Развитие мелкой моторики у детей.

Когда-то, еще лет 40 назад, это определение как вид деятельности для развития ребенка почти не встречался. В этом просто не было необходимости. Мы сами стирали маленькие вещи на руках, отжимали их, использовали прищепки. Перебирали крупу, чтоб отделить зерна от мусора. Делали бусины и бусы из подручных материалов, вязали спицами и крючком, шили платья для себя и кукол, плели макраме. Лепили из глины, строили песочные города в песочнице. Рисовали палочкой на песке или земле.

С развитием цивилизации многие действия отошли за не надобностью, машинка-автомат стирает, отжимает и даже сушит, крупа уже чистая и пакетике, готовая к варке, и даже бусы на любой вкус и кошелек, гелевая ручка пишет без всякого нажима, а текст в компьютере четкий и хорошо читается. Но… вместе с этим пропали действия, которые помогали развить ловкость детских пальчиков, не навязчиво учили координировать действия рук и глаз, развивали внимание, память, усидчивость.

Тогда то, постепенно и уверенно, нужные действия для развития пальчиков перешли в разряд игр и упражнений для детей дошкольного возраста, а, иногда, и младших школьников.

Мелкая моторика — способность манипулировать мелкими предметами, передавать объекты из рук в руки, а также выполнять задачи, требующие скоординированной работы глаз и рук.

Навыки мелкой моторики используются для выполнения таких точных действий, как «пинцетный захват» (большим и указательным пальцами) для манипулирования небольшими объектами, письмо, рисование, вырезание, застёгивание пуговиц, вязание, игра на музыкальных инструментах и так далее. Освоение навыков мелкой моторики требует развития более мелких мышц, чем для крупной моторики.

Кроме этого исследования в области медицины, неврологии подтверждают необходимость развития мелкой моторики для детей с самыми состояниями:

• речевые нарушения;
• задержка психического развития;
• аутизм;
• ДЦП;
• умственная отсталость;
• синдром Дауна.

К играм для развития мелкой моторики относятся:

• пальчиковый самомассаж;
• теневой театр;
• игры с прищепками, шнурочками, бусинами;
• игры с песком.

Каждое направление делает свой вклад в развитие ребенка.

Пальчиковый самомассаж. Выглядит он достаточно просто: пальцами одной руки мы массируем каждый пальчики другой руки, начиная с большого пальца. Добавляем художественную форму, стишок или потешку, и скучное дело становиться веселой игрой. Кто не играл «сороку»?

Благодаря такому самомассажу развивается тактильная чувствительность рук,  одновременно с этим активируются речеслуховые, зрительные, эмоциональные и творческие зоны в коре головного мозга. Формируются и развиваются межполушарные связи.

Теневой театр. Из пальчиков делаем разные комбинации, которые похожи на известных животных: зайка, собака, волк, лягушка, птица. Развивается ловкость и гибкость пальцев, ребенок учится концентрироваться, удерживать полученную фигуру, развивается волевой компонент психики и воображение.

 Игры с прищепками, шнурочками, бусинами. Помогают ребенку научиться сосредотачиваться на выполняемом действии, глаза и руки «действуют заодно», развить внимание, память, терпение и усидчивость.

Игры с песком. Развивают воображение, фантазию, мышление. Ребенок, удерживая сыпучий материал, развивает навык контролировать силу мышц и получают легкий приятный массаж.

По тому насколько хорошо развита мелкая моторика у ребенка 6-7лет, можно говорить о его готовности к школьному обучению. Если пальцы рук ловко держат карандаш, шнуруют ботинок и завязывают узелки и бантики, то ребенок подготовлен к письму, имеет хорошую память и концентрацию, может удерживать произвольно внимание.

Конечно, надеяться на то, что хорошее развитие мелкой моторики подарит вашему ребенку высокий интеллект и хорошую успеваемость нельзя, для этого нужны хорошие учителя, ваше внимание и помощь к познанию. Однако дети с хорошо развитой мелкой моторикой имеют преимущество перед теми, у кого мелкая моторика не развита, при прочих равных условиях.