Конспект по развитию речи в группе ЗПР «Встреча в лесу»
Конспект по развитию речи в группе ЗПР
«Встреча в лесу»
Программное содержание: расширять и уточнять представление детей о жизни в природных условиях диких животных: зайца и медведя. Как приспосабливаются они к жизни.
- Закрепить простые формы классификаций: сорока, клест, синичка- зимующие птицы.
-Учить детей использовать в речи простые виды сложных предложений.
-Учить детей эмоционально откликаться на воспринимаемое, включаясь в общение со взрослым в форме речи и игровых действий.
Активизировать словарь детей: стройные, высокие, зеленые, пушистые. Ввести в словарь новое слово – берлога.
-Уточнять и закреплять произношения звука «У».
-Развивать мелкую моторику у детей, во время выкладывания по точкам косточками от абрикосов.
-Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, приучать детей охранять природу.
Предварительная работа: подготовила игры к занятию, оборудование. Изготовили с детьми кормушку с детьми.
Ход занятия:
Воспитатель: Предлагаю вам дети на поезде отправится в сказочный лес.
Игра «Поезд»
Тух-тух-тух, мчится поезд во весь дух.
Паровоз пыхтит: тороплюсь.
Паровоз гудит: тороплюсь, тороплюсь у-у-у.
Посмотрите мы приехали в сказочный, зимний лес. Звучит музыка. Как здесь красиво, ели стоят высокие, зеленые, пушистые.
Физминутка.
Мы пришли в зимний лес (шагают на месте)
Полный сказок и чудес. (разводят руки в стороны)
Слева березка на нас глядит (левую руку в сторону)
Справа елочка в шубке стоит (правую руку в сторону)
Снежинки в небе кружатся (покружиться)
И тихо на землю ложатся. (присесть на стул)
Воспитатель:
Белый воротник по полянке бежит.
Дети: Заяц
Воспитатель: Посмотрите дети стол на полянке стоит покрытый белой скатертью и сидит зайчик. Подходим и садимся вокруг стола.
- Какая у зайца шубка?
Дети: Белая, пушистая.
Воспитатель:
- Почему?
Дети: зимой заяц меняет свою шубку, чтоб лиса его не съела.
Воспитатель: Обратите внимание какой он грустный. Давайте возьмем его на руки, успокоим и угостим морковкой.
Дети: Зайка почему ты грустишь?
Заяц: Я не могу отыскать дорогу к своему другу.
Воспитатель: Дети по следу можно найти к другу доргу.
- Какого цвета след?
Дети: Белого.
Воспитатель: Посмотрите вокруг много следов. Какого цвета они?
- А нам нужны только белые.
Звучит музыка. Дети ищут белые следы.
Дети а давайте превратимся в зайчиков.
Раскладываю следы, а дети скачут по ним к елке.
Под елкой находят лист на нем точками нарисован медведь.
Давайте возьмем бобки и выложим по точкам изображение.
- Как на горке снег
И под елкой снег,
А под елкой спит медведь.
Тиши, тише не шуметь.
Посмотрите дети под елкой в берлоге спит медведь.
Воспитатель: Где спит медведь?
Дети:В берлоге.
Воспитатель: Просыпается медведь
Медведь: Кто здесь расшумелся?
Воспитатель: Дети давайте поиграем с медведем.
«У медведя дом большой
Он глядит в свое окошко.
Зайка по лесу бежит
В дверь ему стучит.
Тук-тук дверь открой
Там в лесу охотник злой
Зайка, зайка забегай,
Лапу мне давай».
Воспитатель: Отдает зайку медведю.
На дереве висят иллюстрации с птицами: сорока, синичка, клест, скворец. Медведь просит детей рассказать о них.
Игра «Кто лишний».
Дети: скворец.
Медведь: Почему?
Дети: Скворец на зиму улетает в теплые края.
Медведь:А кто шишки разбросал?
Дети: Клест. Рассказывают о его пользе.
Медведь: Хорошая птичка, только как я ее узнаю?
Дети: показывают пальцами необычный клюв клеста.
Медведь: Молодцы. Давайте повесим кормушку для птиц на дерево.
Воспитатель: Дети нам пора в детский сад. Но сначала давайте научим наших новых друзей лепить снеговика.
Игра «Собери снеговика»
Звучит музыка дети выкладывают двух снеговиков. Одного из двух бумажных кругов, второго из трех.
Воспитатель: Какой больше? Какой меньше? Почему?
Медведь: прощается с детьми и дарит мешочек с шоколадными шишками. И ложится в берлогу.
Воспитатель:А мы с вами садимся в поезд и отправляемся в детский сад.
Игра «Поймай звук» закрепляю индивидуально его произношение.
Подвожу итог, поощряю детей.