Мой взгляд на понятие "Воспитание"
Что такое воспитание в современном мире? Этот вопрос не имеет, на мой взгляд, однозначного ответа. Кто-то скажет, что воспитание – присмотр, уход, формирование необходимых социальных навыков. Кто-то скажет, что воспитание – это приобщение к нормам поведения в обществе. На мой взгляд, воспитание – это, прежде всего, формирование самостоятельной личности, способной к саморазвитию.
В сфере дошкольного образования я работаю почти 20 лет. И последнее время я часто слышу, что нынешние дети воспитаны не так как раньше. А как раньше? И чем «сегодня» отличается от «раньше»? А какое воспитание лучше? Сейчас? Или раньше? Я считаю, что сравнивать бессмысленно.
Мы воспитываем наших детей в духе того времени, в котором мы живем. А дети то наши будут жить в том обществе, которое построят они сами. Каким будет это общество? Какие социальные навыки будут им необходимы? Можно это предсказать? Неверное, не возможно. Но взяв на себя ответственность за воспитание детей (как «общественных» так и своих) мы должны четко понимать, что в воспитании подрастающего поколения, мы должны опираться на классическое понятие воспитания. Воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе норм поведения в интересах человека, общества, государства. В то же время необходимо понимать, что общество и государство непрерывно развиваются. Поэтому, воспитывая детей, необходимо уделять внимание и такому социальному навыку, как саморазвитие.
В настоящее время, на мой взгляд, в обществе пышным цветом цветет «детоцентризм». В сосредоточенности семьи на воспитании ребенка нет ни чего страшного. До тех пор пока это не перерастает в гиперопеку. Грань между заботой и гиперопекой очень хрупкая. И разрушить ее очень легко. И в этом случае процесс воспитания из прогрессирующего в регрессирующий. Такие родители считают, что общество должно заботится об их детях с тем же упоением, с которым они сами делают это. Такие дети, как правило, воспитаны в рамках общественной морали, отличаются «приличным» поведением в обществе. Но детям не остается места для самостоятельной деятельности. Такие ребята не умеют пользоваться имеющимися знаниями и навыками. Они превращаются в беспомощных, неадаптированных к реалиям современного мира членов общества. Разве это цель воспитания? Я думаю, что нет.
Другая сторона медали – предоставление излишней свободы ребенку. Дети, которым все-таки предоставляется неограниченная свобода, легче адаптируются в обществе, способны найти выход из проблемной ситуации, способны обратиться за помощью к более опытным товарищам. Известно, свободой надо уметь пользоваться. А как? Дети свободой пользоваться не умеют. Они считают, что свобода заключается в возможности не подчиняться социальным нормам и правилам. Разве это – цель воспитания? И снова ответ – нет.
Я считаю, что воспитание заключается умелом лавировании между, детоцентризмом и свободой. Когда ребенку прививаются понятия о добре и зле, о свободе и правилах, о семье и государстве, о личном и общественном, о запрете и свободе. Но самое главное – это дать ребенку возможность использовать эти навыки самостоятельно. Необходимо оставлять пространство для самостоятельных проб и ошибок. И тогда наши дети будут хорошо воспитаны.
А вы как считаете?