Проект День Земли
Паспорт проекта.
Актуальность.
В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования и воспитания, поэтому педагог должен формировать у дошкольников основы культуры рационального природопользования, способствующие осмыслению различных аспектов взаимодействия человека с природой.
Экологическое воспитание дошкольников рассматривается, прежде всего, как нравственное воспитание, ибо в основе отношения человека к окружающему его миру природы должны являться основополагающие гуманные чувства, т. е. осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу.
Формируя гуманное отношение к природе, необходимо достичь того, чтобы каждый ребенок осознал, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе есть забота, о человеке, его будущем, а то, что наносит вред природе, наносит вред человеку, следовательно, действия, в результате которых разрушается общий для всех нас Дом, безнравственны.
Педагог убеждает детей, что по отношению к природе они занимают позиции более сильной стороны и поэтому должны ей покровительствовать, должны ее беречь и заботиться о ней, а также уметь замечать действия других людей, сверстников и взрослых, давать им соответствующую адекватную оценку.
Разумеется, что одних знаний не достаточно для формирования у детей гуманного отношения к природе, поэтому необходимо привлекать каждого ребенка в посильную для его возраста практическую деятельность – создаю условия для постоянного и полноценного общения детей с живой природой.
Задача педагога заключается в том, чтобы совместно с родителями подвести детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый из нас может сохранять и приумножать ее красоту.
Цель проекта: сформировать у детей представления о Земле, «как о нашем общем доме», о необходимости бережного отношения к природе, к своей Земле через различные виды деятельности.
Задачи проекта:
• познакомить детей с разнообразием растительного и животного мира, с его значимостью для всего живого на планете.
• познакомить со строением и жизнедеятельностью растений.
• сформировать представления детей о необходимости бережного
отношения к окружающей природе, растениям, животным, водоемам;
• воспитать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.
• развивать любознательность, ценностное отношение к миру природы;
• развивать продуктивную деятельность детей, творческие способности.
• обогатить словарный запас детей.
Тип проекта: информационно-творческий.
Продолжительность: 1 неделя
Сроки реализации:_______________________
Участники проекта: дети, педагоги, родители.
Возраст детей:
Предполагаемый результат:
- Сформировать у детей гуманные чувства: осознание ценности любого проявления жизни, и в результате стремление защитить и сберечь природу,
а также привить основы культуры рационального природопользования.
- Осознание того, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота
о природе – это забота о будущем планеты Земля.
- Сформировать чувство сопереживания, чтобы дети стали добрее, поняли необходимость сохранять и приумножать богатство не только Земли.
Этапы реализация проекта:
1.Подготовительный.
Сбор и анализ литературы по данной теме.
Разработка плана реализации проекта.
Подборка иллюстративного материала.
Подборка художественных произведений, подвижных, дидактических игр и упражнений по теме.
2. Основной.
Дни недели | Работа с детьми | Работа с родителями |
понедельник | Беседа «День Земли» Рассматривание фото, репродукций, иллюстраций. Пересадка комнатного растение и беседа о том, что необходимо для роста и жизни растений. | Сбор фотографий, материала по теме.
|
вторник | НОД «Международный день Земли». Ситуативная беседа: «Как вы помогаете планете Земля?». Рассматривание фото, репродукций, иллюстраций. Разучивание стихов. Трудовая деятельность по уборке участка, посадка рассады «Украсим Землю цветами». | Консультация для родителей: «Мой дом Земля» |
среда | Ситуативная беседа: «Планета Земля в опасности». Рассматривание фото, репродукций, иллюстраций. Прослушивание: «Звуки природы». |
|
четверг | Ситуативная беседа: «Красная книга» Земли. Рассматривание фото, репродукций, иллюстраций. | Конкурс среди родителей и детей на лучшую поделку из мусора: «Мусорная фантазия»
|
пятница | Прослушивание:«Звуки леса». Отгадывание загадок. Раскрашивание раскрасок по теме проекта. Выставка рисунков «Наша планета Земля» |
|
3. Заключительный этап
- Оформление проектной деятельности;
- Подведение итогов по теме проектной деятельности.
Заключение.
Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Работа по проекту помогла детям получить знания о планете Земля; познакомится с разнообразием растительного и животного мира, с его значимостью для всего живого на планете, со строением и жизнедеятельностью растений. Кроме того, дети осознали, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе – это забота о будущем планеты Земля, появилось сопереживания, дети поняли о необходимости сохранять и приумножать богатство Земли.