Конспект непосредственной образовательной деятельности детей (образовательная область «Познание») для детей старшего дошкольного возраста «Как стать настоящим космонавтом».
Программное содержание:
-закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;
-закрепить знания о геометрических фигурах;
-закрепить знания о солнечной системе, планетах, космосе;
-закрепить знания месяцев и дней недели;
-считать обратно от названного числа в пределах 10 ;
-развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;
-воспитывать интерес к математическим занятиям;
-воспитывать дружеские взаимоотношения, желание помочь.
Предварительная работа:
-организация выставки творческих работ, посвященных космосу;
-знакомство с космосом, планетами, глобусом, с жизнью на Земле;
-чтение книг о космосе, рассматривание иллюстраций;
-занятия по математике, дидактические игры на математические темы, развивающие игры;
-детская литература математического содержания;
-разработка заданий и наглядности к занятию;
- прослушивание аудиозаписи песен о космосе.
Наглядный материал:
- портрет Юрия Гагарина;
-иллюстрации Земли, планет, кометы, звездочета;
-глобус;
- плакат “Город космонавтов”;
- из бумаги подзорные трубы и звезды , “хвосты” от кометы , карандаши;
-бумага в клеточку;
-иллюстрации космонавтов и тюбиков с едой к задаче;
-макет ракеты, конверты с геометрическими фигурами.
Ход занятия
Организационный момент
Звучит музыка .В центре стоит макет ракеты.
Ребята сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие. А чтобы нам разрешили полет, мы должны быть хорошо подготовлены. Ведь в полет берут самых умных, здоровых и активных.
Хотите полететь в космос? Отправляемся.
Внимание! Первое приземление.
“Планета Земля”
Задание: Найдите на картинке землю . Объясните свой выбор.
Показ иллюстраций.
-Какой цвет преобладает на глобусе?
– А что обозначает этот цвет?
– Какие еще цвета? Что обозначают они?
синий и голубой – моря, озера, океаны;
желтый – пустыни;
коричневый – горы;
зеленый – леса, поля.
– В какой стране мы живем? Столица нашей родины?
В каком городе мы с вами живем? Назовите адрес детского сада.
Сидя за столом.
Задание: Построим свой город космонавтов. (геометрические фигуры)
В нашем городе пустые домики, одни крыши. Вам необходимо подобрать окошки и достроить домики. Тогда у нас получиться настоящий город.
– Сколько этажные дома в городе космонавтов?
– Посчитаем сколько этажей в каждом домике!
– Назови соседей домика №6 ….. и тд.
– Какой домик стоит перед домиком № 4? После домика № 7?
Отправляемся дальше в путешествие.
Звучит музыка.
Внимание!
Второе приземление “Знания звезд и планет”
Задание:
(Показ картинки с изображением звездочета) Кто это?
– Чем он занимается? (Он любит считать звезды, наблюдать за ними.)
Он работает каждый день, целую неделю! Назовем дни недели по порядку.
– Назови, какай день недели идет после среды, перед вторником и т.д.
Он может рассматривать и изучать несколько звезд целый год!
-Сколько в году месяцев? Назови весенние, летние, осенние, зимние месяцы! (используем для игры звезду)
Я тоже предлагаю вам стать звездочетами и посмотреть на звезды. В звездах – задание. Раздаются звёзды разного цвета. Вы должны расставить знаки между цифрами (больше, меньше, равно). Берем подзорные трубы и карандаши. Приступаем к работе!
Задание:
Пока мы смотрели на звезды в подзорную трубу мимо пролетело какое –то космическое тело с длинным ярким хвостом. Что это? Хвост кометы оставил след похожий на змейку. ( Каждому индивидуально дается математическая цепочка.)
– Сядем за столы и выполним задание.
Физминутка
Ты сегодня космонавт
Начинаем тренировку,
Чтобы сильным стать и ловким ( ходьба на месте)
Мы отправляемся на марс,
Звезды в гости ждите нас
Три, два, один……….летим
(подняться на носки, руки вверх)
В невесомости плывем
Мы под самым потолком
(имитация плаванья)
К марсу путь был очень длинным,
Стоп ! Выходим из кабины
Мы с полета возвратились
И на Землю опустились
(садятся за парты)
Мы уже совершили несколько приземлений . Построили город и изучили звезды.
Послушаем стихотворение о звезде (Читает заранее подготовленный ребенок)
Звезда
Есть в небе звёздочка одна,
Какая – не скажу,
Но каждый вечер из окна
Я на неё гляжу.
Она мерцает ярко так!
А в море где-нибудь
Сейчас, наверное, моряк
По ней сверяет путь.
А сейчас мы сами нарисуем созвездие, а какое узнаем после работы.
Задание:
“Графический диктант”
4 клеточки вверх;
1 влево;
1 вверх;
2 вправо;
3 вниз;
2 вправо;
2 вниз;
3 влево.
Что получилось? (ковш – Большая Медведица).
Отправляемся дальше в путешествие.
Звучит музыка.
Внимание!
Третье приземление.
“Ракетная мастерская»
Задание:
“Построй ракету”
Перед вами чертеж ракеты.
Он состоит из разных геометрических фигур?
Пусть каждый соберет свою ракету для полета и назовет геометрические фигуры.
(В конверте геометрические фигуры и листок бумаги.)
Ждут нас новые ракеты, для прогулок по планетам.
На какую захотим, на такую полетим!
– Молодцы ребята. Вы справились со всеми заданиями. Теперь отправляемся в полет!
– Проходим на ракету! (используется обруч , как вход в ракету)
Начинаем отсчет: 1………10
– Что – то не летят наши ракеты! Наверно нужен обратный счет! 10 ……………..0 ПУСК!!!!
-Представим полет! Мы пролетаем над землей! А какие планеты мы видим сейчас по порядку назовем!
Чтение считалочки о планетах.
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз – Меркурий,
Два – Венера,
Три – Земля,
Четыре – Марс.
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
За ним – Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Итог занятия
– Поздравляю! Теперь вы настоящие космонавты! И каждый из вас получает звезду о том, что он прошел, все испытания и слетал в космос!
Каждый ребенок получает звезду подтверждение о том, что он прошел, все испытания, освоил знания и готов к полетам!
(На звёздочке фото ребенка и все пункты усвоенных знаний)
– А теперь можно поздравит друг друга! Возвращаемся домой, на