«Русская песня- русская душа»
«Русская песня- русская душа»
Что такое народная песня, характерные черты её и значения? Существует русская народная песня с незапамятных времён. Народная песня создавалась постепенно, кто-нибудь наиболее талантливый от природы, создавал её, другие подхватывали, постепенно дополняли их, украшали её и когда песня, таким образом, удовлетворяла художественным требованиям народа, она принималась всеми. Если она не была поверхностной и являлась, уже известной художественной ценностью она передавалась, все дальше и дальше из уст в уста и дальше из поколения в поколения. Иногда сохраняясь в точности, иногда продолжая варьироваться исполнителями-певцами.
В пробуждениях устного народного творчества воплотились народный опыт, традиции, мировоззрении и таким образом, действительно передана народная мудрость. Сегодня особенно актуален воспитательный потенциал народных традиций и фольклора. Музыкальным руководителем разработана своя система работы, реализующая следующие задачи:
Формирование интереса к народным обычаям, русскому народному фольклору, народной песне.
Знакомство детей с характерными чертами русского народного песенного и музыкального творчества: богатство мелодий, разнообразие ритма. Ясность и простота формы, поэтичность и правдивость.
Использование фольклора - основа русской музыкальной культуры как ценного средства воспитания музыкальных способностей детей.
В современное время очень много талантливых людей, как взрослые, так и дети поют русские, народные песни, не только на занятиях и утренниках, но и в повседневной жизни. Поют песни нашей Белгородской области, вот одна из репертуара «У нас ныне вечерок»
1.(У нас ныне вечерок, небывалый гость прибывал.
Э-ой-ля-ли-ой -ля -ли,*(повторяется после каждого куплета)
небывалый гость прибывал.
2.Небывалый гость дорогой, Иванушка князь молодой
3.Иванушка князь молодой, да не так он к нам приходил.
4.Да не так он к нам приходил, подарочки приносил.
5. Подарочек дорогой, с руки перстень золотой).
Исполняется эта песня без музыкального сопровождения.
Народная песня обладает художественно-воспитатель
На занятиях с детьми проводится зарядка для языка («Уколы», «Едет машина», «Трубочка-улыбка», «Лошадка», «Веселая улыбка», «Послушные губки»). Внимание детей обращается на мимику лица и на все жесты при разучивании песен. Чтобы вызвать у детей интерес к русской народной песне, музыкальный руководитель в старшей группе играет с ними в интересную игру, используя игровой приём. Произносит текст песни губами, без звука с утрированной артикуляцией, обращает внимание детей на мимику лица, например песня «Тараторки».
Подражание - самый любимый способ обучения. Дети с огромным удовольствием поют подобные песни, а удовольствие от занятий, как известно, укрепляют мотивацию к обучению вообще, например «Было у матушки много детей».
Скороговорки на занятии нужно включать ежедневно, в любую игру, лишь бы подходил персонаж. Пропеваются как под музыку, так и без неё –импровизируя. Известно, что пропевание развивает навыки произношения слова, устраняют заикание («У Варвары куры стары», «Около кола бьют колокола», «Веники», «Хохлатые хохотушки»). Дети без игры не могут обходиться. Рекомендуем русские народные игры с пением, использовать на музыкальных занятиях: («Золотые ворота», «Скок- поскок», «Летели две птички», «Две тетери»). Игра – это движение, игра –это жизнь.
Колыбельные песни- спутники детства. И дети во время игры напевают своим игрушкам эти песни, например: «Не скребутся паучки». Именно колыбельные песни способствуют пробуждению души к музыке. Народная музыка входит в быт ребенка с раннего детства. Начиная с раннего возраста и до выпуска из детского сада. На этом пути продолжительностью в несколько лет, от простого к сложному, дети систематически знакомятся с народной песней. Ребёнок, воспитанный на русской народной музыке хорошо поймет классическую музыку М.Глинки и П. Чайковского.
Каждый народ имеет свою национальную культуру. В личности каждого человека тесно связано прошлое и настоящее. Природа, быт, обычаи нашли широкое отражение в русском народном творчестве, в музыке, песне. Каждый год в детский сад, приходят новые дети и музыкальный руководитель, старается занятия строить таким образом, чтобы дети постепенно входили в мир народной культуры, осваивали певческое искусство, учились красиво водить хороводы и разыгрывать содержание песен. Подбирает интересный материал, старается заинтересовать как её текстовым содержанием, так и музыкой. Дети каждую новую песню встречают с интересом. Они должны привыкнуть к песне, сдружиться с ней, тогда появится и слаженность, и желание её как можно лучше спеть. Песня тут же пропевается и проигрывается, текст разъясняется, что детям становится ясно всё происходящее в песне действие.
Еще одно наше богатство, маленький но примечательный пласт народной культуры Белгородской области - частушка. Дети на занятиях знакомятся с разными видами частушек: военно-исторические, о любви и разлуке, о родимой и чужой стороне, плясовые, шуточные и в них отражается мир человеческих чувств, характеров. Частушки исполняются под гармонь, балалайку, баян.Дети поют их на праздниках, развлечениях, проводятся конкурсы частушечников, где участвуют все дети и взрослые. Во многих регионах нашего края широко бытуют частушки «под язык». На одном из занятий музыкальный руководитель продемонстрировала такое пение детям, им очень понравилось, и они разучили такую форму исполнения. Дети детского сада имитируют аккомпанирующую группу инструментов, на фоне которой звучат частушки («Линдар да Линдар да ,да»- не имеющая никакого смысла, а солистка поёт):
«Губкинские девочки красотою славятся,
А как только запоют, ещё больше нравятся».
Есть ещё и другая манера исполнения: музыкальный руководитель поёт («Ой, ра- ра- ра -ра и т.д., а дети пропевают свои прибаутки, накладывая текст на мелодию):
Ой, не надо нам гармони, не надо нам музыки,
Пропоём мы под язык, весёлы прибаутки.
«Под язык» юные артисты поют не только частушки, прибаутки, но и небылицы, барыню, страдания. «Наши язычки - лучше всякой музыки».
Музыкальный руководитель часто поёт детям частушки, песни без сопровождения, чтобы малыши не только слушали, но и понимали о чём она, вслушивались в лирическое, напевное звучание слов и словосочетаний. Знакомятся дети с репертуаром Белгородчины. Исполнительная певческая традиция нашего края - яркая, звонкая, открытая («Матаня»- пляска с частушками). Частушки, что вольные птицы, перелетают из края в край всё время, приобретая новые черты и в образной характеристике, и в своём местном колорите. Весёлые, бойкие частушки, учим детей спеть умело, задорно, сдробить в переплясе, красиво пройтись перед другими подружками «порассуждать с помощью рук».
В детском саду стало традицией ежегодно проводить такие праздники, как: «Рождество Христово», «Масленица», «Сороки», «Троица», «Иван Купала», «Спас», «Покров», «Кузьминки», где дети поют обрядовые, календарные песни, русские народные песни Белгородской области («Бояре, а мы к вам пришли» -игровая, Ракитянский район, с. Меловое; «Ой, через сад, через вишеньё»- таночное, Грайворонский район, с. Сморонина; «Акулинка»- карагодная, пляска с частушками, северный район Белгородской области). Народные песни в детском саду дети не просто поют, а играют в старину. Каждая песня маленькая сцена и участвовать в ней может каждый. Прежде, чем разучить новую песню, до сведения детей доносится образ этой песни, развивая воображение. Создаётся соответствующий настрой для обыгрывания песни: «Пошла млада за водой», «Ой, вставала я ранёшенька», «Коровушка», «Во кузнице».
Дети знакомятся с исполнителями русских народных песен, такими как: М.Мордасова, Л.Зыкина,Н. Бабкина, Н. Кадышева. Слушают их произведения на дисках, аудиокассетах, пластинках. Глубокая благодарность тем, кто записал частушки. Земной поклон тем, кто великодушно и бескорыстно пел и поёт их. Да не оставит бог тех, кто будет их петь.
Выпускники детского сада уносят любовь к народному фольклору, музыке в дальнейшую жизнь. Всегда приятно узнавать, что музыкальная школа и музыкальный колледж города Губкина каждый год пополняется нашими выпускниками. А это значит, что не зря на этой земле живем, что работа музыкального руководителя не прошла бесследно, что мы смогли привить детям любовь к музыке и желание стать настоящими музыкантами, артистами.