Конкурс "Воспитатель года" муниципальный этап

Пояснительная записка.

«Без памяти – нет традиций, без традиций – нет культуры.                                                           Без культуры – нет воспитания, без воспитания – нет духовности.                                              Без духовности – нет личности,                                                                                                          без личности – нет народа как исторической личности»,

так говорил  академик Г.Н. Волков, и я полностью согласна с этим высказыванием.

Изменения, происшедшие в сфере образования, возникшие при реализации образовательной программы  дошкольного образования, существенно изменили цели, содержание и функции образования, раздвинули его горизонты.  В значительной мере расширяются и видоизменяются функции образования, как важного фактора социальной стабильности, преемственности культуры, сохранения нравственного развития и воспитания личности каждого ребёнка в содействии и сотрудничестве с окружающими взрослыми, где каждый ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования.

В настоящее время дошкольное образование рассматривается не как предварительный этап перед обучением в школе, а как самостоятельный важный период в жизни ребёнка, как важная веха на пути непрерывного образования в жизни человека,  именно поэтому назрела необходимость  патриотического и нравственного воспитания ребенка. А современное общество испытывает  потребности в том, что бы уже с первых лет жизни ребенка приобщение его к народной культуре, общечеловеческим ценностям помогло обогащать  духовный мир детей дошкольного возраста.  

Именно поэтому мною была разработана  «Программа приобщения детей к истокам русской народной культуры через музыкально-творческую деятельность в условиях детского сада». В основу программы легла программа музыкального  воспитания  «Ладушки»  И. М. Каплуновой,  И. А. Новоскольцевой.

Программа рассчитана на 5 лет с учетом событий народного календаря, проводятся итоговые мероприятия в соответствии с возрастными особенностями детей 1-2 раза в месяц.

Цель программы заключается в изучении русского музыкального фольклора с целью:

• развития музыкальных способностей;
• формирования музыкальных знаний, умений и навыков по всем видам музыкальной деятельности в различных возрастных группах дошкольного учреждения;
• формирования музыкальной культуры.

Задачами программы являются:

 1. Создать систему работы по приобщению детей к истокам русской народной культуры.

2. Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через совместное проведение русских народных праздников, знакомство с календарными праздниками, их обычаями и традициями.

3. Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми.

4. Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, обрядам, народным играм.

5. Использовать все виды фольклора (сказки, песенки, заклички, загадки, пословицы и поговорки, хороводы).

Для реализации программы были созданы необходимые условия:

• Знакомство и изучение народного событийного календаря и народных традиций;
• Приобретение разнообразных костюмов, народных инструментов на каждого ребенка;
• Изготовление декораций и атрибутов к праздникам;
• Написание сценариев праздничных  программ;
• Пополнение фонотеки, видеотеки материалами русского народного творчества.

Приоритетами деятельности в ходе реализации программы стали:

• Широкое использование фольклора (песни, частушки, попевки, заклички, поговорки,  приговорки, дразнилки, прибаутки,  игры). В русском песенном фольклоре сочетаются слово и музыкальный ритм. В нем отразились черты русского характера, его нравственные ценности – представления о добре, красоте, правде, уважении к человеку трудящемуся, семье, дружбе. Фольклор является источником  познавательного и нравственного развития детей.
• Знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками. Обрядовые праздники тесно связаны с трудом и другими сторонами общественной жизни человека. В них присутствуют наблюдения за  особенностями времен года, погоды,  за поведением птиц и насекомых, растениями.
• Знакомство с русскими народными играми. В них заключается огромный потенциал для физического и социального развития ребенка.
• Знакомство с русскими народными музыкальными инструментами, которые с раннего возраста помогают развивать чувство ритма и моторику рук.

Поддержку разнообразия детства, сохранения уникальности и самоценности детства  невозможно реализовывать без сотрудничества с семьей. Именно поэтому у нас в ДОУ практикуется совместная работа с родителями.

 В дошкольном возрасте в условиях детского сада в содействии и сотрудничестве с взрослыми приобщение детей к социокультурным нормам, народным традициям семьи, общества и государства,  к  истокам русской народной культуре, возможно  через музыкально-творческую деятельность.  Такая деятельность позволит  раскрыть и реализовать широкие возможности для подрастающего поколения:  

- дети знакомятся  не только с историей Российского государства, но и традициями национальной культуры, с  представлениями о повседневной жизни наших предков их быте, труде, мировоззрении и,  осознавая, понимают и активно участвуют в возрождении национальной культуры;

- музыкально-творческая деятельность позволит  самореализовать  как личность любящую свою Родину, свой народ и все что связано с народной культурой:   русские народные танцы, в которых дети черпают русские нравы, обычаи и русский дух свободы творчества в русской пляске, или устный  народный фольклор: считалки, стихи, потешки, прибаутки;

- позволит заложить  фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания  и индивидуальности.    

Формы ознакомления с народной культурой разнообразны: занятия познавательного цикла, экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, праздники, познавательные, театрализованные и игровые программы. Но в любом случае необходимо создать особую атмосферу самостоятельной деятельности детей или их совместной с взрослыми деятельности, среду, в которой ребенок чувствовал бы себя действительным участником событий.

Опыт работы в детском саду по приобщению детей к русской народной культуре является результатом многолетних наблюдений, практических наработок, в основе которых лежит теория развития ребенка как личность, его социализация. Особенно нужно учитывать, что русские народные праздники являются неотъемлемой частью нашей жизни и знакомство детей с раннего возраста с традициями, несложными обрядами и конечно с праздниками несет с собой только положительный эффект. Живя в такой стране, как Россия, просто необходимо знать ее историю, литературу и культуру.

    Успешное внедрения народных игр в жизнь детей, глубокое  знание и свободное владение обширным  игровым репертуарам,  богатое и разнообразное по своему содержанию даёт радость  движения сочетается с духовным обогащением детей.  Формируя у них  устойчивое отношение к культуре родной страны,   создавая  эмоционально-положительную основу для  развития патриотических чувств. Ведь содержание  русского музыкального фольклора отражает жизнь народа и его опыт, оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие, формирует эмоциональную сферу, совершенствуя мышление, развивая творческий потенциал дошкольников. В результате ребенок делается чутким к красоте в искусстве и в жизни.

     Такая необходимость  трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда наше прошлое, также творит традиции будущего.