Психологическая характеристика агрессивного ребенка

- Здравствуйте, уважаемые коллеги!  Представляю вашему вниманию доклад на тему «Психологическая характеристика агрессивного ребенка».

В нашей работе все чаще приходится сталкиваться с детской агрессий. Что же это такое – «агрессия»? Вроде бы все понятно и ясно: агрессивный – значит дерется и не слушается. Но так ли это на самом деле? Это, чаще всего, симптом, а причины бывают глубоко скрываются в недрах психики. Бывает и так, что скрыты не только от взрослых, но и от самого маленького ребенка. Поэтому важно разобраться в истинных причинах проблемы агрессивного поведения, чтобы понять, как ее решать и стоит ли.

Агрессия – это состояние ребенка, при котором он силой стремится получить то, что хочет, или при помощи силы реагирует на неприятности. Агрессивное поведение ребенка выражается в стремлении намеренно причинить вред другому, обидеть, ударить, причинить боль посредством слов или других агрессивных действий.

Некоторые ученые считают, что агрессивность – это врожденное качество человека, которое досталось ему от далеких предков. В связи с этим агрессивное поведение нельзя устранить, его можно только перенаправлять в другое русло. Другая группа ученых уверена, что агрессия – явление социальное и научение агрессивным действиям происходит от других агрессивных действий общества и взрослых. И, в данном случае, агрессивное поведение можно устранить заранее, если перестать взрослым вести себя агрессивно, показывая только доброжелательное отношение детям. Существует еще один интересный взгляд на агрессию – это фрустрационная гипотеза Долларда. Он считает, что всякая агрессия происходит из фрустрации (запрещения или откладывания во времени насущных потребностей ребенка, например, ребенок хочет быть дома с родителями, а его ведут в детский сад – в таком случае ребенок оказался в ситуации фрустрации). Всякая фрустрация рано или поздно приводит к агрессивному поведению.

Отказ в удовлетворении значимой потребности в эмоциональном общении с мамой через ласку, игры и заботу может приводить ребенка сначала к высокой тревоге, которая потом порождает защитную агрессию. И, чтобы совладеть с этой тревогой, ребенку нужно защитить свое «Я» любыми способами и как можно быстрее, а агрессивное поведение – самый легкий способ. Агрессивное поведение детей становится своеобразным сигналом SOS, криком о помощи: «Обратите на меня внимание – я чувствую, что я – плохой, меня никто не любит, я ничего не могу!». В ребенке слишком много негативных эмоций, с которыми он не в силах справиться сам. Постепенно агрессивные действия становятся постоянным способом решения возникающих проблем, и тогда агрессивность становится ярко выраженной чертой личности.

Выделим виды агрессивного поведения, которые помогут в определении более конкретных причин агрессии.

Формой выражения агрессии и агрессивного поведения является такая эмоция, как гнев. У дошкольников гнев появляется внезапно, но можно увидеть предвестники, вспышки. У разных детей они могут быть различными, например, покусывание нижней губы, покраснение, сжимание кулаков и т.д.

В зависимости от форм проявления агрессии, выявлены 3 категории детей:

Агрессивное поведение у ребенка можно наблюдать уже в самом раннем возрасте. В первые годы жизни агрессия проявляется исключительно в импульсивных приступах упрямства, часто не поддающихся управлению взрослым. Выражается это вспышками злости или гнева, сопровождающимися криком, кусанием, драчливостью. И хотя такие реакции ребенка не поощряются, но и не считаются ненормальными.

В дальнейшем проявление агрессии во многом связаны с процессами полоролевой идентификации ребенка (то есть мальчики заведомо более агрессивны, чем девочки). Кроме того, к агрессивному поведению мальчиков родители относятся более снисходительно, чем к агрессивности девочек, хотя изначально уровень агрессии одинаков у всех.

В старшем дошкольном возрасте агрессивное поведение уже может расцениваться как специфическая неблагоприятная форма взаимоотношений ребенка с другими людьми (в первую очередь – это сверстники). Чаще всего именно в этот период появляются жалобы на драчливость, агрессивные действия ребенка по отношению к младшим сестрам и братьям, сверстникам, на его попытки мучить животных.

Появление агрессивных действий в поведении ранее доброжелательного и спокойного ребенка всегда настораживает, особенно когда это совпадает с поступлением его в детский сад. Если же агрессивные действия уже закрепились в поведении ребенка дома, то их развитие и перенос на более широкую арену (детский сад) дает повод для обоснованной тревоги за его дальнейшее развитие как личности.

Определим более конкретные причины детской агрессивности.

1. Биологические (наследственные, врожденные). К ним относятся особенности нервной системы, темперамента. Чаще всего более агрессивными можно назвать холериков и сангвиников, то есть обладателей подвижной нервной системы, сильной (сангвиник) и эмоциональной, но слабой и импульсивной (холерик).
2. Личностные причины – снижение эмоционального благополучия ребенка, неудовлетворенные потребности (еда, забота, любовь), любознательность, желание экспериментировать, неумение общаться со сверстниками, ревность к братьям и сестрам.
3. Социальные причины – связаны с внешними обстоятельствами, со средой, в которой растет ребенок.

Три основных принципа работы с агрессивным ребенком

1. Работа с гневом. Обучение агрессивных детей приемлемым способам выражения гнева: комкать и рвать бумагу, бить подушку, топать ногами, втирать пластилин в картонку, спортивные игры, бег – самое конструктивное, вода хорошо снимает агрессию.
2. Обучение детей навыкам распознавания и контроля, умению владеть собой в ситуациях, провоцирующих вспышки гнева. («Ты злишься, потому что Саша забрал у тебя машинку, подожди немного – и он отдаст, или попроси его вежливо»).
3. Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию. Стараться обращать внимание ребенка на ситуации из жизни, когда кому-то нужна помощь, либо самим создавать такие «педагогические этюды».

Взрослым ни в коем случае нельзя подавлять агрессию в детях, так как агрессия – это необходимое чувство. Запрет или подавление агрессивных импульсов ребенка часто может привести к аутоагрессии или перейти в психосоматическое расстройство. Взрослым важно научить ребенка не подавлять, а контролировать свою агрессию, защищать себя социально приемлемыми способами, не ущемляя интересы других детей и не причиняя им вреда.

Проблема агрессивности детей затрагивает не только окружающих ребенка людей – родителей, воспитателей, сверстников, она создает трудности и для самого ребенка в его взаимоотношениях с окружающими.

Детская агрессивность – сложное личностное образование, определяющееся многими факторами, в том числе влиянием семьи, сверстников, а также средств массовой информации. В наших силах помочь ребенку справиться с агрессивным поведением или, если это не удается сделать самостоятельно, ответственно подойти к поиску социальной поддержки (обратиться за квалифицированной помощью), чтобы выстроить эффективную и безопасную коррекционную и развивающую работу с ребенком и его семьей.