Универсальные дидактические игры
За квартал декабрь-февраль, были пройдены лексические темы:
- Дикие животные и их детеныши
- Животные жарких стран
- Птицы
- Игрушки
- Зима. Зимние явления
- Пожарная безопасность
- Зимние забава
На наших занятиях мы освоили новы комплекс артикуляционных упражнений «Утро с котиком Музиком». Упражнения и четверостишья представлены в блоге.
По каждой теме мы использовали интересные дидактические игры, направленные на отработку и закрепление речевого материала. Существуют универсальные игры, применять которые можно не зависимо от заданной темы.
«Мяч бросай и животных называй».
В зависимости от темы игры возможны варианты: «Мяч бросай, четко
фрукты называй» или «Мяч бросай, транспорт быстро называй».
Цель: расширение словарного запаса за счет употребления
обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые
и видовые понятия.
Методика проведения:
- Вариант 1. Ведущий называет обобщающее
понятие и бросает мяч поочередно каждому ребенку. Ребенок, возвращая мяч
ведущему, должен назвать относящиеся к этому обобщающему понятию
предметы.
Ведущий: дикие животные (Севера, жарких стран). Дети: медведь, лиса, заяц, волк, кабан
- Вариант 2. Ведущий называет видовые понятия, а ребенок –
обобщающие слова. Ведущий: синица, воробей, ворона, сорока. Ребенок: зимующие птицы.
«Объясни и исправь»
Цель: развитие понимания и активизация слов с обобщающим
значением, развитие понимания родовидовых отношений между словами
(развитие понятийного аспекта значения слова).
Методика проведения: Ведущий произносит предложение, в котором
родовые слова (слова с обобщающим понятием) использованы неверно:
- У Кати кукол больше, чем игрушек.
- Овощи вкуснее помидоров.
- Шкаф выше мебели.
- Оля собрала цветов больше, чем ромашек.
- У зайца уши длиннее, чем у животных.
- В вазе ягод меньше, чем клубники.
Детям дается задание заменить обобщающее слово словом конкретного
значения, например: «У Кати кукол больше, чем машинок».
«Потому что»
Цель: активизация, уточнение значения обобщающих слов (развитие
понятийного аспекта значения слов).
Методика проведения: Ребенок выбирает верный вариант из предложенных ведущим и повторяет получившееся предложение целиком.
Речевой материал:
- Бабушка сварила варенье, потому что осенью мы собирали урожай
(овощей, фруктов, цветов).
- Дети ходят в зоопарк, потому что любят (насекомых, животных,
цветы).
- Миша намочил рукава, потому что старательно вымыл (посуду,
электрические приборы, мебель).
- В комнате шумно, потому что под окном большое движение (мебели,
обуви, транспорта).
- Паша быстро починил стул, потому что он умеет обращаться с
(животными, инструментами, продуктами).
Для этих игр не нужно выделять специальное время и место. Можно поиграть с ребенкомо по дороге в детский сад, в машине, перед сном.