Главные вкладки

    Игры на цветовосприятие

    Копаева Елена Николаевна

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл igry_na_tsvetovospriyatie.docx25.45 КБ

    Предварительный просмотр:

    Игры на цветовосприятие

    «В лес, по грибочки»

    Основная дидактическая задача.

    • Научить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов.

    • Формировать у них простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов.

    • Учить понимать слова «цвет», «такой же», «не такой», «разные».

    Материал: грибочки двух цветов - красные и зеленые, одноцветные ведерки у детей, два ведерка побольше - красное и зеленое.

    Ход занятия.

    • одном из уголков игровой зоны заранее оформляется лесная полянка с грибами на «липучках». Воспитатель раздает детям маленькие ведерочки:

    - Давайте-ка сегодня пойдем с вами в лес за грибами. (Приговаривает): Гриб-грибок, Выставь лобок!

    На тебя погляжу,

    • кузовок положу!

    Грибок к грибку,

    • мой наверху!

    • Ребята, посмотрите, сколько грибов в нашем лесу, давайте их соберем. Дети собирают грибы и складывают в свои ведерки.

    • Молодцы, все грибочки собрали. Посмотрите на грибочки - они у нас разные: вот этот гриб - красного цвета, а этот - зеленого. Давайте-ка положим грибочки красного цвета в красное ведро, грибочки зеленого цвета - в зеленое.

    Сначала воспитатель выполняет эти действия сам, советуясь с малышами, куда положить гриб того или иного цвета. Так, показав зеленый гриб, спрашивает: «Где лежит грибок такого же цвета; куда его нужно положить?» Затем прикладывает зеленый грибок к красному и говорит, что они разные, после этого прикладывает зеленый грибок к зеленому и отмечает, что они одинаковые.

    Далее дети выполняют задания, раскладывают грибочки соответственно цвету по ведрам. В конце занятия проводится игра «Заинька». Вышли дети на лужок, Заглянули под кусток,

    Увидали зайчика,

    Поманили пальчиком.

    Зайка, зайка, попляши,

    Твои лапки хороши.

    Стал наш заинька плясать, Малых деток забавлять. Вместе с зайкой нашим Весело попляшем.


    Дети вслед за педагогом

    повторяют движения,

    • которых говорится

    • потешке.

    «Разноцветные зонтики»

    Основная дидактическая задача.

    • Продолжать учить детей выбирать предметы определенного цвета по словесному обозначению.
    • Развивать зрительную память.

    • Формировать умение следовать поставленной задаче, не отвлекаясь при ее выполнении.

    Материал: фланелеграфы синего и белого цвета, игрушки - осьминожки, рыбки, черепахи, зонтики семи цветов радуги.

    Ход занятия.

    • Ребята, посмотрите, это наши знакомые осьминожки веселятся на дне морском. К ним плывут рыбки в гости. Лиза, оранжевая рыбка к кому плывет? Покажи.

    Девочка отыскивает оранжевую рыбку и прикладывает ее к оранжевому малютке-осьминогу. Далее дети подбирают рыбок другим осьминожкам.

    • Играли наши осьминожки с рыбками, плавали, плескались, веселились и решили отдохнуть.

    • тут рыбки говорят осьминожкам: «Мы сегодня плавали возле берега, а там отдыхали на берегу черепашки. Очень жарко там, на берегу, мы слышали, как об этом говорили черепашки, а у нас туг на глубине хорошо, прохладно». Осьминожки задумались - как бы помочь черепашкам? И придумали - пхлать им большие подводные цветы-зонтики от солнца. Только как же им эти зонтики передать, ведь осьминожки не могут выплывать на берег и рыбки тоже. Что же делать, надо помочь нашим осьминожкам и доставить зонтики черепашкам. Поможем, ребята?
    • Поможем!

    Воспитатель раздает ребятам по зонтику. Дети подходят к фланелеграфу с черепашками.

    • Теперь каждый подарит зонтик одной черепашке. Внимательно смотрите, зонтики и черепахи должны быть одинакового цвета.

    После выполнения задания проводится игра «Солнце или дождик?»: Смотрит солнышко в окошко.

    Светит в нашу комнатку,

    Мы захлопаем в ладошки,

    Очень рады солнышку.


    Дети, стоя в кругу,

    поворачиваются лицом к

    окнам, хлопают в ладошки,

    А. Барто

    Теплый дождик лил да лил,        Потом протягивают руки

    Дело делал, не шалил...        вперед, вверх ладошками.

    Протянули мы ладошки,

    Дождик их полил немножко.

    А. Босев

    «... В дальний лес мы пойдем, там грибы-маслята»

    Основная дидактическая задача.

    • Продолжить формирование у детей практических знаний о цвете предметов (красный и зеленый), о величине (большой и маленький).

    • Развивать умение подбирать предметы определенного цвета по показу, а затем по словесному обозначению.

    • Обобщать предметы по признаку цвета.

    • Познакомить малышей с новым цветом (желтым).

    Материал: укрепленные на подставках деревца из картона трех цветов (красное, зеленое, желтое), грибы большие тех же трех цветов; грибы маленькие двух цветов (красные и зеленые); корзинки для детей; ежики двух цветов (красный и зеленый); дорожка, имитирующая мостик.

    Ход занятия.

    Воспитатель приглашает детей поиграть с ним в игру «Похлопаем в ладошки!»:

    Похлопаем в ладошки,        Легкие хлопки перед грудью.

    Похлопаем немножко.

    Похлопаем в ладошки -

    Похлопаем опять!

    И пальчики попляшут,        Вращения кистями поднятых рук.

    • пальчики попляшут, У маленьких ребят!
    • пальчики попляшут,

    • пальчики попляшут,

    А девочки и мальчики


    Руки медленно опускаются до

    Все ровненько сидят.


    уровня груди.

    После игры воспитатель говорит:

    -Давайте, ребята, возьмем корзиночки и пойдем в лес за грибами. Но чтобы попасть в лес, нам нужно пройти по мостику:

    Через мостик перейти

    Надо нам, ребята.

    • дальний лес мы пойдем, Там грибы-маслята.

    Педагог и дети проходят по мостику и попадают в сказочный лес.

    Воспитатель. Посмотрите, какой красивый сказочный лес. Вот на зеленой полянке растет зеленая елка. А на красной полянке - красная осинка. А что растет под деревьями?

    Дети. Грибы!

    Воспитатель. Правильно, грибы. А грибы у нас сказочные, посмотрите, они разные: один зеленый гриб, он растет под зеленой елочкой. Какой гриб?

    Дети. Зеленый.

    Воспитатель. А другой гриб - красный. Он растет под красной осинкой. Какой гриб? Дети. Красный.

    Воспитатель (берет большой зеленый гриб). Ребята, а в грибе что-то есть, посмотрим? Ох, тут под шляпкой маленькие зеленые грибочки, их много. Сколько их?

    Дети. Много.

    Воспитатель. Берите, дети, маленькие грибочки и кладите в свои корзиночки.

    Затем аналогично рассматривают красный гриб и собирают маленькие красные грибочки в корзинки.

    Воспитатель. А теперь мы отдохнем.

    Малыши рассаживаются на стульях. На столе - большая тарелка.

    Воспитатель. Давайте все свои грибочки положим на тарелку. Посмотрите, ребята, как много у нас грибов! Грибы разные - зеленые и красные. Вот зеленый гриб. Найдите такой же. А вот красный грибок. Кто мне покажет такой же?

    Дети поочередно показывают грибы и называют цвета.

    Воспитатель (обращаясь к детям). Послушайте, кто-то пыхтит под елкой! (Дети прислушиваются.)

    Воспитатель читает стихотворение: Серый ежик весь в иголках, Словно он не зверь, а елка, Хоть колюч молчун лесной - Ежик добрый, а не злой.

    -Кто это, дети?

    Дети. Ежик!

    Воспитатель. Правильно, ежик. Посмотрите, какие замечательные ежики пришли к нам в гости:

    Мы ежики - по лесу гуляли, Грибочки

    искали. Долго-долго мы шли, А

    грибочков не нашли. Как же быть

    нам, как же быть, Чем нам деток

    покормить?

    Воспитатель. Ребята, ежикам нечем кормить ежат. Они грибов в лесу не нашли. А у нас много грибов, давайте с ежиками поделимся. Посмотрите, ежики разные по цвету: один - зеленый, он любит собирать зеленые грибочки. А этот - красный ежик, он любит собирать красные грибочки. Давайте их угостим: зеленому ежику -такой же зеленый гриб; красному ежику - красный гриб.

    Дети насаживают на «колючки» ежиков грибочки соответственно цвету самого зверька.

    Воспитатель. Молодцы, поделились грибами, теперь маленькие ежата не останутся голодными.

    Ежи говорят детям спасибо и уходят в лес.

    Воспитатель предлагает всем вместе поиграть в волшебном лесу.

    • Ребята, покажите, какие грибочки маленькие. (Дети садятся на корточки.)

    • А какие у меня ребята большие? Вот такие! (Дети встают и поднимают руки вверх.)

    Игра повторяется 2-3 раза.

    • Пока мы играли, вырос еще один гриб - желтый.

    Посмотрите, какой он красивый. А в нем что-то есть. Что там под шляпкой? Да это же маленькие желтые грибочки лесные звери ребятам собрали. Угощайтесь, ребятки. Скажем спасибо лесу за угощение.