худо-

• Новая квартира

Учить внимательно слушать, описывать

комнату; развивать память и внимание;

формировать навык ритмичного движе-

ния в соответствии с характером музыки

Иллюстрации к рассказу

1. Чтение. Прочтение рассказа «Переезд»

жественной

«Переезд»

(из учебника Никитенко 3. Н., Долгова Л. А.

литературы.

• Игра с пением

Английский язык. 3 класс: книга для чтения.

Музыка

«Веселая девочка Таня»

М.: Просвещение, 1998. С. 139).

с элементами

2. Коммуникативная:

физической

• задание «Закончи предложение» (дети

культуры

заканчивают предложения, используя слова

«потому что»);

• рассматривание детьми иллюстраций

к рассказу.

3. Игровая. Игра с пением «Веселая девочка

Таня» (муз. А. Филиппенко, сл. Н. Кукловской

и Р. Борисовой)

Продолжение табл.

1

2

з

4

5

6

Ноябрь

1-я неделя

1

Познание

• Деревья

Познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев; учить бережно относиться к растениям; раскрашивать рисунок  красками

Вырезанные из бумаги

1. Познавательно-исследовательская:

(формирова-

листья, картинки

• ознакомление с названиями деревьев;

ние целост-

• Рисование листьев

с изображением деревьев, их

• упражнения «Покажи и назови части дере-

ной картины

плодов, частей дерева;

ва», «Какой листик?».

мира). Художест-

большой лист бумаги,

2. Игровая. Игры «Плоды и листья», «Один -много».

венное твор-

кисти, клей, краски.

3. Музыкально-художественная. Слушание

чество (рисо-

пьесы П. Чайковского (из «Детского аль-

вание) с эле-

бома»).

ментами му-

4. Продуктивная. Раскрашивание красками

зыки

листьев из бумаги

2

Познание

• Шар.

Познакомить с геометрической фигу-

рой «шар»; порядковым числительным «третий»; тренировать в счете до 3; совершенствовать двигательные

умения

Геометрические фигуры

1. Познавательно-исследовательская:

(формирова-

Порядковый счёт до 3

 сюжетная картинка,

• задания: назвать геометрические фигуры;

ние элемен-

 на которой изображены

на сюжетной картинке найти предметы пря-

тарных мате-

пред меты прямоугольной

моугольной формы; сделать елочку из тре-

матических

• Комплекс упражнений

формы; картинка с изобра-

угольников;

представле-

«Деревья»

жением предметов

• счет до 3, ознакомление с порядковым чис-

ний, познава-

Разной формы: шар, куб;

лительным «третий».

тельно-иссле-

картинки с изображжением

2. Чтение. Прочтение стихотворения «Шар».

довательская

Ели, дуба, берёзы;

3. Игровая:

деятельность). Физическая

картинки с силуэтным изображением деревьев; мяч

• упражнения «Найди шар», «Пересчитай листья»;

культура

•        игра «Что катится?»;

•        комплекс упражнений «Деревья»;

•        малоподвижная игра «Поймай и назови». 4. Продуктивная. Раскрашивание силуэтов деревьев

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

5

6

3

Коммуникация.

Художественное творчество (лепка)

•        Описание деревьев.

•        Лепка березы и елочки

Учить сравнивать деревья, описывать их; передавать характерные особенности внешнего строения разных деревьев; упражнять в употреблении существительных множественного числа

Пластилин, рисунок «Лабиринт», картинки разных (по высоте и толщине ствола) деревьев, прикрепленные к спинкам стульчиков

1.        Познавательно-исследовательская:

•        повторение названий деревьев;

•        отгадывание загадок о деревьях;

•        сравнение изображенных на картинках деревьев (по высоте и толщине ствола);

•        описание деревьев по вопросам: Большое или маленькое дерево? Какие ствол, листья, плоды?

2.        Игровая Игра-лабиринт «Куда упали листья?»,
игры «Какой бывает лес?», «Найдите дерево».

3.        Продуктивная. Лепка березы и елочки из
пластилина

4

Познание (конструктивная деятельность). Художественное творчество (аппликация). Физическая культура

•        Бабочка.

•        Подвижные игры

Учить аккуратно обращаться с клеем; вырезать детали по контуру; развивать быстроту действий; двигательные умения

Цветная бумага, клей, ножницы; листочки разных деревьев, вырезанные из бумаги, корзинка

1.        Игровая:

•        инсценирование движений бабочки;

•        комплексы упражнений «Рябина», «Тополь пожелтел»;

•        подвижные игры «Тополек», «Лети, листок, ко мне в кузовок».

2.        Продуктивная. Выполнение аппликации
«Бабочка»

5

Чтение художественной литературы. Музыка с элементами физической культуры

•        Русская народная сказка «Дурак и береза».

•        Песня «Ива»

Познакомить с содержанием народной сказки, учить оценивать поступки героев; развивать музыкальный слух, умение петь, определять характер музыки

Иллюстрации к русской народной сказке «Дурак и береза»

1.        Чтение. Прочтение сказки.

2.        Коммуникативная. Беседа по вопросам:
Сколько было братьев? Что получили братья
в наследство? Что сделали братья с наследст-
вом?

3.        Музыкально-художественная. Разучива-
ние текста песни «Ива» (сл. И Токмаковой,
муз. А. Князькова)

Продолжение табл.

1

2

             3

4

5

6

2-я неделя

1

Познание

• Посуда.

Расширять запас

слов по теме «Посуда»; познакомить

с составными час-

тями предметов; учить употреблять

предметы в единст-

венном множественном числе в именительном и родительном падежах, описывать предмет, соблюдать соотно-

шение величины, рисовать круг, равномерно наносить узор

Картинки с изобра-

1. Коммуникативная. Повторение названий

(формирование целост-

• Тарелка

жением разной посуды; образцы посуды из разных

посуды.

2. Познавательно-исследовательская:

ной картины

материалов, листы белой

• классификация посуды (чайная, столовая,

мира). Художест-

 в форме тарелки, карандаши

кухонная);

• рассматривание сюжетной картинки с изо-