Программа студии "Родничок"

Рабочая  программа студии  « РОДНИЧОК»

Содержание.

Пояснительная  записка…………………………………………………………………3

Тематический план………………………………………………………………………… 9

Содержание программы……………………………………………………………….13

Уровни освоения программы………………………………………………………..16

Ключевые слова……………………………………………………………………………..18

Литература…………………………………………………………………………………….. 19

1

Пояснительная  записка.

Что мы Родиной зовем? 

Дом, где мы с тобой растем

И березки у дороги,

По которой мы идем

Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом.

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом

Что мы Родиной зовем?

Край, где мы с тобой живем.

В. Степанов

Детство – это каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и отечества, чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем не сравнимая красота Отечества.

Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности.

 Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину.

 Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любви к малой родине.

 Мы очень гордимся своей малой родиной и нашими земляками, знакомим детей с историей и культурой своего края, воспитываем к нему любовь и уважение. 

О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отечеству, наследию, воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

2

Чувство Родина… оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе… И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль, в становлении личности патриота.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомиться с детским садом, своей семьей, своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.

Родной город. Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

Программа   предназначена для работы  по нравственно-патриотическому воспитанию с детьми  СТАРШЕЙ группы.

Цель: Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края.

Основные задачи патриотического воспитания:

-воспитание чувств  гражданственности и патриотизма в процессе разнообразной детской деятельности

-активное вовлечение родителей в решение задач патриотического воспитания

– воспитание у детей любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

– формирование бережного отношения к природе и всему живому;

– воспитание уважения к труду.

– способствовать установлению более тесных взаимоотношений детей и их родителей.

Возраст:  старшая группа

Кол-во детей: 26

Реализация кружка – 1 год

Форма работы: групповая

3

Нравственно-патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности к своему Отечеству. Темы  направлены на социализацию личности дошкольника, формирование любви к малой Родине на основе приобщения к национальной культуре:

1. Роль семьи в воспитании патриотических чувств дошкольников;
2. Воспитание любви к родному краю через формирование патриотических чувств:  
   - к природе;
   - родному городу;
   - традициям и обычаям;
   - символике Родины
3.   Значение устного народного творчества в формировании патриотизма:  
   - пословицы и поговорки;
   - народные сказки;
   - народные подвижные, сюжетно-ролевые игры;

Значение декоративно-прикладного искусства в формировании нравственно-патриотических чувств.
Главная цель патриотического воспитания может быть сформулирована следующим образом: возрождение в воспитании дошкольников патриотизма, как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности, посредством воспитания любви к родному краю.          Направленность кружка  (Социально -  коммуникативное,  художественно-эстетическое) определяется в соответствии с социальным заказом родителей, воспитанников и общества.

4

Работа осуществляется  по программе «Радуга» и пособию  «Патриотическое воспитание»  Т. С.Комаровой.

 Образовательно-воспитательный минимум реализуется посредством пособия « Народное искусство в воспитании дошкольников» под редакцией док .педагогических наук » авторов Т.С. Комаровой. В.В.Гербовой , Васильевой.

 Ожидаемый результат по окончании программы.

1.Проявлять интерес к прошлому, настоящему, будущему родного края.

2.Проявлять гуманное отношение к растениям и животным родного края.

3.Знать историю своего поселка .

4.Знать название: города, поселка,  края, столицы нашей Родины.

5. Уметь пользоваться картой, глобусом.

6.Знать некоторые культурные традиции   русского народа.

7.Уметь рассказать о себе, событиях своей жизни, о своих мечтах, планах на будущее.

    Организация кружковой работы

Организация кружковой работы регламентируется планом и расписанием, утвержденным руководителем дошкольного образовательного учреждения.

Кружок организуют и проводят  воспитатели  Ломако Татьяна Ивановна и Аксенова Людмила Викторовна, работающие с детьми  старшего дошкольного возраста.

Продолжительность занятий детей не превышает  25 минут.

Кружковая работа проводится в МКДО №3  2 раза в неделю во вторую половину дня с 16.00 до 16.30.  

Руководители кружка организовывают свою деятельность посредством следующих форм:

5

- Организованные занятия

- Экскурсии

- Тематические прогулки

- Индивидуальные занятия

- Выставки

- Концерты

- Развлечения, досуги

- Участие в   конкурсах

- Консультации, мастер- классы, семинары для педагогов учреждения

- Консультации, мастер- классы, выступления на собраниях, концерты для родителей /их законных представителей.

Руководители кружков представляют отчеты о результатах деятельности кружка старшему воспитателю в конце года на заседании итогов  педагогического Совета.

Контроль  над деятельностью кружка осуществляет заведующая и  заместитель заведующей по воспитательно-образовательной работе.

6

                                Календарно-тематическое планирование.

Блок  1. «Моя семья»

Блок 2. «  Солнечный - мой любимый поселок»

Блок  3. « Наше  государство - Российская Федерация»

Блок  4. «Наша Родина – Россия»

 Блок 5. « Народные традиции»

 Блок 6.  «День защитника Отечества»

Блок 7.   «Моя любимая мамочка»

Блок  8.  «Наши космонавты»

 Блок 9.   «Этот день Победы»

                       Содержание программы

Блок 1. «Моя семья»

Цель. Укрепление  связи  поколений в семье, воспитание уважения к представителям старшего поколения.

Задачи.

• Развивать  интерес  к своим близким, друзьям.  
• Формировать познавательный интерес  к представителям старшего поколения.
• Воспитывать уважение и почитание людей старшего поколения.

Блок 2.  Блок   «  Солнечный - мой любимый поселок»

Цель. Знакомство   с  историей  поселка ЗАТО п. Солнечный.

Задачи.

• Развивать любознательность, учить  вести диалог.
• Познакомить  детей с историей возникновения , его гербом,  поселок – результат труда людей разных поколений.

Блок 3  . «Наше государство – Российская Федерация»

Цель. Привитие чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации – герба, гимна, флага.

Задачи.

• Развивать представления детей о государственной символике российского государства, их исторического происхождении.
• Обобщать  знания детей о Государственном флаге.
• Воспитывать  уважение к могуществу  Российской державы, любви к Родине, чувства гордости за свою страну.

Блок 4. «Наша Родина – Россия»

Цель. Познакомить с большой Родиной – Россией, формировать любовь к Отчизне.

Задачи.

• Развивать  интерес  к прошлому, настоящему, будущему России.
• Воспитывать чувство гордости за свою Родину, за то, что мы – россияне.

Блок 5. « Народные традиции» 

Цель. Привитие   глубокого уважения и почитания к  русским народным обрядам и праздникам  .

Задачи.

• Развивать  представление  детей о празднике Рождества.
•  Расширить знания детей о  добре и вере.
• Воспитывать      чувство  гордости за свой  народ и страну.

Блок 6. «День защитников Отечества»

Цель. Знакомство детей с тем, кто такие защитники Отечества.

Задачи.

• Показать  образ  защитников Родины, через образы реально существовавших личностей, былинных, сказочных богатырей.
• Познакомить  с особенностями службы солдат разных войск.
• Обобщить: наша армия – армия – освободительница, миролюбивая и гуманная.

Блок 7. «Моя любимая мамочка»

Цель. Расширение  знаний детей о профессиях. Привитие любви и уважения к старшему поколению.

Задачи.

• Воспитывать  доброе, внимательное,
•  уважительное отношение к старшим,
•  стремление помогать им.

Блок 8. «Наши космонавты»

Цель. Знакомство с глобусом и физической картой Земли. Рассказ  о влиянии Солнца и Луны на планету Земли.  

Задачи.

• Расширить знания детей о внутреннем строении Земли.
• Развивать поисково-познавательные способности, логическое мышление.
• Формировать интерес  к явлениям, выходящим за пределы жизненного опыта детей.

Блок 9. «Этот день Победы»

Цель. Закрепление  знаний детей о том, как защищали русские люди свою Родину в годы войны, как живущие помнят о них.

Задачи.

• Обобщить и расширить  знания  детей об истории Великой Отечественной войны,
•  о героях войны, о том, как народ чтит их память; в честь героев слагают стихи и песни, им воздвигают памятники.

УРОВНИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:

Чтобы выявить уровень знаний детей старшей группы о родном городе, крае, стране, мы определили основные критерии нравственно – патриотической воспитанности, разработанные в исследованиях Р.С. Буре, М.Д. Маханевой, А.А. Остапца, С.А. Козловой:

• Отношение к родному краю;
• Знание о стране и ее столице;
• Отношение к природе родного края.

На основе критериев мы выделили уровни:

  Низкий уровень – ребенок затрудняется в точном ответе на вопрос, в каком городе или в какой стране он живет, какие знаменитые места есть в его городе; может назвать лишь несколько мест, где он был; не проявляет интереса к рассматриванию открыток с изображением города и его достопримечательностей. Знания о животном и растительном мире  Сибири скудные.

  Средний уровень – ребенок имеет представление о родном крае, его природе, растительном и животном мире, достопримечательностях, чем знаменита родная Сибирь , стремится повысить свои знания о городе, крае, задает вопросы, умеет аргументировать свои высказывания, затрудняется в назывании открыток о городе, Сибири . С взрослым идет на контакт, раскрывается, когда чувствует, что тема для него интересна. Имеет достаточное представление о стране, столице нашей Родины.

  Высокий уровень – ребенок имеет достаточно глубокое представление о родном крае, городе.  Знает название известных мест города, объясняет название улиц города. Имеет представление о природе родного города, края (животные, растения – внешнее строение, основные жизненные функции, приспособленность к окружающей среде), о растениях леса, луга, огорода, о домашних и диких животных.

                                  Ключевые слова.

Герб

Гимн

Флаг

 Российская Федерация

Область

 Столица

Кремль

Красная книга

Планетарий

Космос

Родина

Фольклор

 Гжель

Хохлама

Городец

                              Литература

1.Виноградова Н.Ф. Моя страна Россия. – М.: Просвещение,2001.

2.Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Патриотическое воспитание: Методическое пособие.- М.: Творческий центр,2007.

 5.Липнягова Н.Н., Лусихина Т.В. Люби и знай свой родной край,2007.

6.Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду. – М.:Аркти,2007.

8.Андреева Н.Ф. Планирование работы по патриотическому воспитанию. -2005.