Зеленый огонек

Консильтация дя родителей

дидактический куп по ПДД с вооими руками

 Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, проблема дорожной безопасности детей - одна из самых актуальных на сегодня.

 Направление деятельности и развитие ребенка зависит от нас, взрослых – от того, как устроена предметно-пространственная организация их жизни, из каких игрушек и дидактических пособий она состоит, каков их развивающий потенциал и даже от того, как они расположены. Поэтому особое значение в содержании образовательной деятельности уделяем созданию информационного компонента развивающей предметно-пространственной среды.

     Мы, стремились создать в своей группе условия для совместной деятельности детей и взрослого, для самостоятельной деятельности воспитанников, учитывая особенности развития каждого ребенка.

Информационный компонент развивающей предметно-пространственной среды организован с учётом требований ФГОС, где чётко прослеживаются все пять образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

     Для этих целей оборудован мини-центр по обучению детей правилам дорожного движения. В данном центре имеется игровой дидактический материал по ознакомлению детей с правилами дорожного движения. Это настольно-дидактические игры: «Узнай меня», «Красный, желтый, зеленый», «Собери светофор», «Отгадай-покажи», «Транспортное лото», «Цветные автомобили», «Узнай и назови», «Найди свой цвет», многие другие; плакаты по дорожной тематике; макеты, трафареты дорожных знаков, жезлы, свистки, фуражки милиционера; транспортные игрушки, переносные дорожные знаки; флажки для перехода улицы, эмблемы и накидки с видами транспорта; комплекты дорожных знаков; макеты дороги с транспортными средствами; атрибуты для игр на свежем воздухе по отработке практических навыков; предметные и сюжетные картинки; тематические альбомы, детская художественная литература; книжки-самоделки по безопасному поведению на дороге и другие пособия по проведению профилактической деятельности по ДДТТ.

      Дети развиваются наилучшим образом тогда, когда они действительно увлечены процессом обучения. Тщательно продуманная среда развития сама побуждает детей к исследованию, активности, проявлению инициативы и творчества. Но самое главное - она работает на развитие самостоятельности ребенка.

      Для закрепления знаний по правилам дорожного движения была создана подборка дидактических игр. Дидактическая игра имеет широкий спектр применения по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма. Играя в эти игры, дети учатся различать цвета светофора, распознавать виды транспортных средств, усваивают понятиям «тротуар», «проезжая часть», дорожные знаки.      Важно, чтобы информация, заложенная в играх, не обнаруживала себя полностью, а побуждала ребенка к ее поиску. С этой целью мы совместно с родителями сделали дидактическую игру по правилам дорожного движения «Занимательный куб».

Цель игры – систематизация представлений детей о безопасности движения и правильности поведения у проезжей части, изучение и закрепление сигналов светофора, знакомство с  различными видами транспорта.

Задачи:

1. знакомить детей с ближайшим окружением: дом, улица, магазин, библиотека, детский сад;

2. расширять представления детей о правилах дорожного движения: рассказать, что автомобили ездят по дороге (проезжей части), а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов;

3. формировать умение различать проезжую часть дороги, тротуар, обочину;

4. знакомить детей со специальными видами транспорта: «Скорая помощь», пожарная машина, полиция;

5. расширять словарный запас детей по дорожной лексике;

6. развивать мыслительные операции, речевую память.

       Дидактическая игра «Занимательный куб» - это набор разнообразных игр, которые размещаются и крепятся на всех 4 гранях куба, каждый из которых  представляет собой отдельные игровые упражнения по знакомству и закреплению у детей знаний о правилах дорожного движения. Игры могут сопровождаться стихами, загадками, соответствующими тематике. Игра может быть использована в непосредственно образовательной деятельности, в самостоятельной деятельности и носить обучающий характер. Обучение идет через игровые правила и действия.

        Возрастная категория: дети средней группы.

1. Игра "Светофорчик"

Цель: знакомство детей со светофором; формирование представлений о безопасности пешеходов на дороге; закрепление знаний об основных цветах: красный, желтый, зеленый.

Ход игры

Воспитатель показывает Светофор, объясняет, что обозначает каждый сигнал и читает стихотворение. 

 Есть у нас дружок хороший.
С великаном добрым схожий!
Знай: три глаза у него –
Не боятся никого.
Утром, днём, в ночную тьму,
Все горят по одному.
И у каждого – свой цвет,
Чтоб в пути нам дать совет.
Если жёлтый свет горит –
Приготовиться велит,
На зеленый нам – идти,
Всем счастливого пути!
 

А затем с помощью зверюшек воспитатель разыгрывает различные дорожные ситуации. Так, на управляемом перекрестке на зеленый сигнал светофора звери переходят улицу, на желтый останавливаются, ждут, на красный продолжают стоять. Затем зверюшки идут по тротуару до пешеходного перехода, и там переходят проезжую часть.

2. Игра "Виды транспорта"

Цель: формирование представления детей о различных видах транспорта, упражнение в умении группировать транспорт путём подбора соответствующих картинок, развитие наглядно-образного мышления.

Ход игры:

1 вариант - «Распредели правильно». Необходимо распределить транспорт на 3 группы: водный, воздушный и наземный.

2 вариант - «Четвёртый лишний». Выкладываются 4 картинки, ребенок находит лишнюю.

Пальчиковая гимнастика: «Машина»

Едем, едем на машине, (Имитируем движения рулем)
Нажимаем на педаль. (Ногу сгибают, вытягивают)
Газ включаем, выключаем,
Смотрим пристально мы вдаль (Приставляют ладонь ко лбу)
Дворники счищают капли (Руки сгибают в локтях перед собой, ладони раскрывают)
Вправо, влево. Чистота! (Наклоняют руки влево, вправо)
Волосы ерошит ветер. (Над головой шевелят пальцами).
Мы — шоферы хоть куда! (Поднимают вверх большой палец руки).

3.Игра "Моя дорога домой"

Цель: формирование представления о безопасности движения и правильности поведения у проезжей части, формирование понятия «улица», «тротуар», «дорога», «пешеходный переход», «светофор». Вырабатывать положительную привычку переходить дорогу по пешеходному переходу на зеленый свет светофора.

Ход игры.

На игровое поле выставляются макеты светофоров, домов, фигурки людей и автомобилей. Дети распределяют роли «пешеходов» и «автомобилистов» и отправляются в путь. Двигаясь по игровому полю, дети закрепляют знания о правилах дорожного движения. Автомобилисты и пешеходы поочередно рассказывают о своём движении по игровому полю. В ходе игры закрепляются прав дорожного движения, моделируются различные ситуации на дороге. Игра повторятся до тех пор, пока все не научатся выполнять правила дорожного движения. Автомобилиста оценивают правила поведения пешеходов, а пешеходы автомобилистов. 

Пешеход, пешеход,

 Помни ты про переход!

 Глубокий подземный,

Как зебра, наземный.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет!

4.Игра "Цветные автомобили"

Цель: закрепление знаний детей о сенсорных эталонах цвета, наглядно образного мышления.

Ход игры.

Начало игры: заинтересовать детей с помощью стихотворения

Посмотри-ка что случилось

Все машинки заблудились.

Машинкам скорее ты помоги

И в нужный гараж ты их отвези. 

Необходимо подобрать машинку в соответствии с цветом  домика-гаража.

Дидактическая игра «Цветные автомобили» поможет изучить с ребенком цвета во время веселого занятия. Дети научатся сопоставлять объекты по цветам, что полезно для развития мышления и логики.

Состоит из вырезанных цветных автомобилей и домиков-гаражей, обозначающих цвет. Ребенку необходимо объединить в пары транспорт с его соответствующим гаражом. Во время выполнения развивающего задания дети называют цвета, виды транспорта и в какую сторону едет автомобиль.

      В результате дидактической игры «Занимательный куб» дошкольники получают знания о том, что такое светофор, транспорт, дорога, расширяются их знания о транспортных средствах, их видах и конструктивных особенностях. А также у дошкольников закрепляется понимание того, какие места на улице являются опасными, а также закрепляются навыки владения дорожной лексикой.