Замкнутость и ее коррекция

         Замкнутость - нарушение, проявляющееся в сужении круга общения, уменьшениии возможностей эмоционального  контакта с окружающими людьми, возрастании трудности установления новых социальных отношений.

         Причинами этого нарушения могут быть: длительный стресс (например, развод родителей), недостаток эмоционального общения (например, длительное пребывание в больнице или ситуация, когда ребенок является в семье нежданным, нежелательным, родители не проявляют любви к нему, и пр.), индивидуальные потологическии особенности эмоциональной сферы (сверхвозбудимость, интертность психических процессов и т.п.).

         Замкнутый ребенок, т. е. ребенок с уменьшенной возможногстью установления и поддержания контакта, не "допускает" к себе других людей, что часто вызывает негативное отношение к неме и родителей и сверстников. Это эще более усугубляет  положение ребенка. Замкнутый ребенок приспосабливается жить в одиночестве, и это существенно деформирует его личность. Потребность в общении, в эмоциональном контакте подавляется, а замкнутость является защитой от социальных воздействий. Если ребенок раним и гиперчувствителен, то заикнутость охраняет его психику от перенаприжения.

         Замкнутый ребенок выглядит хмурым, недовольным. И тогда родители, как им кажется, обоснованно обижаются: " И чем он недоволен, мы ему создали все условия". В таком случае необходимо объснить родителям, что их притязания на "заслуженную благодарность" лишь ухудшают состояние ребенка, а их вопросы к нему, подобно таким: " Почему ты не разговариваешь со мной, почему не смотришь в глаза?" не только не позволяют установить с ним контакт, но будут расцениваться ребенком как вторжение в его мир, несущее опасность. Замкнутость качественно отличается как от стеснительности, так и от аутизма, но в поведеньчиском плане ини бывают похожи. Стеснительность является следствием несформированности социальной компетентности. Ее коррекция, следовательно, заключается в обучении ребенка навыкам общения, умению воспринимать и интерпретировать поведение другого человека и пр. Для замкнутости подобные действия - заключительный этап коррекционной работы. Иногда повышение социальной компетентности проводится параллельно другим видам коррекции ( на завершающих стадиях), но оно никогда не должно опережать основные, необходимые при наличии замкнутости, коррекционные действия.

        В отличие от аутизма, как крайней формы отчуждения, выражающейся в уходе от контактов с окружающей действительностью, замкнутость не является патологическим явлением  и может быть устранена  психологом, а не психиатром. Замкнутость оставляет некоторую возможность " разбиения скорлупы", в которую попалребенок.  Коррекция здесь может занять большее количество временеи, чем при устранении других нарушений.