Конспект занятия по ЗКР. Знакомство со звуком И

Конспект занятия по ЗКР. Знакомство со звуком И

Задачи:

1) развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие детей;

2) работать над усилением подвижности артикуляционного аппарата, уточнять артикуляцию и произнесение звуков [а, о, у, ы] в словах;

3) способствовать чёткому и правильному произнесению звука [и] в словах, учить произносить его более длительно;

4) улучшать общую моторику и двигательные функции рук;

5) развивать речевое дыхание и силу голоса. Обогащать словарный запас.

 Содержание занятия:

- У нас во рту живёт Язычок. Рот – домик Язычка. Домик открывается и закрывается. Язычок то выглядывает, то прячется в него. А ещё он любит играть.

- Давайте поиграем в игру «Кто умеет улыбаться?»

Когда мы радуемся, мы улыбаемся. Вот так (показ). А теперь вы улыбнитесь (следить, чтобы у всех были видны зубы).

- А вы хотите, чтобы к вам в гости пришла лошадка? Вы рады ей? (рады). Улыбнитесь лошадки. А когда лошадка спрячется и вы спрячете свои зубки, закроите их губами. А когда она покажется, опять ей улыбнётесь. Договорились.

- А ещё наш Язычок любит петь разные песенки. Какие песенки знает наш Язычок? (а, о, у, ы), (ответы детей).

Игра «Угадай, кто поёт?»:

- А теперь я буду петь песенки, а вы отгадаете, кто поёт их.

- А мой Язычок научился петь новую песенку. Он подслушал эту песенку у лошадки [и]. Вот послушайте её – [и].

- Давайте мы улыбнёмся, сделаем вдох и споём эту песенку (хором), (громко-тихо).

- А теперь каждый споёт эту песенку, а другие послушают. (зеркало у воспитателя. Дети смотрят в зеркало и поют эту песенку).

Физкультминутка «Лошадка»

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

Упражнение на развитие речевого дыхания «Подуем на снежинки»

- А посмотрите, какие девочки к нам пришли (иллюстрации). Давайте попробуем угадать, какие они поют песенки?

- Какую песенку поёт вот эта девочка? (дети: Эта девочка поёт песенку [а], [у], [о], [ы]).

- А давайте посмотрим, что лежит в этой шкатулке? (картинки).

- Картинки не простые, в них тоже живёт эта песенка [и] (мишка, вилка, сапоги, улитка, птица, слива, кит, ива, нитки, носки).

(Первую картинку достаёт взрослый, показывает её, называет и голосом выделяет [и]. Потом дети по очереди выходят, достают картинки и вешают их на чудо-дерево. Хоровое повторение с выделением [и]).

- А давайте посмотрим, кто сегодня пришёл в наш домик (речевой домик) (игрушки – ослик, лошадка, цыплята, мышка).

- Какую песенку поёт ослик? лошадка? цыплёнок?

- Песенку [и] любит петь и мышка, когда грызёт сыр (открыть окошечко с мышкой в речевом домике). Какую песенку поёт мышка? (спросить каждого ребёнка).

- Какую новую песенку научился петь наш Язычок?

- Лошадке понравилось, как вы поёте её песенку и она принесла вам угощение.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

«ЛОШАДКА»

Взрослый  с лошадкой в руках:

В: Вот лошадка закричала

Д: И-го-го!

В: По полянке поскакала

Д: И-го-го!

В: Кто меня сейчас услышит?

Д: И-го-го!

В: Кто верхом на мне поедет?

Д: И-го-го!

В: Услыхали наши дети

Д: И-го-го!

В: И помчались на лошадке далеко!

Д: И-го-го!

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

«ИГРУШКИ»

Есть у меня игрушки хлопки

Пластмассовые погремушки (пальцы сжать в кулак, встряхивать руки)

Мишка мягкий, меховой (сжимать и разжимать пальцы)

Мяч резиновый цветной («шар» из пальцев)

Кубик деревянный (стучать кулачок о кулачок)

Солдатик оловянный (пальцы сжать в кулак, указ. палец поднять вверх)

Шарик лёгкий, надувной (руки сложить в круг перед собой)

Танк тяжёлый (на ладонь левой руки поставить кулак правой с вытянутым вперёд указат. Пальцем)

Джип большой (рулить руками и сигналить) «би-би-би».