«КАКАЯ ОНА ЗИМА?»
(Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программное содержание: Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе через изобразительное искусство, музыку, поэзию.
Продолжать знакомить с пейзажной живописью. Вызывать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природы. Развивать умение давать эстетические оценки, высказывать суждения, соотносить по настроению образцы живописи, музыки, поэзии. Обогащать словарь детей эмоционально-оценочной лексикой, эстетическими терминами.
Передавать впечатления о зиме в рисунке, развивать фантазию, творческие способности. Учить детей различать оттенки настроений, смену характера музыки в произведениях. Передавать настроение, характер музыки в пении, движении. Создавать собственные танцевальные импровизации.
Содержание занятия:
1. Рассматривание картин, беседа по картинам.
2.Слушание «Зима» Вивальди, «Январь» Чайковского
3.Чтение стихотворений о зиме.
4. Пение любимых зимних песен.
5.Творчество «Танец снежных хлопьев» с лентами
6.Новогодний хоровод (по выбору детей)
Материал: Картины с зимними пейзажами, бумага, предварительно затонированная детьми, краски, ленточки, костюм Печкина.
Ход занятия:
(на стенах репродукции картин русских художников и детских работ о зиме) Воспитатель: Ребята, оглядитесь по сторонам. У нас в зале сегодня большая выставка. Какое время года изображено? В каком жанре живописи созданы эти картины? (пейзаж) Да, это зимние пейзажи. А вы знаете пословицы о зиме? Дети отвечают.
(стук в дверь)
М.р: Кто там?
(под муз. входит почтальон Печкин)
Печкин: Это я, почтальон Печкин. Это д/сад? Погдг. гр? Я принес письмо для ваших ребят.
Воспитатель: (читает письмо) Здравствуйте, ребята! Мы живем на острове Чунга-Чанга. У нас круглый год лето. Мы никогда не видели зимы. Какая она зима? Напишите нам о ней, или нарисуйте. До свидания. Жители острова Чунга-Чанга.
М.р: Ребята, давайте поможем жителям острова узнать, что такое зима и какая она бывает. Мы расскажем о зиме в ваших рисунках, отошлем их жителям острова Ч-Чанга. Договорились? (отв)
Восп: Назовите зимние месяцы. Вам нравится зима? Почему?
М.р: Поэты, художники, композиторы передают настроение зимы в красках, в музыке, в стихах.
Воспитатель: Давайте рассмотрим картину «Иней», которую написал художник Иван Вельц.
(дети подходят к картине) Рассматривание картины, беседа.
М.р: Послушайте стихотворение, которое передает настроение этой картины.
Тишина! – шепнула белая поляна.
Тишина! – вздохнула, вея снегом, ель.
За стволами зыбь молочного тумана
Окаймила пухлую постель. С.Черный
А вы можете сейчас вспомнить стихи, которые соответствуют настроению этой картины?
Дети читают знакомые стихи.
М.р: А какие вам знакомы муз. произведения о зиме? (отв)
Послушайте фрагмент муз. произведения «Времена года» А.Вивальди.
СЛУШАНИЕ 2части концерта «Зима» Вивальди.
М.р: Какую зиму вы представляете, слушая эту музыку. (красивую, блестящую, сверкающую) Падает мягкий снег, сверкают, кружатся снежинки.
А какая музыка по характеру? (нежная, светлая, мягкая) Музыка звучит отрывисто, легко. Кажется, что падают легкие снежинки, которые сверкают, переливаются, блестят. Вы слышите, как нежно звучат скрипки? (слушают фрагмент).
(дети слушают фрагмент пьесы «Январь» Чайковского)
Воспитатель: Разукрасилась зима… на уборе бахрома
Из прозрачных льдинок, звездочек-снежинок.
Вся в алмазах, жемчугах, в разноцветных огоньках.
Беседа.
М.р: Мы послушали две схожие по настроению картины: спокойные, тихие,
М.р: А зимой какой веселый праздник празднуют и взрослые, и дети? (Н.год)
А давайте вспомним замечательный праздник.
ПЕНИЕ зимних песен по желанию детей.
Восп: Ребята, посмотрите, а есть ли на нашей выставке картины, изображающие пургу, ветер, метель? (отв)
М.р: А теперь послушайте, как композитор изобразил холодный ветер, вьюга, а затем волшебный танец сверкающих снежинок. Попробуйте в движении, пластике, танце передать контрастный характер звучащей музыки, ее настроение.
ТАНЦЕВАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО «Вьюга и снежинки»
(с белыми, серебряными ленточками)
Воспитатель: А теперь предлагаю вам нарисовать свою картину зимы.
(Дети подходят к столам и мольбертам и приступают к рисованию. Звучит музыка. В конце рассматривают работы).
М.р: Пока подсыхают ваши картины, давайте заведем ваш любимый зимний хоровод.
НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД (по желанию детей)
А теперь, когда высохли ваши рисунки, мы их вложим в большой конверт и отправим жителям острова Чунга-Чанга.
(дети вкладывают работы в конверт, уходят в группу)