ЧУВАШСКИЙ НАРОДНЫЙ ФОЛЬКЛОР В ДЕТСКОМ САДУ

                                        Иванова Алена Вячеславовна, старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад №206 «Краски детства» г.Чебоксары

ЧУВАШСКИЙ НАРОДНЫЙ ФОЛЬКЛОР В ДЕТСКОМ САДУ

Аннотация: Целью данной статьи является описание опыта внедрения чувашского народного фольклора в образовательный процесс в детском саду. В статье рассказывается о формах работы с народной песней, танцами и сказками, а также о значимости данной темы для развития культурной и духовной сферы детей.

Ключевые слова: чувашский народный фольклор, детский сад, народная песня, народный театр, народная сказка, культурное развитие.

CHUVASH FOLK FOLKLORE IN  KINDERGARTEN

Abstract: The purpose of this article is to describe the experience of introducing Chuvash folk folklore into the educational process in kindergarten. The article describes the forms of work with folk songs, dances and fairy tales, as well as the importance of this topic for the development of the cultural and spiritual sphere of children.

Keywords: Chuvash folk folklore, kindergarten, folk song, folk theater, folk tale, cultural development.

Культурное наследие каждого народа является его духовным достоянием и ценностью. Культура родного края, язык и традиции формируют уникальность и идентичность каждого человека. Сохранение и передача этого наследия от предков к потомкам является важной задачей общества и особенно педагогических учреждений - детских садов и школ.

Чувашский народный фольклор – это ценность народа, которая передаётся из поколения в поколение. Фольклор – это обширное понятие, которое охватывает традиционные элементы культуры, такие как народные песни, потешки, загадки, притчи, сказки и многие другие. Воспитание и развитие маленьких детей не отделимо от традиционной культуры, поэтому включение элементов чувашского народного фольклора в обучение в детских садах является необходимой и важной задачей. Ценность фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт. В.А. Сухомлинский считал, что сказки, потешки, песни, пословицы, поговорки, загадки являются незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности.

Увлекательные и необычные сказки являются самой известной формой чувашского народного фольклора. В народных сказках есть герои-добряки, которые всегда побеждают зло. Сказки научат детей многому, например, уважению к старшим, трудолюбию, дисциплине. Сказки запомнились детям благодаря выразительным и ярким образам: злым ведьмам, коварным волшебникам, магическим предметам, например, ковшу с золотом. Сказки – это не просто развлечение, они помогают детям развить воображение, аналитические способности, моральные и этические принципы. Сказка о «Змее Горыныче», например, учит детей бороться со страхом и преодолевать трудности. «Лисичка-сестричка» прививает детям уважение к старшим и бережное отношение к семье и друзьям.

 Одним из преимуществ использования народного фольклора в детском саду является его доступность. Все материалы легко доступны и могут быть использованы для формирования у детей положительных качеств и ценностей. В настоящее время сохранение и продвижение национальной культуры важнее, чем когда-либо. Это связано с растущей глобализацией и потерей многих народных традиций и обрядов. Детский сад - это самое лучшее место для того, чтобы познакомить детей с богатым культурным наследием, помочь им узнать лучше мир вокруг их и понять себя как часть своего культурного наследия.

Изучение народного фольклора, включая сказки, песни, загадки и пословицы, обогащает словарный запас детей. Оно способствует формированию грамотности, а также развивает способность анализировать и сравнивать явления, делать выводы и умозаключения. Кроме того, изучение народного фольклора может способствовать развитию образного мышления и воображения.

Народные песни – это еще одна форма чувашского народного фольклора, которая необходима для воспитания детей. Песни использовались в народе для общения и передачи определенной информации. Постепенно из песен образовалась национальная культура. Чувашские народные песни прекрасна тем, что они легко запоминаются, и дети их усваивают совершенно не напрягаясь. Также в песнях содержится много полезной информации о народе, местных обычаях, обусловленных их жизненным опытом. Их воспроизведение в широком смысле слова является важным средством воспитания человеческих качеств личности детей, их формирования нравственности и культуры поведения.

И еще одной формой чувашского народного фольклора являются загадки. В загадках заключено много смысла, а их решение требует не только сообразительности, но и знания мира, интереса и любопытства. Загадки увлекают детей, развивают их логическое мышление, которое потребуется им в дальнейшей жизни.

Один из способов введения чувашского народного фольклора в детский сад – это проведение тематических мероприятий. Например, можно организовать фольклорный праздник или конкурс на лучшее исполнение народной песни. Также можно предложить детям заняться оригинальным ремеслом, связанным с чувашской культурой, например, народным вышиванием или росписью по дереву. Еще можно привлечь родителей и других людей культуры, чтобы они поделились своими знаниями и опытом.

В дошкольных учреждениях важно использовать элементы чувашского народного фольклора в воспитании и обучении детей. Вместе с традиционными песенками и развивающими играми можно организовывать, например, устный народный театр. Дети учатся сочинять маленькие рассказы и становятся членами театральной группы.

Важно помнить, что знакомство с культурой не должно быть принудительным, оно должно вызывать у детей только интерес и положительные эмоции. Поэтому необходимо постепенно и органично вводить элементы чувашского фольклора в детскую жизнь, объясняя детям их значение и историю.

Таким образом, изучение чувашского народного фольклора в детском саду - это не только инструмент для сохранения и продвижения культурного наследия, но и способ для воспитания граждан с высоким уровнем культуры и толерантности. Дети будут способствовать сохранению своей культуры и уважению к культурам других народов, восхищаясь великими традициями нашей многонациональной страны.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бочкарева Н.В. Народная мудрость в детском саду: опыт использования в работе педагога // Воспитатель детского сада. — 2017. — № 2.

2. Гусева Е.В. Традиционные народные игры и забавы в детском саду // ДОУ. — 2018. — № 2.

3. Шорикова Г.Г. Чувашская народная культура и ее использование в образовательном процессе // История науки и техники. — 2018. — Т. 8. — № 3.

4. Шошина О.А. Чувашский народный фольклор в системе образования // Народная культура в современном мире. — 2016. — № 2.