игра-геокешинг по речевому развитию "Проделки Бабы Яги"

Игра-геокешинг по речевому развитию «Проделки Бабы-Яги»

в подготовительной группе «Ромашка»

Цель: Закрепить и расширить знания детей о хорошо знакомых сказках; создать у детей радостное, эмоциональное настроение.

Задачи:

Образовательные:                                                                                                                   1Закрепить знания по содержанию сказок, учить составлять описательный рассказ по внешнему виду сказочного героя,

Развивающие:                                                                                                                                     1. Развивать интерес и любовь к литературе;

2 . Развивать коммуникативные качества детей, совершенствовать диалогическую форму речи, через интерес к, сказкам; уметь делить слова на слоги, называть с какого звука начинается слово, умение образовывать прилагательные от существительных.

3.  Развивать воображение, память, внимание.

Воспитательные:                                                                                                                      

1.Воспитывать артистические качества, раскрыть творческий потенциал детей. Создать радостное, эмоциональное состояние.

2. Формировать навык коллективного общения и активности.

Предварительная работа: Чтение сказок, просмотр художественных фильмов, рассматривание иллюстраций художников иллюстраторов:  Бориса Александровича Дехтерёва, Ивана Билибина, Елены Поленовой и др.

Оборудование :  мультимедио, компбютер, презентация иллюстрация по сценарию геокешинга.

 Аудиозапись песни «В гостях у сказки», мешочек с волшебными предметами –картинками из сказок: веретено, красная шапочка, зеркало, скатерть, коврик, сапожки, колпак, волшебная палочка, клубочек, лампа, туфелька, яблоко, горшочек, блюдечко и яблоко, маршрутная карта, план группы.  

Ход игры:                                                                                                             Воспитатель: Звучит музыка в гостях у сказки

Воспитатель:

 - Ребята, вы любите сказки?  

- Сейчас  зимнее  время года  а значит это , время приключений и сказочных встреч…

-Какие бывают сказки?   …. (историко- бытовые, волшебные, русские народные, авторские)

1.если в сказке происходит чудо то она какая    (чудесная)

2.если в сказке произошло волшебство то она какая  (волшебная)

3.если в сказке есть добро то она какая    (добрая)

4.если в сказке происходит радость то она какая   (радостная)

5.если в сказке существует загадка то она какая    (загадочная)

6.в каждой сказке есть  мудрость то она какая    (мудрая)

- Предлагаю посмотреть слайды и угадать из какой сказки сюжет.

(Включаю детям презентацию по сказкам, но на экране мелькают отрывки из разных сказок и мультипликационных фильмов).

Воспитатель:

-Что такое, ничего не понимаю?

- в иллюстрациях по сказкам есть ошибки ?

(Звучит музыка тревожная музыка, появляется на следующем слайде Баба Яга.)

Воспитатель:

-Да это же проделки Бабы Яги.

-Это она перепутала все сказки, сказочных героев.

-Она вам ребята оставила электронное  письмо (на следующем слайде текст и письмо)

 «Ну, здравствуйте, детишечки. Что, не получилось сказочки посмотреть? Это я вам все испортила и все сказочки перепутала.

Я еще и ваши книжечки все забрала и в сундук спрятала, вот так…и вам я книги со сказками не отдам, пока вы не выполните трудные задания……..»

(воспитатель и дети смотрят на книжную полку, а там  книг со сказками нет)

А ещё на полочке  лежит клачок бумаги…..

Воспитатель:

-Что это?  

-Что вам напоминает…

-Дети внимательно изучают маршрутную карту и часть плана группы

Воспитатель

- Да эта маршрутная  карта, и часть  плана группы .

-Эти принадлежности  помогут отыскать то место ,где Баба Яга спрятала наши книги со сказками

- Мы по карте сможем их найти и вернуть на полочку.

дети рассматривают карту.

-Вы готовы помочь  сказочным героям вернуться в свои сказки, а книги со сказками вернуть  на полку?

Воспитатель:

-Тогда нам надо поторопиться, пока Баба Яга не обнаружила пропажу- карту.

-Куда же мы отправимся? (Ответы детей).

1. (Встречает «Золушка»,  плачет всю в слезах).

Дети: Что случилось?

Золушка: Мне фея–крестная подарила платье для бала, а Баба яга заставляет меня выполнять разные  трудные задания…..

  Как я теперь на бал попаду…(плачет).

Дети: Не плач, мы тебе поможем.

1. Викторина «Хорошо ли ты знаешь сказки».

1. Кто помог зайцу лису из избушки выгнать? («Заюшкина избушка» – петух)

2. Как называется сказка, где братец Иванушка превратился в козлёночка? («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

3. Как называется сказка, главный герой, которой едет на печке к царю? («По щучьему велению»)

4. В какой сказке мышка помогла вытянуть овощ из земли? («Репка»)

5. В какой сказке дед и баба плакали над разбитым яйцом? («Курочка - ряба»)

6. В какой сказке птицы на своих крыльях унесли мальчика? («Гуси-лебеди»)

2задание «Угадай сказочного  героя»

1.как звали внучку , которая боялась солнца? (снегурочка)

2.как звали девочку, которая жила в цветке? (дюймовочка)

3.как звали мальчика с длинным носом? (буратино)

4.какую вещь потеряла золушка на балу?    (хрустальная туфелька)

5.назови цветок, который исполнял все желания? (цветик –семицветик)

6.вспомните  кто развалил теремок? (медведь)

7.как звали девочку с голубыми волосами? (мальвина)

8.сколько козлят было в сказке о сером волке? (семь)

9.как зовут человека с пропеллером , который живет на крыше? (карлсон)

10.сколько гномов было в сказке о белоснежке? (семь)

11. . Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)

12. Кого спасла  Дюймовочка? (ласточку)

13 Чем ловил рыбу Волк в русской народной сказке «Лиса и Волк»? (хвостом)

Золушка: Спасибо, ребята, вы мне помогли, теперь я теперь  смогу поехать на бал, а вам за вашу доброту я отдам  часть плана, его здесь Баба яга потеряла.

(Отдает часть плана детям. Дети благодарят «Золушку», и, сверившись с картой, продолжают свой путь….).

2. У дерева сидит «Кот ученый», очень грустный. Дети подходят, здороваются…

Дети:  уважаемый кот ты  не видел Бабу Ягу, сундук с книгами она тебе не приносила….

Кот: Нет, сундука я не видел, а вот Бабу Ягу видел. Она что-то прятала.

Дети: Где?

Кот: Я бы вам показал, но Баба Яга меня на цепь невидемую  посадила, и  заколдовала, можно  расколдовать, только отгадав загадки и выполнив несколько заданий  Помогите мне, пожалуйста.

Дети: Конечно, поможем

1.отгадать загадки,

2.с какого звука начинается отгадка.

3.сколько слогов  в отгадке.

Кот: Спасибо вам ребята, что помогли выполнить задания теперь я снова смогу ходить и рассказывать всем сказки. Баба Яга что-то за деревом прятала.  Делает вид что что-то ищет и находит часть плана.

(Кот отдает  часть плана детям. Дети благодарят кота и продолжают путешествие)

Дети дальше рассматривают  маршрутную карту.

3 . В гостях у  Богатыря.

Дети: Здравствуй Витязь, ты не видел Бабу Ягу?

Богатырь: Здравствуйте ребята, пробегала разбойница, наследила. 

Что? Она опять плохих дел натворила.

Дети: Да она у нас украла сундучок с  любимыми сказками.

Богатырь: А ещё какой-то клочок бумаги обронила. Что это?

Дети: Это часть плана нашей группы. Он нам нужен…

Богатырь: Помогите мне выполнить задания, тогда отдам….

У меня конверты с разрезными картинками..

Сложите картинки, угадайте сказки и авторов сказок …

Дети начинают работать с разрезными картинками: складывают  разрезные картинки  угадывают  героев сказок и автора.

Богатырь : Спасибо вам ребята, что помогли выполнить трудное  задание .

Держите  кусочек плана он  вам ещё пригодится.

(дети прощаются и уходят)

4. На пеньке сидит печальный «гном».

Дети: Здравствуй гном, что случилось?

Гном: Пробегала здесь Баба Яга, и перепутала мне все предметы, а я должен был их отнести и передать героям в сказки. Теперь я не знаю, что мне делать…

Дети: Мы тебе поможем. Показывай нам эти предметы.

Дети рассматривают  предметы и называют, из каких они сказок и какому сказочному  герою принадлежат.

2.задание  «Какому сказочному герою принадлежат данные вещи»

Веретено, зеркальце, красная шапочка, скатерь-самобранка, волшебный клубочек, ковер-самолет, волшебная палочка, сапоги-скороходы, тарелочка с яблочком, горшочек каши, лампа Алладина, откусанное яблоко, хрустальная туфелька.

Гном: Ах, вот зачем Бабе Яге понадобился мой мешочек, она в нем часть плана спрятала. Возьмите его и поторопитесь……

 (Дети благодарят «Гнома»,  рассматривают карту и продолжают путешествие.

5. В гостях у Айболита.

Айболит: Здравствуйте, ребята, пришли лечиться?

Дети: Нет, мы не заболели, а ищем Бабу Ягу.

Айболит: Да, забегала ко мне старушка, очень торопилась,   что- то все ворчала, сердилась,  даже часть плана забыла.

Айболит: помогите мне ребята задания выполнить и тогда получите часть плана.

Айболит да, ребята ко мне много приходит   сказочных героев лечиться….

Опишите героя по схеме,

-какое лицо?, какие волосы?, какие глаза?, какой характер?, какая особенность?.

(Дети описывают сказочного героя,   при описании героя используют в речи,

простые и сложные предложения).

План описания;

-какие  у героя волосы?, -во что одет?,- какой  характер у героя? и т.д.

Айболит, дети вы правильно выполнили задание и получаете часть плана.

Дети возвращаются в группу, собирают в единое целое план группы и находят то место, где спрятан сундук со сказками и возвращают книги на полочку.

Итог

Воспитатель : Ребята , спасибо Вам что нашли сундучок со сказками и вернули сказочных героев в свои сказки.

Вам понравилось путешествие…

Какие задания при выполнении давались вам с трудом.