Беседа с родителями дошкольников «Развитие мелкой моторики рук»

Цель: формирование у родителей представлений о роли мелкой моторики в развитии ребенка.

 

Ход беседы:

Уважаемые родители!

Сегодня я хочу поговорить с сами о развитие мелкой моторики рук у детей. Для начала, хотелось спросить у Вас, зачем нужно ее развивать? 

 

В настоящее время Вы слышите про развитие мелкой моторики постоянно, но этот вопрос всегда был востребован. Предлагаю Вам ознакомиться с несколькими высказываниями, которые я представлю на плакате:

«Таланты детей находятся на кончиках их пальцев» (М. Монтессори)

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» (В.А. Сухомлинский).

«Рука – это внешний наружу мозг человека» (И.Кант);

«Рука – это инструмент всех инструментов» (Аристотель).

 

 

Согласитесь ли Вы с этими высказываниями? 

Ответы родителей:

Развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышлением.

Уровень развития мелкой моторики рук служит одним из показателей интеллектуального развития. 

Ребенок, который имеет высокий уровень развития, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты внимание и память, связная речь.

 

Требования к проведению пальчиковых игр:

 

- При выполнении различных упражнений необходимо задействовать все пальцы руки, пальцы левой и правой рук следует нагружать равномерно.

 

- После каждого упражнения нужно расслаблять пальцы ( например, потрясти кистями рук). Упражнения должны быть построены таким образом, чтобы сочетались сжатие, растяжение, расслабление кисти; использовались изолированные движения каждого пальца.

 

- Подбор упражнений с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей.

 

- Наличие познавательной направленности текстов к упражнениям.

 

- Главное помнить золотое правило: игры и упражнения, пальчиковые разминки должны проводиться систематически.

Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития речи. Психомоторные процессы развития речи напрямую зависят от развития мелкой моторики. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие мышления, внимания, воображения. Ребенок лучше запоминает стихотворные тексты, его речь делается более точной и выразительной.

 

КАПУСТА

Что за скрип? Сжимать и разжимать пальцы обеих рук

Что за хруст? Сцепить пальцы обеих рук в замок. Попеременно нажимать пальцами одной руки на тыльную сторону другой.

Это что ещё за куст? Разжать и растопырить пальцы.

Как же быть без хруста, если я – капуста!

[i]Соединить кончики пальцев обеих рук, образуя окружность.

Мы капусту руби, рубим. Соединить ладошки. Постучать ребром ладошек по столу

Мы капусту трём, трём. [i]Сжать пальцы обеих рук в кулачки. Потереть кулачки друг о друга.]

Мы капусту жмём, жмём. [i]С усилием сжимать пальцы обеих рук в кулачки.[/i]

Мы капусту солим, солим. [i]Сложить большой, средний и указательный пальцы в щепоть и потереть друг о друга.

 

Каждый день с детьми мы используем пальчиковую гимнастику, массаж рук.

А сейчас я с вами хочу немножко поиграть.

Упражнение «Крутись, карандаш» (используем ребристый карандаш)

Карандаш в руках катаю.

Между пальчиков верчу

Непременно каждый пальчик, Быть послушным научу.

 

Теперь, я предлагаю высказать Вам своё мнение. Что нового вы сегодня узнали? Сделали ли Вы какие то выводы для себя? 

Старайтесь как можно больше заниматься с ребенком дома. Используйте для этого каждую свободную минуту. Удачи Вам!