Консультация для родителей: "Играют дети - играем вместе"

Консультация для родителей

«Играют дети - играем вместе".

Игры занимают важное место в жизни ребенка. Они являются естественным состоянием, потребностью детского организма. Малыш всегда играет по собственному желанию, с удовольствием и ради самого процесса игры. Главное преимущество игры заключается в том, что это активная и самостоятельная деятельность. Именно в игре, а не обучении и не в разговорах развиваются способности, и формируется личность ребенка! Существуют разные игры: подвижные, сюжетные, дидактические, музыкальные, творческие, познавательные, театрализованные.

Одни развивают мышление и кругозор, другие - ловкость и силу, третьи – конструкторские навыки детей. Все они по-своему полезны детям. Играя вместе, дети приучаются дружно жить, уступать друг другу, заботиться о товарищах.

Игра способствует поддержанию у ребенка хорошего настроения, обогащению его чувственного опыта, развитию наглядно-образного мышления, воображения, речи. В игре закладываются основы творчества. Игра – важное условие социального развития ребенка.  В ней дети знакомятся с разными видами деятельности взрослых, учатся понимать чувства и состояния других людей, сопереживать им, приобретают навыки общения со сверстниками и старшими детьми.

Игра дает ребенку особое ощущение всесилия и свободы.

Игра – наиболее естественный и продуктивный способ обучения детей!

Учитывая, что игра является ведущей деятельностью детей дошкольного возраста, то в детском саду игру можно использовать в образовательной деятельности, в ходе режимных моментов, в самостоятельной деятельности детей. А как использовать игры в домашних условиях? Об этом я хочу рассказать родителям на консультации «Играют дети - играем вместе». На данной  консультации, и на родительском собрании, посвященной этой теме, родители получают знания о значении игры в развитии ребенка, учатся играть с ребенком в условиях семьи.

Играть в стенах дома можно в любом месте. Например, на кухне:

 «Игры на кухне»

Используя игру, при выполнении домашних дел, можно научить малыша многому полезному и интересному. Например, мама готовит обеда на кухне  и в это время она может поиграть с ребенком в следующие игры:

«Угадай»

Цель: формирование умения думать и анализировать, обогащение речи, развития творческого мышления, воображения, памяти.

Правила игры: Предложить ребенку угадать предмет, описываемый вами, на заданную тему. Потом пусть попробует описать предмет ребенок, а вы отгадываете!

«Съедобное-несъедобное».

Цель: развивать внимание, память, расширять словарный запас.

Правила игры: Взрослый называет разные предметы (например капуста, нож, вилка, сковорода, яблоко и т. п.) ребенок в свою очередь должен отвечать «съедобное» или «несъедобное». Потом можно поменяться ролями.

Можно предложить поотгадывать вкусные загадки.

«Цвет, форма, размер»

Цель: развитие памяти, мышления, внимательности, логики.

Правила игры: Родитель предлагает ребенку назвать какие - либо продукты (предметы на кухне) определенного цвета, формы, размера.

«Назови ласково»

Цель: формирование навыков словообразования.

Правила игры: Родитель называет любое слово, а ребенок должен назвать его ласково, например,  тарелка-тарелочка, стул – стульчик, кастрюля - кастрюлька и т.д.

«Кто больше»

Цель: развитие внимания, памяти, расширение словарного запаса.

Правила игры: Совместно с ребенком выберите тему игру (например: «Овощи») и по очереди называете овощи. Кто больше назвал, тот и выиграл!

Задания на развитие мелкой моторики:

1. рассортировать белую и красную фасоль;

2. посчитать сколько столовых (чайных) ложек, риса насыпано в чашку, банку.

Ребёнок всегда рад минутам, которые родители подарят ему в игре.

Фантазируйте и играйте на здоровье со своим ребенком!

 Чтобы научить ребенка элементарным математическим представлениям –снова используем игру.
Игра "Наоборот" (толстый - тонкий, высокий - низкий, широкий- узкий ).

Игра «Посчитай ложки». Можно использовать термины «больше», «меньше», «поровну». Обратить внимание, чтобы ребенок не пересчитывал один и тот же предмет дважды.

Игра "Подели предмет" (можно взять снова ложки, стаканы и разделить их на каждого члена семьи.).

Составление задач целесообразно ограничить сложением, вычитанием в одно действие. Пусть ребенок сам примет участие в составлении задачи. Важно научить его ставить вопрос к задаче, понимать, какой именно вопрос может быть логическим завершением условий данной задачи.

Игра "Какое число пропущено?" Называется пропущенное число.

Игра "Найди пару" (перед ребенком в ряд лежат числовые карточки, на которых нарисованы или наклеены предметы). Взрослый показывает цифру, а ребенок находит соответствующую карточку.
Игра. Сколько вокруг машин? Когда вы находитесь на прогулке, в пути, в магазине со своим ребенком, то обращайте внимание ребенка на то, что происходит вокруг. Например: "Давай сосчитаем, сколько скамеек в парке", "Покажи, какое дерево высокое, а какое самое низкое" и  т. д.

Игры с мячом. Понятия пространственного расположения легко усваиваются, когда ребенок  играет  с мячом: мяч над головой (вверху), мяч у ног (внизу), бросим вправо, бросим влево, вперед-назад. В действии ваш ребенок гораздо лучше усваивает многие понятия, необходимые ему в дальнейшем.

 Сделайте после прочитанного и услышанного выводы, почему вы не принимаете участия в играх. Ведь это не так уж и сложно.