Звуки [Б], [Б’]. Буква «Б».
Звуки [Б], [Б’]. Буква «Б».
Цель: закрепить у детей навыки правильного произношения звуков [б], [б’] и давать акустико–артикуляционную характеристику; определять позицию звука; анализировать звуковой ряд; познакомить детей с графическим образом буквы, печатать слова и предложения
Ход Нод
Организационный момент.
Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть. Наступил новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы, здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через рот все обиды и огорчения.
Артикуляционная гимнастика.
Очень любит наш роток улыбаться («Улыбка»),
А подвижный язычок работой заниматься.
Наш язык лопатку сделал, раз – два («Лопатка»),
А потом забор построил. Красота. («Заборчик»).
Рядом с новеньким забором – желобок («Желобок»),
По нему несётся воздуха поток (упражнение на выработку воздушной струи),
Сообщение темы.
- К нам в гости пришли весёлые клоуны Бом и Бим. А в имени Бом какой первый звук? (Звук [ б].) Ребята какой первый звук вы слышите в имени Бим? (Звук [ б’].)
- Сегодня вы познакомитесь со звуками [б] и [б’] и научитесь их чётко произносить.
Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам.
-Положите руку на горло, горлышко работает – значит, звук [ б] звонкий.
- Звук [ б] - согласный, твердый, звонкий.
- А звук [ б’]? (Согласный, мягкий, звонкий, губной.)
Произношение звуков [б], [б’] в слогах. Развитие координации движений.
- Бим и Бом любят играть на музыкальных инструментах. Они играют на балалайке, трубе и барабане. Давайте поиграем с ними:
- на балалайке – ба-бо-бу-ба-бо-бу;
- на трубе – би-ба-бо-би-ба-бо;
- на барабане – бам-бом-бум-бим.
Развитие фонематических представлений.
- Предлагаю вам поиграть в игру. Я буду произносить слоги. Услышите слог, в котором есть звук [б], хлопните в ладоши.
Ха, ба, па, ты, бы, мы, бо, но, по, бу, ту, пу….
Игра «Поймай слово»
- Ребята, вы должны будете хлопками «ловить» слова со звуками [б], [б’].
(Альбом, хобот, буква, кабан, азбука, паук, машина, бант, нос, батон, соболь, бревно, робот, губы.)
Анализ слогов «би», «ба», «бу», и слов «Бим», «Бом».
Игра «Кто внимательный»
- Давайте поиграем. Когда я назову согласный твердый звук[ б], вы поднимите…(синий кружок), а когда – согласный мягкий звук [б’] …(Зеленый кружок). Бом и Бим посмотрят, кто самый внимательный из вас. Б, б’, б’, б, б, бя, ба, бы, аб, бе.
Произношение звуков в словах. Определение позиции звука в слове.
- А теперь ребята, угадайте слово, начав его [ б] или [б’]:
…елка, …улка, …оль, …ольшой, …рат, …ант, …анка, …окс, …отинки, …аран, …арабан, …рюки.
- Бим и Бом принесли вам подарки, в названии которых есть звуки [ б] и [б’]. Только что – то я запуталась, кто из них какой сундучок с подарками принёс, давайте вместе разберёмся.
- Что у нас в первом сундучке? (Баночка, бумага, банан, бусы.)
-Какой звук встречается во всех этих словах? (Звук [ б].)
- А где вы произносили звук [ б]? (В начале слова.)
- Так, а что же во втором сундучке? (Белочка, билет, бинт, бегемот.)
- И какой же звук встречается во всех этих словах? (Звук [ б’].)
- Ну и кто ж тогда подарил вам первый сундучок с подарками? ( Первый сундучок подарил Бом.)
- А второй сундучок? (Второй сундучок подарил Бим)
Произношение звука [ б] в связной речи.
- Повторите за мной чистоговорку.
Ба-ба-ба, ба-ба-ба
- Мама, мама! Вон труба!
Бу-бу-бу, бу-бу-бу
- Ты и мне купи трубу,
Би-би-би, би-би-би
- Ты на этой потруби.
Бу-бу-бу, бу-бу-бу
- Дядя, дайте мне трубу,
Бе-бе-бе, бе-бе-бе
- Потрубил я на трубе,
Ба-ба-ба, ба-ба-ба
- Не нужна уже труба.
Физкультминутка.
С барабаном ходит ежик,
Бум-бум-бум!
Целый день играет ежик,
Бум-бум-бум!
С барабаном за плечами,
Бум-бум-бум!
Ежик в сад забрел случайно,
Бум-бум-бум!
Очень яблоки любил он,
Бум-бум-бум!
Барабан в саду забыл он,
Бум-бум-бум!
Ночью яблоки срывались,
Бум-бум-бум!
И удары раздавались,
Бум-бум-бум!
Зайцы здорово струхнули,
Бум-бум-бум!
Глаз до зорьки не сомкнули,
Бум-бум-бум!
Знакомство с буквой «Б».
- Ребята, с какими звуками нас познакомили клоуны Бом и Бим? (Со звуками [ б] и [б’].) А вы бы хотели увидеть, какой буквой обозначаются эти звуки? (Да.)
- Но для начала давайте вспомним правило. Что мы слышим, произносим? (Звуки). Что мы видим, читаем, пишем? (Буквы). Давайте все вместе повторим правило: Звук я слышу, произношу, Букву вижу, читаю, пишу. Звуки [б[, [б’] обозначаются на письме буквой Б. Из каких элементов состоит буква Б? ( Из длинной и короткой палочки, полукруга).
Буква эта с большим брюшком,
В кепке с длинным козырьком.
- Построим из пальцев букву «Б».
Указательный с большим
Мы в кольцо соединим
Остальные мы дугой
Над кольцом объединим.
Игра «Преврати слово». Выкладывание слов: бык - бок – бак. (Работа у доски)
- Измените в этом слове звук «О» на звук «А», какое слово получиться. Измените букву в слове. (БАК.)
- Посмотрите ребята, изменяя в слове одну только букву, мы меняем смысл слова.
Организация окончания занятия.
- Вот вы и справились со всеми заданиями. Ну что ж, Биму и Бому пришла пора прощаться с нами. Мы им говорим спасибо, ведь благодаря им мы с вами узнали так много слов со звуками [ б] и [б’]. Давайте вспомним слова со звуками [ б] и [б’]. (Бант, бумага, белка, барабан, банка.) Ребята вам понравилось занятие