Животные жарких стран.

Опубликовано 22.02.2017 - 15:01 - Асауленко Надежда Викторовна

Тема: Животные жарких стран.

Цели: уточнение, активизация и актуализация словаря по теме: «Животные жарких стран»; совершенствование грамматического строя речи (образование и использование сложных слов, закрепление формы творительного падежа существительных); развитие связной речи, речевого слуха, фонематического восприятия, развитие голоса и интонации, навыков звукового анализа, дыхания, координации речи с движением, эмоций, воображения, мышления, памяти; воспитание доброжелательности, навыков сотрудничества.

Ход ОД.

Организационный момент.

Логопед: Дети, послушайте стихотворение, подумайте и скажите, о ком мы будем говорить сегодня на занятии.

В жарких странах носороги

Просто ходят по дороге.

Мокнут в речке бегемоты.

Львы выходят на охоту.

Крокодилы, обезьяны,

Зебры, жители саванны.

И тропические птицы…

Есть чему тут подивиться

Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? (о животных жарких стран).

2. Основная часть. Внесение игрушки Слоненка.

Логопед: К нам в гости пришел слоненок. Он живет в Африке и хочет рассказать нам о ней: На доске – картинки африканской саванны и джунглей.

Это африканская пустыня... Вокруг - то желтые, пески, то серые, выветренные камни. Знойное небо. Жара.. Ни воды, ни кустика зелени. А рядом стена тропического леса: деревья, кусты, лианы – это джунгли. Здесь всегда сумрачно и влажно. Слышится рев хищников и визг обезьян. Это тоже Африка.

Логопед:. Давайте вспомним каких животных жарких стран мы знаем. По мере ответов детей выставляются картинки животных.

1. Беседа с детьми. Дети отвечают на вопросы.

Кто видел слона? Слон какой? Слон - громадное животное. Шкура у него (какая?) морщинистая, голова без шерсти. Хвост (какой?) длинный и упругий. Зачем слону хвост? Его слоны используют для того, чтобы срывать растения, подносить их ко рту. Самое удивительное у слона хобот. Что делает им слон? С помощью хобота слон собирает листья и плоды с деревьев, рвет траву, пьёт. Им он играючи переносит, довольно толстое дерево. Хоботом слон защищается от врагов, выражает нежность, поглаживая с любовью своих детёнышей.

2. Работа над выдохом. Упражнение «Слон машет хоботом»

Поворот головы в сторону – вдох носом, прямо – выдох ртом.

3. Дидактическая игра «Составь слово». Образование сложных слов.

Логопед: Отгадайте загадку:

Этот зверь какой-то странный,

Шея, как стрела у крана.

Чтобы ртом достать до трав,

Вдвое сложится ... (жираф).

Скажем по-другому:

У жирафа длинная шея - жираф какой?

У бегемота толстые ноги - ... .

У льва густая грива - ... .

У обезьяны длинный хвост - ... .

У верблюда два горба - ... .

У слона большие уши - ... .

4. Дидактическая игра «Кто у кого?»

Логопед:. Назовите детеныщей животных:

У львицы - львенок, львята.

У тигрицы - тигренок, тигрята.

У слонихи - слоненок, слонята.

У верблюдицы - верблюжонок, верблюжата.

У кенгуру - кенгуренок, кенгурята.

У зебры - зебренок, зебрята.

5. Упражнение «Расскажи, кто чем защищается?» (Закрепление формы творительного падежа существительных).

Логопед просит детей рассказать, чем защищаются животные, когда на них нападает другое животное (копытами, рогом, лапами, т.д.)

6. Упражнение на развитие выразительности речевого высказывания.

Логопед задает вопрос: «А кто видел крокодила?» Предложить детям произнести фразу «Я видел крокодила!» с разной интонацией и чувствами (испуг, радость, удивление).

Дилы - дилы - дилы - Появились крокодилы.	Дети изображают дремлющего крокодила.
Моты - моты - моты - Появились бегемоты.	Показывают, как шагают бегемоты, как широко они открывают рты.
Аф ы - аф ы - аф ы Жуют листики жирафы.	Тянутся вверх, изображая жирафов.
Ны - ны -ны - Водой брызгают слоны.	Надувают щеки, как бы набирая воду, затем, брызгают.
Яны - яны - яны - По веткам скачут обезьяны.	Дети изображают скачущих обезьян.