Календарно - тематическое планирование тема "космос" 2 младшая группа
Организация образовательной деятельности
Время | Дни недели | ||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
7.00-8.10 | Организация бытового труда в уголке природы: дежурство, формирование совершенство-вание навыков ухода за растениями. Предложить детям осмотреть цветы, определить необходимый для них уход: полив, рыхление. Отметить в календаре наблюдений за луком наблюдения. Ситуация общения по теме недели Беседа «Какое бывает небо?» - Восприятие художественной литературы «У солнышка в гостях» (словацкая сказка) | Индивидуальная работа по познавательной деятельности: ФЭМП Д/и «Собери ракету», «Что лишние», «Назови фигуру». Привлечь Алису, Ксюшу, Диму, Варю, Вику.
Игра – драматизация Встреча с космонавтом - настольный кукольный театр. Восприятие художественной литературы А.С.Пушкин «Месяц, месяц, мой дружок…»
| Индивидуальная работа по коммуникативной деятельности Д/и «Что делает ракета?». Организация экспериментирования Опыт с фонариком «Смена дня и ночи». Восприятие художественной литературы Т. Виеру «Сколько звезд на ясном небе»
| Индивидуальная работа по разучиванию/повторению стихов Разучивание считалки «На луне жил звездочёт…» привлечь Лёню, Глеба, Егора Л, Егора П.,
Двигательная деятельность Подвижная игра под музыку «Ждут нас быстрые ракеты». Разучивание пальчиковой игры карточка «Планеты» Игра «Солнечная система». П, Цель: Формировать знания детей о планетах солнечной Восприятие художественной литературы (произведение) «Где ночует солнце?» (армянская)
| Индивидуальная работа по изобразительной деятельности (имя ребенка, вид деят-сти) Учить детей рисовать ракету с опорой на пооперационную карту «Ракета». Привлечь Лёню, Олю, Глеба, Соню, Арсения Музыкальная деятельность музыкально – дидактической игра Слушание песен «Разукрасим все планеты» (Барбарики), «Облака белокрылые лошадки». «Танцы на луне» под детские песни. Восприятие художественной литературы Отгадывание загадок о космосе |
8.10-8.20 | Утренняя гимнастика. Комплекс №____ (формирование первоначальных представлений о ЗОЖ, сохранение психофизического здоровья) | ||||
8.20-8.30 | Подготовка к завтраку: умывание, дежурство (воспитание КГН, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ) | ||||
8.30-8.50 | Завтрак, полоскание рта после еды (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ) | ||||
8.50-9.00 | Создание мотивации к НОД: организация стимулирующей обстановки, сюрпризных моментов, проблемных ситуаций | ||||
9.00-9.15 | Занятия Познавательная деятельность (ФЦКМ) "Этот удивительный космос" Цели: Знакомство детей: с понятием космос в игровой форме, в космосе находятся планеты: солнце, луна и другие; в космос летают ракеты с космонавтами.
9.35 – 9.55 Музыкальная деятельность
| Занятия 9.00 – 9.15 Коммуникативная деятельность Цель: Выявить и дополнить знания детей о космосе; познакомить с планетами солнечной системы, с понятием космический корабль, с первыми животными и человеком, полетевшими в космос. Активизировать словарный запас детей по теме” космос”; развивать внимание, память, мышление. Воспитывать любознательность, интерес ко всему новому, уважение к героям своей страны; воспитывать умение взаимодействовать со своими сверстниками.
9.25 – 9.40 Двигательная деятельность (в зале) | Занятия 9.00 – 9.15 Познавательная деятельность (ФЭМП) Цель: Учить детей сравнивать предметы по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий - узкий, шире - уже. Развивать умение сравнивать две группы предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами поровну, столько - сколько. Закреплять умение называть круг и квадрат.
9.35 – 9.55 Музыкальная деятельность | Занятия 9.00 – 9.15 Изобразительная деятельность (лепка) «Ракета» Цель: развивать умение раскатывать пластилин в форме конуса, делить пластилин на части.
9.25 – 9.40 Двигательная деятельность (в зале) | Занятия 9.00 – 9.15 Двигательная деятельность (плавание)
9.35 – 9.55 Изобразительная деятельность (рисование) «Звездное небо» Цель: Обучение детей нетрадиционной технике рисования. Учить комкать бумагу; познакомить с приемом рисования мятой бумагой; развивать мелкую моторику рук. Способствовать развитию детского творчества при самостоятельной дорисовке сюжета. Воспитывать аккуратность при работе с красками.
|
10.30-12.00 | Прогулка Карточка № 1 апрель Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра) «Назови части дерева» Привлечь Ксюшу, Алису, Клима, Глеба, Артема.
| Прогулка Карточка № 2 апрель Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра) «На что похоже облако». Привлечь Леню, Олю, Соню, Варвару, Захара. | Прогулка Карточка № 3 апрель Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра) «Что изменилось?» Привлечь Арсения, Егора П., Егора Л., Вику. | Прогулка Карточка № 4 апрель Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра) «Пронеси не урони». Привлечь Гришу, Таню, Диму, Дарину. | Прослушивание аудио записи «Звуки космоса». Цель: Познакомить детей со звуками которые находятся в космосе. Разгадывание загадок по теме недели. Цель: Формировать умение детей отгадывать загадки о космосе. Развивать логическое мышление, память, мышление, внимание. Просмотр мультфильмов «Лунтик», «Белка и Стрелка» |
12.00-12.20 | Подготовка к обеду, обед (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ) | ||||
12.20- 15.00 | Подготовка к дневному сну, дневной сон (воспитание КГН, навыков самообслуживания, сохранение психофизического здоровья) | ||||
15.00-15.10 | Подъем, закаливание, гимнастика после сна, комплекс №____ (сохранение психофизического здоровья, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ) | ||||
15.10- 15.20 | Полдник (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование первоначальных представлений о ЗОЖ) | ||||
15.20- 16.00 |
| ||||
|
|
|
|
| |
Конструктивная деятельность "Ракеты" Подготовка к игре – драматизации Сюжетно – ролевая игра Цель: Дать знания детям о работе космонавтов, о полетах в космос; воспитывать любознательность, желание быть похожими на космонавтов; активизация словаря. Формирование умения выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной канвой.
| Самостоятельная изобразительная деятельность детей (внесение раскрасок, трафаретов и др.) Лепка «звездочки» из «столбиков». Воспитывать желание заниматься творчеством, любознательность, аккуратность. Аппликация по желанию детей «Звездное небо Цель: Закреплять умение детей наклеивать готовые детали на лист бумаги самостоятельно; умение работать с клеем соблюдая технику безопасности во время работы. Рисуем для ракеты звездный путь. Сюжетно-ролевые игры «Космонавты летят на ракете». Цель: Формировать умение детей обыгрывать постройку из мягких модулей. Обогащать игровой опыт. Закреплять умение играть рядом не мешая друг другу. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | Ситуации общения по формированию безопасного поведения Беседа «Как вести себя с незнакомыми людьми»-дверь незнакомым не открою!
Конструктивная деятельность Рассматривание иллюстративного материала по теме «Космос».
Самостоятельная двигательная деятельность детей Сюжетно-ролевые игры | Ситуации общения на нравственные темы (дружба, взаимовыручка и др.) Самостоятельная музыкально-театрализованная деятельность детей Сюжетно-ролевые игры
| Ситуация общения «Чем запомнилась неделя» Самостоятельная игровая деятельность детей Рассматривание иллюстраций «Космонавты». Цель: Закреплять знания детей о космонавтах. Предложить детям раскраски по теме недели. Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур. Развивать моторику рук, умение правильно держать карандаш.
| |
16.00- 17.00 | Прогулка Карточка № 4 апрель Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра) «Пронеси не урони». Привлечь Гришу, Таню, Диму, Дарину. | Прогулка Карточка № 3 апрель Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра) «Что изменилось?» Привлечь Арсения, Егора П., Егора Л., Вику. | Прогулка Карточка № 2 апрель Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра) «На что похоже облако». Привлечь Леню, Олю, Соню, Варвару, Захара. | Прогулка Карточка № 1 апрель Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра) «Назови части дерева» Привлечь Ксюшу, Алису, Клима, Глеба, Артема. | Прогулка Карточка №5. Апрель. Индивидуальная работа (имя ребенка, вид деят-сти, игра) «Кто быстрее?». Привлечь Киру, Диму, Таню. |
17.00- 17.20 | Подготовка к ужину, ужин (воспитание КГН, навыков самообслуживания, культуры поведения за столом, формирование представлений о ЗОЖ) | ||||
17.20- 18.45 | Прогулка, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с семьями детей по реализации основной образовательной программы дошкольного образования | ||||