Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на тему " Насекомые"
День недели / дата | Образовательные области | Совместная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
групповая подгрупповая | индивидуальная | |||||||
Тема недели: Весна. Насекомые. | ||||||||
Понедельник 24 апреля | Утро Физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. П/г «Дарики- дарики», «Жуки» Цель: прод- ть развивать мелкую моторику рук Рас-ние альбома «Насекомые» Цель: спос-вать развитию у детей позн-ого интереса к миру насекомых.
| Игр/у «Попробуй закати» на развитие координации движений, внимания, глазомера и мышления. Алиса Ш. | Игровая ситуация «Как зайка учится правильно ложку держать» - Формировать умение держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью
| Альбом с насекомыми, атрибуты для и/у «Попробуй закати». | |||
НОД
| Познавательное развитие. Окружающий мир. | Земцова О.Н. «Что нас окружает. Познаем мир» тема «Покажи на артинке насекомых, ягоды, цветы». | ||||||
Физическое развитие | Л.И.Пензулаева стр 73 № 33 упражнять в перепрыгивании через шнур. п/и «Мыши в кладовой» Цель: развивать внимательность. | |||||||
Художественно эстетическое развитие. Музыка 15.45 | По плану муз. руководителя. | |||||||
Прогулка Физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие | Наблюдение деревьями и кустарниками Цель: формировать бережное отношение к растениям. П/и «Зайцы и волк». Цели: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; —развивать смелость, внимание, выдержку. С/р игра «Транспорт» | Закрепить умение бросать мяч двумя руками от груди. Люба | Сит. разговор о погоде. Закрепить после-ть одевания и раздевания. Трудовая деятельность: Наведение порядка на тер-ии. Цель: приучать детей помогать взрослым, раз-ать желание трудиться. | Выносной материал: мячик, лопатки, ведерки,машинки. | ||||
Вечер Физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие | Оздоровительная гимнастика. Хождение по массажным коврикам. Отрывок сказки К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха» Ц.: побуждать детей передавать характеры и голоса персонажей. Развивать выразительность речи.
| Упр «Песенка комара» Ц.: упражнять детей в чётком произношении звука З Надя, Соня, Костя | Работа по формированию к/г навыков. Ц.: следить за осанкой детей во время полдника, напоминать правила поведения за столом
| Работа в центре «Строитель». Игры с кубиками и шарами. Создание прост. построек из кубиков гараж, стоянка. | ||||
День недели / дата | Образовательные области | Совместная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
групповая подгрупповая | индивидуальная | |||||||
Тема недели: Весна. Насекомые. | ||||||||
Вторник 25 апреля | Утро Физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Упражнения на разв. реч. дыхания «Перекличка жука и комара»: побуждать детей, услышав от ведущего название своего насекомого, на медленном выдохе произнести соотв-щее звукоп-ие. | Закреплять правильное произношение звуков с, з приучать слышать и выделять этот звук. Надя, Соня, Костя | «Чистюли» Цель: закреплять умение мыть руки тщательно. Воспитывать аккуратность.
| Рассматривание иллюстраций «Какие разные бывают бабочки» Цель: Формировать у детей познавательный интерес к бабочкам, воспитывать бережное отношение к ним.
| |||
НОД
| Познавательное развитие. ФЭМП | Занятие № 2 стр.42 И.А.Помораева- сов- ть умение различать и называть геом. фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб | ||||||
Физическое развитие (в группе) | прыжки через предметы; бросание среднего мяча из-за головы правой и левой рукой, обеими руками; пролезание в обруч. | |||||||
Прогулка Физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие | Беседа Чем питается божья коровка? Цель: рассказать о том, что жучок - хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю). п/и «Найди свой цвет». - упражнять в беге; - закреплять знания об основных цветах спектра.
| П/и с подгруппой детей «Береги предмет». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Костя, Ясин, Рома, Искандер. | Трудовая деятельность. Продолжать приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. | Самостоятельные игры с выносным материалом. | ||||
Вечер Физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие | Бодрящая гимнастика. Хождение по массажным коврикам. Просмотр мультфильма «Лунтик» Ц.: продолжать знакомить детей с особе-ями жизнед-сти насекомых, создать радостную атмосферу от встречи с любимым героем.
| д/и «Найди отличия» Ц.: раз-вать способность целенаправленно наблюдать и находить отличия на картинке. Маша, Лиза, Василиса. | Д/и «Назови части тела». Ц.: формировать представление о своём теле. Индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды.
| Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Наст/игра «Прищепки» | ||||
День недели / дата | Образовательные области | Совместная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | |||||
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
групповая подгрупповая | индивидуальная | |||||||
Тема недели: Весна. Насекомые. | ||||||||
Среда 26 апреля | Утро Физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Беседа на тему «О пользе насекомых» Ц.: фор-ать предс-ия детей о пользе насекомых в природе и для человека П/т «Жуки», «Бабочка»- развивать гибкость кистей рук. | работа по ИЗО: «Укрась бабочку» Ц.: предложить детям нарисовать узор на крыльях бабочки, развивать навыки пользования кистью и красками. Лера | И/у «Кукла Катя умывается» Ц.: Продолжать учить детей выполнять игр. действия с куклами: умывать их, обращая внимание на после-ость действий. Восп-ть аккуратность, опрятность.
| Внесение наст/игры «Магнитная мозаика». Сам-ная деятельность детей в центрах активности. | |||
НОД
| Художественно-эстетическое развитие. Аппликация | «Украсим бабочку». «Гусеничка». Цель: учить составлять изображение предмета из нескольких одинаковых форм (кругов); закреплять знания и умения работы с клеем. | ||||||
Физическое развитие (в группе) | прыжки в длину с места; метание малого мяча в вертикальную цель правой и левой рукой; перелезание через бревно. | |||||||
Прогулка Физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за состоянием природы Цели: - формировать представление о состоянии природы весной; обогащать и активизировать словарь; вызвать радостные переживания от общения с природой. П/и Военный самолѐт». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. | И/у Попади в цель» на развитие координации движений. Лев, Мадина. | Закрепить последовательность одевания и раздевания. | Сам-ная деят-ть на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, машинки. | ||||
Вечер Физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие | Бодрящая гимнастика. Хождение по массажным коврикам. С/р «День рождения» Ц.: спос-ать возн-нию игры по мотивам сказки Чуковского «Муха – Цокотуха», развивать умение выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий. | н/и «Кто где живѐт?» на развитие внимания, ассоциативного мышления, наблюдательности. Юнус. | Упр.«Самый аккуратный» Ц.: продолжить форм-ие у детей к/г навыков , развивать умение есть аккуратно, правильно держать ложку и пользоваться салфеткой.
| Экол. разв. «Насекомые – наши друзья» Ц.: Продолжать расширять знания детей о весенних изменениях в природе; умение детей узнавать и называть насекомых. | ||||
| День недели / дата | Образовательные области | Совместная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | |||||||||||||
| Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||||||||
| групповая подгрупповая | индивидуальная | |||||||||||||||
| Тема недели: Весна. Насекомые. | ||||||||||||||||
| Четверг 27 апреля | Утро Физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Д/и «Один-много» цель: побуждать детей употреблять в речи имена существительные (в данном случае – названия насекомых) в форме единого числа и множественного числа род. падежа. | Продолжить формировать умение ориен-ся в контрастных частях суток: день- ночь, утро-вечер. Надя | Прослушивание отрывков муз. произ-ий Н.А. Римский-Корсаков. «Полёт шмеля» и ". М.П.Мусоргский. «Жук» Ц.: форм-ать эмоц-ую отзывчивость на произведение; приобщать детей к классической музыке.
| Атрибуты для д/и «Один много», музыка | |||||||||||
| НОД
| Художественно-эстетическое развитие. Музыка (9.00) | По плану муз. руководителя. | ||||||||||||||
| Речевое развитие | Звуковая культура речи: звук з .стр.77 В.В. Гербова - упражнять в чётком произношении звука з . разгадывание загадок про насекомых. Слушание сказок | |||||||||||||||
| Прогулка Физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за проталинами и зеленой травой. Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе. П/и «Тише мыши» Цель: развивать ловкость и Речь | Упражнение: “Попади в цель”. Цель: закрепить умение детей метать мешочки в горизонтальную цель. Игорь, Ясин | Ситуативный разговор о погоде весной. Обучать умению самостоятельно и последовательно одеваться. | Самостоятельные игры с выносным материалом. | ||||||||||||
| Вечер Физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие | Оздоровительная гимнастика. Хождение по массажным коврикам. Д/и «Посади бабочку на цветок» Цель: развитие цветового восприятия путём соотнесения предметов по цвету. | п/г «Божья коровка», «Жуки». Цель: развивать речь, память. Данила | Беседа на тему: «Если хочешь быть здоров- закаляйся!» Цель: форм- ть пред- ие о роли солн. света, воды, воздуха в жизни человека | РаРассматривание ил- ций в книгах на тему «Насекомые». Цель: вызвать , эмоц. отклик, стим-вать к описанию знакомых насекомых.
| ||||||||||||
День недели / дата | Образовательные области | Совместная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
| |||||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| |||||||||||||||
групповая подгрупповая | индивидуальная |
| |||||||||||||||
Тема недели: Весна. Насекомые. |
| ||||||||||||||||
Пятница 28 апреля | Утро Физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Настольно-печатная игра. «Пазлы» (насекомые). Цель: Развитие мелкой моторики, усидчивости. П/и «Бабочка», «Божья коровка» Цель: актив- ть внимание с помощью п/и.
| Речевая игра с мячом «Один - много» Лев, Катя | Фор-ие к/г навыков.- во время завтрака обращать внимание детей на прав. положение тела за столом во время приема пищи, спос-ть формированию у детей прав. красивой осанки и привычки правильно сидеть за столом. | Пазлы, мячик для речевой игры. |
| |||||||||||
НОД
| Художественно-эстетическое развитие. Рисование | «Муравей» Цель: учить ориентироваться в пространстве. Научить рисовать муравья из трех частей. |
| ||||||||||||||
Прогулка Физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие | Наблюдение за солнцем: Цель: форм-ать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; — поддерживать радостное настроение. П/и «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами. | И/у «Покажи животное или птичку» на развитие памяти, воображения, мышлении и творческих способностей. Лера, Люба. | Ситуативный разговор о правилах перехода проезжей части. | Самостоятельная деятельность на прогулке. С/р и. по желанию детей. |
| ||||||||||||
Вечер Физическое, речевое, социально-коммуникативное развитие | Оздоровительная гимнастика. Хождение по массажным коврикам. Чтение В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил» Ц.: формировать представления детей о жизни муравьёв, раскрыть понятие «муравейник», воспитывать бережное отношение к условиям жизни муравьёв | И/у «Что лишнее на улице» на развитие внимания, мышления Алиса Т., Костя | И/у «Научим Лунтика чистить зубы» Цель: знакомить с приёмами чистки зубов, показать, как прав-но держать щётку. | Игры в центрах активности. |
| ||||||||||||
| Итоговое мероприятие: выставка насекомых из природного и бросового материалов. |
| |||||||||||||||