Театрализованный досуг «Любимая сказка» (для детей старшего дошкольного возраста группы ЗПР)

                                                                   Цель: Формировать у детей умения отображать игровые действия, эмоции персонажей, передавать интонации. Углублять дружеские взаимоотношения, способствовать созданию радостного настроения.

Задачи: Дать детям возможность выразить свое отношение к литературному произведению, через игру-драматизацию. Развивать умения согласовывать свои действия с действиями других детей. Развивать интерес к театрализованной деятельности.

Предварительно: дети, слушали сказки, обсуждали, выбирали, какая больше нравится. Рассматривали иллюстрации к сказкам, учились показывать различные эмоции (радость, удивление и т.д.), играли с куклами к сказке «Репка». Помогали в изготовлении «шапочек» персонажам. Выбирали участников для обыгрывания, разучивали слова.

• Ход: Ведущий: Сказка в двери к нам стучится,
• Скажем сказке, заходи,
• Это присказка, ребята,
• Сказка только впереди…
• * Жили-были, поживали дед и баба
• вот однажды дед и говорит..
• Дед: Ох, как хочется мне каши,
• С очень вкусной репой нашей
• Бабка: Не смогу сварить я каши,
• Нет же репы в доме нашем.
• В огород скорей иди,
• Сладкой репки посади!
• Ведущий: Посадил дед репку…
• Дождик репку поливает,
• Солнце репку согревает,
• Каждый день она растет..
• А вот и дедушка идет…
• Дед: Ох, у нас и репка,
• Выросла большая,
• (Пробует тянуть)
• И сидит, как крепко!
• Как тянуть?... Не знаю…
• Надо бы кого позвать,
• Бабуля, иди помогать!
• Бабка: Иду, иду,
• Чем смогу помогу!
• (бабка радостно):
• Ох, большая репка,
• Выросла у нас,
• Мы потянем репку,
• Дружненько сейчас!
• * Тянем-тянем репку
• Ох, сидит-то крепко.
• Нет, не вытянуть ни как..
• Надо Машеньку позвать!
• (зовут)
• * Внучка, внучка
• Иди помогать!
• Внучка: Я бегу, бегу, бегу
• Сейчас-сейчас вам помогу!
• Ох, большая репка,
• Выросла у нас,
• Мы потянем репку,
• Дружненько сейчас!
• -Тянем-тянем репку…
• нет, сидит так крепко
• Может, Жучку нам позвать?
• -Жучка, Жучка, иди помогать!
• Жучка: Я бегу, бегу, бегу
• Сейчас-сейчас вам помогу!
• Ох, большая репка,
• Выросла у нас,
• Мы потянем репку,
• Дружно все сейчас!
• -Тянем-тянем репку…
• Нет! Сидит так крепко
• Надо Мурку в помощь звать!
• -Мурка, Мурка иди помогать…
• Кошка: Мур-мур-мур,
• бегу, бегу, бегу
• Сейчас-сейчас вам помогу!
• -Ох! Огромная ты репка
• И сидишь, наверно, крепко!
• (Тянут) — Ох, большая репка,
• Выросла у нас,
• Мы потянем репку,
• Дружно все сейчас!
• Кошка: -Нет, так репку не достать…
• Надо мышку мне позвать…
• Мышка, мышка выходи
• В помощи не откажи!
• Мышка: Пи-пи-пи
• Уже бегу и конечно помогу!
• Ведущий: Тяну дружно
• Раз, два, три…
• Репу вытянули из земли!
• Репка: Семечко посадили,
• Долго из земли тащили!
• И теперь у вас друзья,
• Репка сахарная!
• Бабка: Теперь я каши наварю
• И всех соседей угощу!
• Все: Приходите в гости к нам!
• Будем очень рады вам!
• Ведущий: Всякой сказке бывает конец,
• А кто слушал ее, молодец!
• Мы еще маленькие, но такие небольшие сказки с интересом обыгрываем по многу раз, с окончанием дети меняются ролями и все начинается сначала. Поначалу, детям предлагались только имитационные игры, учились изображать эмоции, проговаривать отдельные реплики, договаривать пропущенные слова, фразы персонажей в разных сказках и только потом перешли к инсценировкам. Наибольший интерес к игре у детей стал проявляться после первых просмотров театральных представлений профессионалов.
• Такие театрализованные игры хорошо развивают не только художественные способности и речь детей, но и межличностное взаимодействие, помогают детям сильно скованным (они по — началу только совершали действия, но не проговаривали слов) почувствовать себя увереннее, успешнее. В сказке «Репка» детям больше всего нравится изображать репку, говорит мало, но зато все внимание ей, и бабку, которая бегает вокруг репки и восторженно охает. В сказке «Волк и семеро козлят», мальчики отдают предпочтение эмоциональному волку и маленькому козленку, а девочки с интересом изображают маму-козу. Впрочем, какая бы сказка или потешка не использовалась детьми в игре, главное, чтобы она удовлетворяла их потребностям. Чем больше в жизни детей будет театрализованной игры, тем содержательнее и интереснее будет их жизнь.
•