Психология профессиональной деятельности

Опубликовано 18.06.2017 - 9:29 - Верещагина Ольга Павловна

ЕСТЬ ответы на "отлично"

1. Технологическая система, направленная на создание, актуализацию, сохранение и восстановление целевого психологического ресурса, необходимого для решения профессиональных задач определенного типа (класса) – это … *

а) социальное обеспечение профессиональной деятельности;

б) медико-социальное обеспечение профессиональной деятельности;

в) психологическое обеспечение профессиональной деятельности;

г) нет правильного ответа.

2. Группа методов профпсихологии, направленных на измерение профессионально значимых показателей, признаков деятельности и личности – это … *

а) психометрические методы;

б) генетические методы;

в) праксиметрические методы;

г) экспериментальные методы.

3. Трудовой метод – это … *

а) способ сбора объективной информации о процессе труда, травматизме, составе работающих, их профессиональной подготовке и квалификации;

б) метод исследования профессии непосредственно на рабочем месте;

в) метод психологического изучения жизненного пути конкретных лиц;

г) метод исследования субъективной картины жизненного пути и психологического времени личности.

4. Профессиональное развитие – это… *

а) неотъемлемая часть профессионализации личности, сложный процесс циклического характера, проявляющийся как в совершенствовании знаний, умений, навыков и способностей человека, так и в формировании отрицательных феноменов (деформаций, специфических состояний), снижающих профессиональную эффективность;

б) искусственно созданная система обучения конкретной профессии;

в) форма профессионального просвещения;

г) научно обоснованная система мероприятий, призванная подготовить личность к общественно полезному труду, оказать ей помощь в выборе профессии в соответствии с интересами, склонностями и способностями личности и с учетом потребностей рынка труда.

5. Профессиональное самоопределение – это … *

а) жестко фиксированный во времени и пространстве целесообразный ряд операций и функций, совершаемых людьми, объединенными в трудовые организации;

б) совокупность трудовых приемов или их комплексов, осуществляемых одним или группой работников, включающая все их действия по выполнению единицы заданной работы над одним или несколькими предметами труда;

в) внутренняя характеристика личности, обладающей необходимым нормативным набором психических качеств, позволяющих ей осуществлять деятельность на высоком уровне и достигать значительных профессиональных результатов;

г) процесс принятия личностью решения о выборе будущей трудовой деятельности — кем стать, к какой социальной группе принадлежать, где и с кем работать.

6. Тип самоопределения, предполагающий сравнительно безболезненную смену различных трудовых постов и в этом смысле расширяющий возможности самореализации личности – это … *

а) самоопределение в конкретной трудовой функции;

б) самоопределение на уровне конкретной специальности;

в) самоопределение на конкретном трудовом посту;

г) самоопределение в конкретной профессии.

7. Деятельность, посредством которой данное лицо участвует в жизни общества, и которая служит ему главным источником материальных средств к существованию и средством личностной самореализации – это … *

а) профессия;

б) специальность;

в) профессионализм;

г) компетентность.

8. К видам профессиональной компетентности относят … *

а) специальную деятельностную компетентность;

б) коммуникативную компетентность;

в) личностную компетентность;

г) все ответы верны.

9. Деструктивные изменения личности в процессе выполнения деятельности – это… *

а) личностные деформации;

б) индивидуальные деформации;

в) профессиональные деформации;

г) профессиональные деструкции.

10. Профессиональным выгоранием является … *

а) всякое изменение, вызванное профессией, наступающее в организме и приобретающее стойкий характер;

б) профессиональный синдром, включающий эмоциональное истощение, деперсонализацию (цинизм) и редукцию профессиональных достижений;

в) сочетание уровня неопределенности в предсказании результата со значимостью его последствий для личности (или организации).

11. К тенденциям профессиональных деструкций (по А.К. Марковой) НЕ относятся … *

а) высокая профессиональная мобильность, умение приспособиться к новым условиям труда;

б) отставание, замедление профессионального развития сравнительно с возрастными и социальными нормами;

в) дезинтеграцию профессионального развития, распад профессионального сознания и, как следствие, нереалистические цели, ложные смыслы труда, профессиональные конфликты;

г) ослабление ранее имевшихся профессиональных данных, профессиональных способностей, профессионального мышления.

12. Уровень профессиональных деформаций, обусловленных наложением индивидуально-психологических особенностей личности на психологическую структуру деятельности – это … *

а) общепрофессиональные деформации;

б) индивидуализированные деформации;

в) профессионально-типологические деформации;

г) нет правильного ответа.

13. Состояние психической активности, неадаптивности человека, вызванное воздействием экстремальных для него факторов и предвосхищением связанных с ними последствий – это ... *

а) утомление;

б) напряжённость;

в) сонливость;

г) активность.

14. Психологическая профилактика и психогигиена предполагают: … *

а) своевременное выявление таких индивидуальных особенностей работника, которые могут привести к определенным сложностям, отклонениям в его психическом развитии, в его поведении, отношениях, деятельности;

б) предупреждение возможных осложнений и психических расстройств в связи с возрастными, социализационными кризисами;

в) оценка и контроль соблюдения условий жизнедеятельности, необходимых для нормального психического развития людей;

г) все ответы верны.

15. К основным мерам по профилактике психических срывов НЕ относят: *

а) изучение и знание реальной обстановки в семьях работников, оказание им всесторонней помощи в разрешении бытовых, финансовых, психологических и других проблем, а также семейных конфликтов;

б) анализ и оптимизация эргономических условий деятельности специалистов, исключение необоснованных физических и морально-психологических перегрузок;

в) выявление наиболее типичных ситуаций, в которых поведение работников с признаками нервно-психической неустойчивости чаще всего оказывается не адекватным;

г) невнимательное отношение к подчиненным, допущение в их адрес резких, оскорбительных высказываний, несправедливости и т. п.

16. По мнению Н.С. Пряжникова и Е.Ю. Пряжниковой, субъектность профессионала проявляется … *

а) в творческом подходе к своим трудовым обязанностям;

б) в проявлении инициативы на работе;

в) в способности к спонтанности и рефлексии своей спонтанности в условиях производственной деятельности;

г) в дисциплинированности и исполнительности.

17. Уровень профессионального мастерства определяется: *

а) наличием диплома о высшем образовании;

б) наличием дополнительной специализации;

в) наличием грамот и наград;

г) квалификацией.

18. Понятие «профессиограмма» определяется как: *

а) структурно-логическая характеристика профессий;

б) информационно-справочная характеристика профессий;

в) психолого-технологическая характеристика профессий;

г) описательно-технологическая характеристика профессий.

19. Профессионально важные качества специалиста отражаются: *

а) в профессиограмме;

б) в психограмме;

в) в технологической карте;

г) в формуле профессии.

20. Главной психологической особенностью трудящегося (по Э. Фромму) является: *

а) увлечённость своим делом;

б) целеустремлённость в работе;

в) идентичность своему делу;

г) активность в работе.

21. Профессиональной деформацией является: *

а) всякое изменение, вызванное профессией, наступающее в организме и приобретающее стойкий характер;

22. Когда о работнике можно сказать, что он лучший среди обычных и хороших – это… *

а) стадия авторитета;

б) стадия наставника;

в) стадия мастера;

г) акмеологическая стадия.

23. Мотивацией труда является… *

а) система целенаправленной активности субъекта, включенная в общественные отношения;

б) систематизированное и логически обоснованное воспроизведение в мышлении объективной реальности;

в) процесс побуждения себя и других к деятельности, направленной на достижение определенных результатов;

г) система знаний, взглядов на предмет, явление, способ их понимания, трактовки, определяющая характер познавательной и практической деятельности человека.

24. Апробация своих сил в различных видах трудовой и учебной деятельности, согласно периодизации Д. Сьюпера, происходит на… *

а) этапе роста;

б) этапе «разведки»;

в) пробном этапе;

г) этапе стабилизации;

д) этапе поддерживания;

е) этапе спада.

25. Постепенно накопившиеся изменения сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда и взаимодействии с другими участниками этого процесса, а также на развитии самой личности – это… *

а) профессиональные кризисы;

б) профессиональная стагнация;

в) профессиональная деструкция;

г) синдром профессионального выгорания.

26. Каждый работник на своем месте должен быть хозяином, уметь управлять, или управляться со своей работой - основная идея концепции… *

27. Изучает иерархические взаимоотношения работников в условиях организации, а также условия оптимизации этих взаимоотношений в целях повышения производительности труда, личностного развития работников и трудовых коллективов: *

а) профессиональное образование;

б) профориентация;

в) инженерная психология;

г) психология управления.

28. Профессионально-важными качествами (ПВК) являются … *

а) качества необходимые человеку для успешного решения профессиональных задач;

б) психические процессы отражения свойств предмета, непосредственно воздействующие на органы чувств;

в) количественные и качественные показатели, по которым оценивается эффективность деятельности.

29. Профессиональной компетентностью называется … *

а) способность, определяющая общую успешность адаптации человека к новым ситуациям посредством решения задач во внутреннем плане действия («в уме») при доминирующей роли сознания над бессознательным.

б) приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды;

в) психосоциальное качество, профессиональная подготовленность, способности, обеспечивающие глубокое знание дела, существа выполняемой работы, сложных связей явлений и процессов, возможных способов и средств достижения целей, возможность комплексного подхода к выполнению служебных обязанностей.

30. Индивидуальным стилем деятельности является … *

а) способ деятельности, учитывающий индивидуальные качества (особенности) человека;

б) конкретная форма исполнения операций, характеризующаяся траекторией, темпом, скоростью и силой;

в) процесс определения эффективности деятельности сотрудников на конкретных рабочих местах, направленный на достижение целей организации.

Мне нравится

Навигация

Психология профессиональной деятельности